現(xiàn)在中小學的女老師的確越來越多，據(jù)統(tǒng)計女教師占66.7%。我校三十歲以下的教師全部是女教師，三十歲以上，四十歲以下的男教師僅有三人，年輕男教師在學校成了

鳳毛麟角，究其原因如下:

1、教師待遇差，男生不愿當教師。

近幾年教師待遇雖有所提高，但年輕男教師靠工資收入難以養(yǎng)家糊口。農(nóng)村地區(qū)剛就職的教師每月打卡工資2000多元，十年教齡打卡工資3000多元，若男教師結婚生子，靠二、三千元的工資難以維持生計，更談不上買房買車。男生大學畢業(yè)不愿考教師資格證，而沒有教師資格證就不能參加教師招聘。

2、女性適合當教師。

中小學教師最大的缺點是工資低，但也有很多優(yōu)點:上班時間固定，工作穩(wěn)定，有雙休，有寒暑假，便于照顧孩子及家庭。女教師成家后，老公挑起養(yǎng)家的重任，經(jīng)濟壓力少，女生大學畢業(yè)后大多選擇當教師。

女教師越來越多，男、女教師比例嚴重失衡并不是好事，學校女教師多了，學校安全管理難，學生缺少陽剛之氣。學校陰盛陽衰，不利于學生健康成長，希有關部門制定措施，改變男女教師比例失衡，吸引優(yōu)秀男生從事教育事業(yè)。

謝邀！對這個問題，我不能草率作答。因為中小學男女教師的配置，是一種什么樣的狀況，我不了解。單看我孫女所上小學的狀況，的確如此，女多男少，不是少，是幾乎難看到。上千人的學校，就是幾個年紀大的男神出現(xiàn)，都是一色女青年，或阿姨大媽。母愛的光輝在這里閃耀！但長此以往，究竟有沒有問題，這要大家探討！

只能說幼兒園和義務教育階段的女老師越來越多，高中里的女老師多嗎？

這里有個門檻問題。但不能說門檻高了女同胞就過不了，巾幗英雄們不是比比皆是嗎？而是說有些女同胞們更容易過低一些的門檻，像幼兒園和義務教育階段的學校；

還有一個是理性和感性的問題。幼兒及義務教育階段的學生更喜歡在感性教育的女老師指導之下樂于學習，而對于理性一些的學習例如物理、化學或者是高一些的數(shù)學等科目的接受就很難在女老師指導下有所進步，但不排除巾幗老師的數(shù)、理、化指導。

所以，就帶來了如問題這樣的結果。但是，我們既要相信“女人能頂半邊天”的事實，也要承認大浪淘沙的厲害！

為什么中小學女老師越來越多？

這個問題我從一個一線教師看到的來談談。

先從教師隊伍的來源說起。原先,師范學校的畢業(yè)生，畢業(yè)就有教師資格證，可以拿著教師證去找工作。現(xiàn)在，不管你是什么學校畢業(yè)的，都可以通過教師資格證考試取得做教師的資格，即使是師范大學畢業(yè)的，也需要在社會上考證。某種意義上，教師準入的大門寬了，教師的來源豐富了，對于教育來說是件好事，可以通過各種專業(yè)來源的教師增加教育的內(nèi)涵和外延，學生也能見到更多種類型的老師。但是另一方面，好多的畢業(yè)生，為了給就業(yè)增加籌碼，不管喜不喜歡，都先考一個證出來，導致產(chǎn)生了數(shù)量龐大的擁有教師資格證的畢業(yè)生，無形中增加了就業(yè)的難度。2017年，我區(qū)需要招聘大約100名教師，但是報考的竟然達到1萬2千多人。如此低的錄取比例，讓很多人望而卻步。在中國這個傳統(tǒng)國家，女生或許還可以等，但如果是男生，輾轉(zhuǎn)于全國各地去應聘，花錢無數(shù)，兩三年都找不到工作，壓力是很大的，更多的男生選擇了教師之外的行業(yè)。所以，就我所觀察到的，教師資格證考試和教師招聘考試的考場上，女生幾乎占據(jù)了百分之七八十。我17年監(jiān)考教師資格證考試，一個考場30人，男生大約3到4個，有一場竟然只有一個男生。所以，從源頭上，女教師的人數(shù)已經(jīng)完全碾壓了男教師，那實際進入到學校的男老師就更是少的可憐了。今年我區(qū)新招聘的100來名老師，男老師只有不到10個人。

