這不是極端，這是一種責(zé)任，防范于未然。孩子是祖國的未來，我們的國家各級教育部門，學(xué)校老師能如此重視，家長放心，我們幸福。

近日，有一位中學(xué)校長在教師會議上千叮嚀萬囑咐：“寧愿學(xué)生成績平平，也要確保學(xué)生安全無事故”。這位校長的話在網(wǎng)上激起了強烈的共鳴，教師們紛紛回應(yīng)校長：金玉良言，必須支持！

孩子安全大于天！

每一個學(xué)校管理者都要警醒，校園安全工作不是一項簡單的工作，而是關(guān)系到億萬家庭幸福的一項極端重要的工作，各級管理者都要把學(xué)校和學(xué)生的安全管理工作作為各項工作的重中之重。

更重要的是，要把日常工作做實做細，真正有效地防患于未來。如課間學(xué)生上下樓梯、校園活動護導(dǎo)值班制度、校園及學(xué)校周邊安全巡查制度、學(xué)校安全視頻監(jiān)控防護制度、學(xué)校門衛(wèi)制度、外出學(xué)生請假銷假制度、宿舍夜間尋查制度（寄宿制學(xué)校）等，都要嚴格落實，不留死角。

人性之惡無法消除，防范建設(shè)卻不能因此而消極以待，必須在平時補上存在的各種漏洞，織牢織密校園安全之網(wǎng)！否則，一個小小的漏洞可能就會造成令人痛心的悲劇。

學(xué)校的安全教育走向極端，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)保護自己，保護教師的理念

這位中學(xué)校長的告誡，這絕對是一位對現(xiàn)狀深感無奈的校長，絕對是一位十分愛護他的老師們的校長，也絕對是一位能屈能伸的校長。學(xué)校學(xué)生成績不好領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)最多挨批評，不會被撤職；但出了學(xué)生安全，輕則自己或?qū)W校破財，重則撤職法辦。

遺憾的是，在安全責(zé)任的“高壓”下，一些校園卻沒有變得更加安全；而且，更嚴重的問題是，一些學(xué)校擔(dān)心承擔(dān)安全責(zé)任，本應(yīng)該開展的教學(xué)活動經(jīng)常取消，對學(xué)生實行“圈養(yǎng)教育”。

學(xué)校似乎堅持了安全的底線，卻沒有堅持教育的底線。

為何會出現(xiàn)這種情況？根源就在于沒有依法認定校園安全事故責(zé)任。比如，有學(xué)生在學(xué)校里犯錯，教師對學(xué)生進行了適當(dāng)批評，并沒有體罰和變相體罰，可學(xué)生事后卻自殺了。

對此，應(yīng)該在全面調(diào)查學(xué)生自殺事件基礎(chǔ)上認定責(zé)任，查找學(xué)生自殺的根源——如果涉事老師的批評，就是正常的教學(xué)行為，則無須承擔(dān)任何責(zé)任；不管家長怎么到學(xué)校吵鬧，司法機關(guān)、教育部門和學(xué)校都應(yīng)嚴格依法辦事。

但現(xiàn)實之中，只要發(fā)生學(xué)生意外事故，一些部門為息事寧人，往往不管當(dāng)事教師有無責(zé)任，都對其進行處罰，包括解聘、開除等，這就令正常的學(xué)校教學(xué)受到了影響。

還比如，有些中小學(xué)有很好的操場，可學(xué)校禁止學(xué)生課間到操場上去玩；有的中學(xué)開運動會，800米、1000米項目被取消，學(xué)校擔(dān)心有學(xué)生猝死，承擔(dān)責(zé)任；傳統(tǒng)的春游、秋游，在很多地方都不再組織。

因為在這些地方，只要出了安全事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往就地免職。如此，領(lǐng)導(dǎo)不愿意搞這些活動，也在情理之中。

因怕承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校該進行的教育，不再進行；該展開的活動，不再舉行，這就扭曲了學(xué)校的正常辦學(xué)，受傷害的還是學(xué)生。這種辦學(xué)局面必須改變。

在這樣的因噎廢食中，學(xué)生們的成長也許會少受“皮肉之苦”，但身處人生中最愛嬉笑打鬧、奔跑玩樂時期的孩子們的天性則會被扼殺，身心成長必將受到影響，如此被教育的一代人，何以成為能擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x接班人？

我們應(yīng)該有一個規(guī)則，在不可避免的事故面前，迅速分清責(zé)任，該誰的由誰承擔(dān)，而不能一出事就是學(xué)校的錯，就上學(xué)校里大吵大鬧。

普及學(xué)生意外保險制度，把賠償?shù)膯栴}交給保險公司，對學(xué)校的教育教學(xué)活動進行規(guī)范化管理，只要學(xué)校沒有失職就予以免責(zé)，才能讓學(xué)校在教育學(xué)生時不再畏首畏尾。好在這一措施正在實施中。