再說付出與收入。如今做教師的優(yōu)勢，用社會上的話來講，就是穩(wěn)定啊，還有暑假和寒假。但是穩(wěn)定的代價是工資真的低啊！如果是一個剛?cè)肼毜哪薪處煟透咧衼碇v，3000多一個月，買房，結婚，養(yǎng)娃，這些硬消費擺在面前，月光就算是好的了。小學教師的收入就更少一些，壓力也就更大。而更為嚴重的是，希望通過晉級漲工資這條路也是遙遙無期。據(jù)我所了解到的，絕大多數(shù)學校教師的晉級非常困難，我一個工作了17年的教師，還掙扎在中級崗位上，前面等待晉高級的有幾十個，任你再大的本領，沒有名額，你也是無可奈何。有人說，教師可以辦輔導班掙外快啊，這樣說的，肯定是看新聞看多了。先不說這里面有學科的不同、能力的不同，不是每個人都能辦班的，就是現(xiàn)在非常嚴格的禁止有償家教的要求，也讓絕大多數(shù)老師都不敢越過紅線。誰找工作的時候僅僅是為了那些心驚膽戰(zhàn)的灰色收入去的呢？絕大多數(shù)老師還是堅守崗位，一直清貧著的。男教師如果在小學，是比較容易被提拔當個中層領導的，可是也不過是因為你事少能干活，并不能因此多掙多少錢。再說了，要是想從政，何必在教育上呢，教育上的晉升是非常之慢的。還有就是，現(xiàn)在學校里的頭等大事是安全問題，如果你做班主任，就得早來晚走，盯上靠上。像高中，很多地方早上7點之前班主任就得到校，有住宿生的，晚上查完寢常常回去到10點多，如此多的付出，也不過多出區(qū)區(qū)幾百塊錢，付出與收入很不成比例。所以，總體來講，中小學教師的收入無法滿足硬性的消費需求，付出又很大，晉級還很難，僅僅一個穩(wěn)定，和兩個多月的假期，是不能說服男生進入這個行業(yè)的。我的一個親戚，男生，去年畢業(yè)，進入了一家私立學校，教課兼職班主任，工資倒還可以，但是今年11月突然辭職了，用他的話來講，就是太累了，馬上就要崩潰了，說啥也不干了。

再說說女老師的優(yōu)勢。對考官來說，招聘考試中女生更容易勝出。女生在語言上明顯比男生有優(yōu)勢，形象上也更多魅力，因為想法比男生單純，所以準備過程就相對更心無旁騖，準備充分，更仔細、認真。對家庭來說，女老師工作穩(wěn)定就好，工資不高也不算低，還能照顧孩子和家庭，社會評價還不錯，是個很好的職業(yè)。對學校領導來說，在學校管理中，女老師相對男老師更聽話一些，她們的反抗精神明顯低于男老師，更容易執(zhí)行學校的決定。而且，現(xiàn)在的學校工作越來越強調(diào)細心、愛心，女老師明顯要強于男老師。除去要歇產(chǎn)假外，還真看不出女老師相比男老師劣勢在哪里。

學校的女老師越來越多，意味著男老師就越來越少。這樣一種陰陽失調(diào)的師資結構，對中國孩子的成長是不利的，希望能引起主管部門的注意，及時進行調(diào)節(jié)。

我就不回答女老師為啥越來越多的問題。我偏回答中小學男老師為啥越來越少的問題。——不過這好像是同一個問題哦[捂臉]

老師本質(zhì)上是一個職業(yè)，無奈社會給“老師”這兩個字賦予了太多的外延含義，比如責任，比如無私奉獻，比如表率，比如要安于清貧。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的形容可以看出，老師的奉獻精神必須不是一般的奉獻，必須奉獻到死，那方才光榮，方才為人稱道！

就好比戴著鐐銬跳舞，而通告費卻少得可憐！

社會共識之二是——老師必須安貧樂道！君不見很多從一線老師爬上校長局長甚至更高崗位的同志們，在教育老師的時候，常說的一句話就是“當老師就注定莫想發(fā)財，發(fā)財就莫當老師”！雖有一定道理，但此話骨子里透露出的一股酸味就是——當老師就活該窮酸！要不在舊社會怎么叫臭老九呢？！

男人在這個社會上天然的被賦予了更多的神圣職責，比如養(yǎng)家糊口，男人是家庭的頂梁柱，男人三十而立，男人必須保護女人孩子，不一而足。

當一個行業(yè)既不足以讓男人感到有尊嚴，又不足以讓其養(yǎng)家糊口游刃有余，那這個職業(yè)對男人的吸引力自然會蕩然無存！目前中小學教師行業(yè)就是這種狀態(tài)！

而教師行業(yè)的另外一些特征恰恰是女老師歡迎的，尤其是女老師現(xiàn)在和將來的對象家庭歡迎的。

那就是職業(yè)相對穩(wěn)定，吃不飽餓不死，旱澇保收，假期相對多一點。因為在我國傳統(tǒng)觀念里，養(yǎng)家糊口是大老爺們的事，所以沒了養(yǎng)家糊口這個既定責任的話，很多女老師還是愿意參與這個行業(yè)的。

諸君以為然否？歡迎說出你的高見！

剛畢業(yè)的一個女生去讀師范大學的物理專業(yè)，我問她，你們系的女生多不多？答曰，一半對一半。聽到這個回答，我真的是大吃一驚。以前一百來人的物理系，女生只有十來個。現(xiàn)在的物理學，居然有這樣多的女生。由此可以看出中小學的女教師越來越多，男教師卻越來越少。

女教師越來越多，教師的待遇低肯定是其中的一個原因。如今的社會，生存的壓力越來越大。買房，買車，孩子的教育費用，日常生活的開銷，等等，都要用錢。而男人，相對來說，承擔著，或者說，應該承擔更多的家庭責任，做教師，注定不會發(fā)財，所以，男生不愿意讀師范就成了自然而然的事情。有的男教師，教幾年書，有辦法有門路的也離開了教育部門。

當然，教師工作也有優(yōu)點，工作穩(wěn)定，生活有規(guī)律，有更多的時間照顧家庭。女生中有相當一部分喜歡這種工作，男生也特別喜歡找這樣的女生。這或許就是女教師越來越多的原因吧。

當然，中小學的女教師過多，肯定也有弊端，就是對男生的成長不利，男生因男教師的缺失，不利于他們男子漢氣概的養(yǎng)成。

我從“家庭觀點”和工作的“適宜度”兩方面談談這個問題。

一，家庭觀點。

我們先看一種現(xiàn)象。

中小學年青女老師找男友、組家庭“嘣嘣俏”，可以找各階層各行業(yè)的翹楚精英；而青年男老師的地位可就差遠了。何也？

這里面有個傳統(tǒng)觀點和社會現(xiàn)實大“雜燴”。

男找女不求有多高的經(jīng)濟地位和社會地位，重在內(nèi)秀和相夫教子。而且老師休假正常，還有寒暑假等，這些“咬得嘣嘣響”的條件就構成了年青女老師的“俏”，自然也就成了“為什么中小學女老師越來越多”的一個主要原因。

而中小學女老師多了，老師在一個學校的配備人數(shù)是一定的，男老師自然就少。造成的主要原因，是中國傳統(tǒng)意義上的“男人主家”要求和觀點，使男性青年沒有女性青年這么幸運，在成家立業(yè)方面，男老師的略含“羞澀”，讓男青年選擇做男教師的人少了，也就自然形成了男教師少的現(xiàn)實。