一點感慨

依法認定學(xué)生安全事故中的學(xué)校、教師的責(zé)任，這其實是依法治教的基本要求。依法治教的要義就是，要明確辦學(xué)者、教育者、受教育者、社會機構(gòu)在辦學(xué)活動中的權(quán)責(zé)，不能責(zé)任主體不明、責(zé)任界定不清。

學(xué)生安全是一項系統(tǒng)工程，保障學(xué)生人身安全，則是學(xué)校和社會的共同責(zé)任。從學(xué)校方面講，應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生明白何種情況可能發(fā)生意外，遇到意外如何正確處置。學(xué)校各項設(shè)備要跟進，校舍要安全牢固，要配備完好的消防器材、合格的校車，必要的場所應(yīng)安裝攝像監(jiān)控，管好校門，不要讓陌生人任意出入等，盡最大可能減少潛在的風(fēng)險隱患等。

從社會方面講，政府應(yīng)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負責(zé)，用心去解決學(xué)生安全問題，為學(xué)校學(xué)生安全提供完善的法律保障、措施保障、應(yīng)急保障、資金保障等，解除教師和學(xué)校的后顧之憂。

總之，對學(xué)校的管理，決不能離開依法治教這一準則。讓每一個孩子快樂地度過校園時光、安全地走出校園，這也是教育的應(yīng)有之義。

校園欺凌事件抑或是常態(tài)，建國十七年絕對沒有此事。表面是校園事件，實則是社會問題。社會一陣風(fēng)，校園一層浪，只認金錢的社會中，沒有理想，沒有共產(chǎn)主義信仰，霸凌會愈演愈烈！

方法是教育好自己的孩子，家長和子女溝通，做好防范，

學(xué)校安全行為極端是教條主義和形式主義的表現(xiàn)。也是大氣候形成的，因為同情弱者，學(xué)生和學(xué)校相比，學(xué)生成為弱者，一旦學(xué)生出事，便成了學(xué)校責(zé)任，不管愿誰，一切由學(xué)校承擔(dān)，小者賠償經(jīng)濟，大者處分校長。這種盲目的處理方法助長了家長的氣勢，導(dǎo)致家長大事小事找學(xué)校，校長還挨批，說是沒能力，管理無方。后來安全至上便走向極端，凡有安全隱患的活動一律取消。蘭球不能打，足球不能踢，單杠不能上，跳高不能跳等等。學(xué)校體育活動只是簡單內(nèi)容。

相比和我們上學(xué)時簡直天地之別，小時候在學(xué)校里有爬竿，跳遠，擲標槍，雙杠，單杠，打蘭球等等。最要命的是夏天幾乎天天泡在塘里幾小時，學(xué)會了游泳。看現(xiàn)在農(nóng)村娃大都是旱鴨子，二十多歲的人不會水，導(dǎo)致溺亡人數(shù)年年出現(xiàn)。

學(xué)校安全的極端現(xiàn)象不能再長久下去，我們不能從發(fā)生安全事故去砍掉正常的學(xué)校活動，那樣會顧此失彼。

校園安全，是學(xué)校的頭等大事，一位新領(lǐng)導(dǎo)上任，上級找談話時叮囑，安全是1，其余都是0，這個1要是出了問題，其它工作都是沒有意義的。這個話雖然很極端，但確實說出了安全的重要。

一、校園安全必須是學(xué)校工作的頭等大事。

高度重視校園安全，是社會發(fā)展的必然結(jié)果。改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，人民群眾的生活水平得到普遍提高。人們的安全意識、生活質(zhì)量意識也顯著提高。校園安全自然也上升到更高的高度。

高度重視校園安全，是學(xué)校與家庭的共同愿望。一個孩子就是一個家庭的希望與未來，學(xué)生安全是千千萬萬家長關(guān)注的頭等大事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)一般，但一定要身體健康，一定要有安全保障。安全問題，常常是不可逆事件，所以，學(xué)校必須把學(xué)生安全放在首位，不能有半點疏忽大意。

從管理角度講，學(xué)生在校安全，學(xué)校校長是第一責(zé)任者。校長必須把安全教育、安全防范、安全管理，放在自己工作的首位，不僅僅是要天天講，還要落實到位，任何失誤都是嚴重瀆職。

二、作好校園安全工作的幾個要點。

安全教育是常規(guī)性，關(guān)鍵的是要時時繃緊安全這根弦，不能僥幸。一要作好安全教育；二要作好安全防范；三要落實好安全措施；四要作好安全演練。

需要作好的安全教育的內(nèi)容有，季節(jié)性的教育有，預(yù)防流行性傳染病、防溺水、防火、防雷電等。經(jīng)常性的教育有，食品安全、交通安全、校園踩踏等。專題性的教育有，防網(wǎng)絡(luò)詐騙、禁毒等。

校園安全防范內(nèi)容有，校舍安全，樓上窗戶、玻璃、墻皮等脫落。體育設(shè)施器械安全，籃球架、足球門、單雙杠及上課用的器械，是否有斷裂等。實驗室安全，有毒藥品、易燃易爆物品的存放、使用安全。學(xué)生上、下課及聚焦安全，擁擠、踩踏、碰撞等。

落實安全措施要作好以下幾點，一是經(jīng)常檢查校舍、體育器械、實驗室物品；二是要組織好學(xué)生上、下課、課間及放學(xué)，要專人定崗，負責(zé)疏散和管理。三是專人守好門衛(wèi)，防止外人無故進入。

學(xué)校要針對相關(guān)情況，作好安全演練。安全演練要科學(xué)規(guī)范。有的學(xué)校組織學(xué)生防火演練，只見學(xué)生拿一個手帕捂住口鼻，直立著身子向外跑，這顯然是錯誤的。

三、在校園安全的前提下，開展好各項活動。

目前，由于對校園安全的重視，使一些學(xué)校放棄了許多學(xué)生活動。以前的春游秋游沒有了，越野長跑取消了，游泳課不上了，有的學(xué)校把學(xué)生運動會改成了趣味運動會，劇烈的百米變成了溫柔的答題接力。一些社會實踐不開展了。確實是因噎廢食。

實際上，學(xué)校還是要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展，開展豐富多彩的活動。在活動當(dāng)中，做好防范，做好安全預(yù)案，組織過程嚴密，就可以保障活動的安全進行。

總之，學(xué)校重視校園安全，是職責(zé)所在，是為學(xué)生人身安全負責(zé)，既要天天講，也要長期堅持。

孩子是祖國的花朵，也是祖國的未來，更是家庭的寄托，家有孩子誰不關(guān)注或愛護呢？而恰恰就是孩子處于未成年階段，于人于世懵懵懂懂，一知半解，自身免疫力、抵抗力、自我保護能力相當(dāng)?shù)拖拢瑢τ谒幍闹苓叚h(huán)境及人際安全洞察力有限，遇到突發(fā)情況的應(yīng)變與適應(yīng)能力不強，這就需要家庭家長、學(xué)校老師及社會各界的密切關(guān)注與關(guān)愛。而且，學(xué)校是未成年人密集場所，一旦發(fā)生意外后果不堪設(shè)想。正所謂“防患于未然”，學(xué)校安全馬虎不得、松懈不得、掉以輕心更加不得！

所以題主所說的“極端”并不過分，這是學(xué)校和老師的義務(wù)與責(zé)任，不“嚴防死守”其結(jié)果就得“亡羊補牢”！……

安全問題走極端，是校長教師保護自己正常教學(xué)的根本，因為一旦有安全問題，校內(nèi)不用說了，校長老師的責(zé)任，校外的都要找到老師，是不是老師批評了？我想，安全第一是對的，什么都要在生命安全的情況下才有發(fā)展，第二是學(xué)校要有挫折教育，每天幾句話的挫折教育，讓學(xué)生正視老師的批評，不要心理脆弱，培養(yǎng)健康向上，積極陽光的學(xué)生。

現(xiàn)在中國的安全教育問題確實存在很極端的問題，原因主要是教育主管部門的一些懶政行為。

第一，上級不允許出問題，只要不出事就萬事大吉。

現(xiàn)在的所謂安全教育就是為了不出事，所以安全是第一位，只要安全什么都可以不干。什么活動到了學(xué)校，就是寧可不干，別出事就行。這就導(dǎo)致了很多學(xué)校開始取消各種活動，比如春游、游學(xué)，甚至是學(xué)校的運動會。在小學(xué)，甚至不允許低年級的孩子課間隨意出教室。

第二，家長不允許出問題。

只要是學(xué)校的活動，不管組織多嚴密，也不可避免的會有一些突發(fā)事件。真的出現(xiàn)一些問題，不管是不是學(xué)校的責(zé)任，家長都會大鬧一番，因此學(xué)校害怕，寧可不組織活動。

第三，學(xué)校、老師也怕?lián)?zé)任。

真出了一些意外，學(xué)校也好，老師也罷，都會陷進無限的麻煩之中，搞不好連飯碗都要丟掉，因此活動少組織為好，所謂的安全第一。

安全第一沒毛病，但是也造成了現(xiàn)在學(xué)校的幾乎所有活動都陷入了停滯，也不能不深思！

現(xiàn)在學(xué)校的安全教育不能說是極端，而是防范于未然。

從這幾年網(wǎng)上報道全國各地關(guān)于學(xué)生發(fā)生安全事故的事例來看，是呈現(xiàn)整體上升的態(tài)勢。

其中校內(nèi)發(fā)生的安全主要表現(xiàn)在幾個方面：學(xué)生平時相互推拉導(dǎo)致碰撞摔傷，進行體育運動意外受傷，有些地方學(xué)生之間發(fā)生斗毆致傷。