二，工作適宜。

教師的教書育人工作是有特性的。就教書講，男女老師都適宜。但就育人講，特別是在幼兒園和小學低年級，老師的愛心、細心和耐心是很重要的，可以說是根本要求，這三心特別是細心和耐心，女老師顯長，也就是這時期的學生適宜女老師些，而這一部分學生是學齡段底層，基數(shù)大，越往上走，中學階段特別是高中，經(jīng)過中考分流后，學生人數(shù)就會明顯減少。初高中的孩子們大了，各方面的基本技能已初步形成，到了包括性格形成在內(nèi)的多方面成長綜合期，對男女老師的要求而導致的比例失衡現(xiàn)象就不那么明顯了。所以從整體上看來，“中小學女老師多”最明顯表現(xiàn)在學生的低學齡段，它們應是一個遞減排列：幼兒園、小學最多，初中減弱，高中均衡。主要原因是因為幼兒園、小學的學生基數(shù)大。

在我個人眼中，“中小學女老師多”的現(xiàn)象存在，①是有教育的自然屬性、②是也有社會導向和評價這兩個方面的主要原因。“中小學女老師多”可以理解，但“越來越多”就不是一回事了，是會影響我們的下一代性格成長的。要引起各方面的警覺和注意。

中小學老師跟孩子打交道，需要婆婆媽媽說教，要有母親般的柔韌和耐心。女人天性有母愛情懷，所以選擇中小學教師的女性越來越多。

謝謝邀請，關于你提出的為什么中小學的女老師越來越多的問題，我想回答如下。

從源頭上來講，大學師范類專業(yè)的學生中女生的比例要超過男生幾倍甚至幾十倍。一個班級中，男生的人數(shù)很少有時幾乎為零。師范大學的男學生少了，畢業(yè)后做老師的男生也就少了。

女生性格靦腆，保守，愿意找一份穩(wěn)定的工作，不圖東路西顛的掙大錢，只想有個穩(wěn)定的家和一個穩(wěn)定的工作，而老師就成為了她們的首選。每天固定的上下班，年年不變的家里、學校，學校、家里的兩點一線。工資雖然不高，但是有每年兩次的長假，也能有更多的時間陪伴親人。所以凡師范類的女生幾乎全部在早早著手考取教師資格證的準備，就連其它專業(yè)的女生也為了增加就業(yè)機率，參加到教師資格證的考取當中。

而男生呢，恰恰是女生的反向。他們喜歡東闖西顛的奔波，對于太過安定的兩點一線的生活覺得不刺激，再加上工資待遇又低，生職機會又少，他們要去更大的活動空間，來揮發(fā)自己的能量，實現(xiàn)自己的夢想。所以在學校里，別說外專業(yè)的學生了，就是師范類專業(yè)的男生，也覺得沒有必要考取教師資格證，把自己一輩子拴在教師這個崗位上。

男師范生的資源少了，且有教師資格證的就更是少之又少。而教師的招聘考試，又必須有
大學畢業(yè)證和教師資格證，這又把一大批沒有資格證的男生拒之門外了。就是雙證齊全考上了，在試講的過程中，女生靠自己的細心和口語表達能力，也是要比男生優(yōu)越的多，所以留給男生的上崗機會就少之又少了。

由于此種原因，充實中小學的女教師越來越多，而男教師越來越少了。

女教師過多，對學生的學習成長是非常不利的，她們雖然有耐心，能給學生以貼心之愛，但卻難讓學生有陽剛之氣。

我來回答這個問題，現(xiàn)在小學初中男女生比例還是正常的，但到高中就不一樣了，女生能占六至七成，文科班更離譜，男生能有十個就算很多了。到了師范大學就更不得了，我讀師范時，物理系只有兩個女生，中文系對半開吧。但今天呢，去年本省師大物理系學生到我所在學校實習，二十個學生，只有八個男生。今年，該大學中文系又到我校實習，二十個學生，無一男的，清一色女將。如此一來，女教師只有越來越多了。