為避免或減少學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不出現(xiàn)各種安全事故，一般學(xué)校都會根據(jù)實際情況，跟每位老師簽定學(xué)生安全責(zé)任狀。

就是把學(xué)生每天在校的時間進行劃分，分時間段落實好學(xué)生的安全責(zé)任。

簡單說就是哪一節(jié)課是哪位老師的課，那這節(jié)課學(xué)生的安全責(zé)任就由該上課老師負主要責(zé)任。

這樣層層落實，做到出事有人擔(dān)責(zé)。這也就是平時我們很少見到有學(xué)生在校園里或教室里隨意你追我趕，嘻哈群聚的原因所在。我們也不難理解為什么體育課老師一般不允許學(xué)生做危險性過大的體育動作或運動了。

至于學(xué)生放學(xué)后回家可能導(dǎo)致的安全事故就更多了。主要有：交通事故、中毒事故、溺水事故。

對于這幾個方面的安全問題的預(yù)防教育，除了老師在班會上反復(fù)強調(diào)，學(xué)校在晨會上重點強調(diào)外。還在每周都讓學(xué)生拿各種安全問題告知書回家，讓家長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各種預(yù)防措施，簽好字拿回學(xué)校存檔。

所有對安全問題進行的種種教育和防范措施，都是從如何能盡可能的盡到教育、提醒學(xué)生的角度來考慮，讓學(xué)生一定要時刻持有安全意識，以收到減少或杜絕安全事故發(fā)生的效果。

安全無小事，安全問題牽涉到的不單單是學(xué)生個體的問題，還涉及到學(xué)生家庭的問題，更重要的是學(xué)生發(fā)生安全事故所引發(fā)的社會影響問題。

學(xué)生安全問題可謂是牽一發(fā)而動各方，從教育部直到學(xué)校，層層落實，絕不允許學(xué)校在預(yù)防教育和防范措施方面出現(xiàn)落實不到位的情況。

@等你來約說，學(xué)校對學(xué)生的安全教育不是極端，而是一項非做不可，絕對不能抱有任何僥幸心理的重中之重的工作。

#我是等你來約老師#，假如我的回答對你有幫助，請關(guān)注@等你來約，請點贊@等你來約。

安全無小事，事關(guān)千萬家

我是講數(shù)學(xué)的尖尖老師，對于你這樣的問題，我不知道你所面臨的困境是什么，什么是安全教育極端化，我僅是個人的經(jīng)驗告訴你，為什么學(xué)校對安全教育抓得特別嚴，學(xué)校又是怎樣做的：

一、學(xué)校穩(wěn)定是壓倒一切的工作

試想一下，如果某位成人自己不小心磕破了頭，大家是不是找個醫(yī)院包一下就可以，甚至看到止血了，就馬馬虎虎過了，然而，如果是孩子在學(xué)校磕破了頭，你會怎么處理，基本流程是這樣的：全家總動員，集中上醫(yī)院，CT走一遍，心里還埋怨，接著再談錢，一環(huán)套一環(huán)地走下來，家長累、學(xué)生累、老師更累。

所以學(xué)校的安全工作永遠是放在第一位的！

舉個鄰國日本的例子，整個日本所有建筑防震系數(shù)最高的有兩個地方，一個是醫(yī)院，一個是學(xué)校，一個是救死扶傷，一個是國家未來！

二、學(xué)生在校意外傷害特別多

小學(xué)生天性好動，走路蹦著是比較好的，拼命沖的大有人在，而他們的安全意識相對較差，注意廣度不夠，我就親眼看到孩子走路撞墻角頭破了的，也在鉛筆扎到腿上的，這樣的安全事故數(shù)不勝數(shù)，因此如果不進行相應(yīng)的教育，安全事故發(fā)生機率會大大增加。

三、學(xué)校具有很多的安全教育要求

學(xué)校的安全教育涵蓋方方面面，從上學(xué)到到上課，從下課到放學(xué)，從室內(nèi)課到室外課，從安全知識講解到防震、防火演練，都有一整套的安全教育規(guī)范，最近新冠肺炎發(fā)生以來，對晨午檢、課間學(xué)生身體狀況都進行了相應(yīng)的檢查，這些都是為培養(yǎng)學(xué)生安全意識，形成安全技能服務(wù)的。

最后一句話，可能在非常時期，學(xué)校在安全上提出了一些嚴格要求，并且占用了家長的一些時間，但請您相信，學(xué)生在校的要求只有更嚴格，教師面臨的安全教育壓力只有更大，我認為家長應(yīng)該密切配合學(xué)校的工作。