有編制的優(yōu)勢(shì)：

一、工作相對(duì)穩(wěn)定

穩(wěn)定的工作是每個(gè)人所渴望的。穩(wěn)定的工作可以按部就班的按照個(gè)人發(fā)展的愿景持續(xù)努力，發(fā)展自己成就自己。穩(wěn)定不穩(wěn)定是相對(duì)于沒(méi)有編制的老師來(lái)說(shuō)的，沒(méi)有編制的也叫臨時(shí)代課教師。臨時(shí)代課教師大部分都是一年一聘的，暑假前的那個(gè)學(xué)期結(jié)束了，聘期也就到期了。該走人的走人，該考走的的考走，與學(xué)校沒(méi)有瓜葛。

二、待遇比較好

一個(gè)人如果通過(guò)每年的教師招考，就有了正式編制，有了編制就可以拿到增人卡，也就可以按照規(guī)定做工資業(yè)務(wù)了。有了編制就意味著，你的工資屬于財(cái)政撥款，因?yàn)閷W(xué)校屬于全額財(cái)政撥款單位，工資都是由財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放的。

每年都會(huì)增長(zhǎng)薪級(jí)工資，當(dāng)然工資的漲的具體數(shù)目都是不同的，薪級(jí)就會(huì)有差距了。教齡越長(zhǎng)，漲的的薪級(jí)工資就越多。教師工資的多少取決于崗位工資和薪級(jí)工資。崗位工資也就是職稱高低決定的，薪級(jí)工資是教齡長(zhǎng)短決定的。

三、休息時(shí)間長(zhǎng)

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：

第七條 教師享有下列權(quán)利：
（一） 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；
（二） 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；
（三） 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；
（四） 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

教師享受寒暑假，并且寒暑假享受正常工資待遇。

很多人想考取教師編制：

一是每年教師招考數(shù)量多，競(jìng)爭(zhēng)壓力小

教師編制相對(duì)于公務(wù)員和其他事業(yè)編來(lái)說(shuō)，招考的數(shù)量比較多，設(shè)置的崗位多，所以很多有教師資格證的畢業(yè)生都積極報(bào)考教師編。一般情況下，平均幾十人考取一個(gè)教師編制，相對(duì)容易一些。如果要考公務(wù)員的話，本身招考的人數(shù)少，有的崗位幾百人甚至幾千人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，難度可想而知。

二、想考取教師編的大部分都是女孩子

教師這個(gè)職業(yè)是比較適合女孩子的，圈子窄，人際關(guān)系不是很復(fù)雜，服務(wù)的對(duì)象是未成年人，所以很多女孩子都報(bào)考教師編制。

在備考期間，女孩子能吃苦，拼命苦讀，所以最后考取的大部分是女孩子。男孩子能考取的那就是鳳毛麟角了。

三、工資穩(wěn)定

教師這個(gè)職業(yè)，工資說(shuō)高不高，說(shuō)低也不低，發(fā)不了財(cái)，也餓不著。最大的特點(diǎn)就是工資穩(wěn)定，每月10號(hào)左右，按時(shí)發(fā)放工資。穩(wěn)定的工資也是吸引人的原因之一。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，文字屬原創(chuàng)。我是小老師的閑言碎語(yǔ)，歡迎關(guān)注留言。

編制這東西也是仁者見(jiàn)仁

有的人說(shuō)好，有的人說(shuō)編制算什么。一年賺幾十萬(wàn)的，會(huì)去看一年3、5萬(wàn)的編制？對(duì)編制熱衷的基本是幾類人：不發(fā)達(dá)地區(qū)的，從小受到的熏陶就是找穩(wěn)定的工作，什么是穩(wěn)定的工作？編制就是穩(wěn)定的工作。在一些地方的人看來(lái)，編制的工作才是工作，其他的統(tǒng)一稱為打工的，不會(huì)看編制的工資多少，找對(duì)象都好找的很。畢業(yè)學(xué)校不好的，不好的大學(xué)畢業(yè)，在就業(yè)市場(chǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，考教師編制自然是非常不錯(cuò)的選擇。能力普通正常的。每個(gè)群體都有能力差異，優(yōu)秀的人自然會(huì)選擇更高薪的職業(yè)，而普通人更傾向于一種穩(wěn)定的工作。性格偏好。不是每個(gè)人都喜歡折騰，總有人喜歡安穩(wěn)的工作。

沒(méi)有說(shuō)人人都想考教師編制

教師系統(tǒng)，看一下性別比就可以看出，小學(xué)初中大都是女老師，男老師非常少。

也就是男生選擇去做小學(xué)教師的偏少。

現(xiàn)在能提供大量崗位的編制也就是公務(wù)員和教師這兩類，公務(wù)員招人少，教師自然顯得報(bào)的人多了。

編制到底如何好

在小城市，好工作本身就少，能進(jìn)入編制自然是非常好的工作了。

教師有寒暑假，不管到底能有多少時(shí)間但總是有的，放假期間的工作強(qiáng)度和日常也是不一樣的。

收入高說(shuō)不上高，但絕對(duì)是中等收入，有點(diǎn)知名度的教師收入就是高收入群體了。

也不用擔(dān)心下崗的問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)不好的時(shí)期，私營(yíng)單位大規(guī)模裁員，找工作并不是那么容易的，編制的優(yōu)勢(shì)就有了。

前些年，我有一同事趙燁，在編在崗高中語(yǔ)文教師，在接觸到一些銷售挖掘機(jī)行業(yè)后，覺(jué)得別人賺錢(qián)特別容易，賣出一臺(tái)挖掘機(jī)就能賺好幾萬(wàn)，于是也偷偷的開(kāi)始兼職做銷售挖掘機(jī)工作，起初嘗到甜頭后，堅(jiān)定了他辭職發(fā)財(cái)?shù)哪铑^，就果斷辦理了辭職，學(xué)校當(dāng)時(shí)怎么勸說(shuō)也留不住他。辭職后，趙燁跑到西部地區(qū)經(jīng)銷挖掘機(jī)，剛開(kāi)始的兩年確實(shí)不錯(cuò)，賣出了不少臺(tái)挖掘機(jī)，大賺了幾筆，然后就變得大手大腳起來(lái)，花錢(qián)如流水一般，賺的錢(qián)很快也就敗壞光了。

隨著市場(chǎng)的不斷飽和，銷售挖掘機(jī)的生意越來(lái)越不景氣，趙燁的經(jīng)濟(jì)收入也是每況愈下，于是他又跟著曾經(jīng)的學(xué)生學(xué)做建材生意，在學(xué)生的照顧下也算勉強(qiáng)度日吧。一晃10過(guò)去了，人到中年的趙燁，既沒(méi)有買(mǎi)房，也沒(méi)有買(mǎi)車，老婆沒(méi)有工作，帶著兩個(gè)孩子，一家四口依然還是靠租房子住；筆者作為他曾經(jīng)的同事，一直呆在學(xué)校里當(dāng)老師，兩口子都是高級(jí)教師，目前已經(jīng)買(mǎi)了3套房子（1套出租，1套自己住，1套在南京，給大學(xué)即將畢業(yè)的兒子做婚房），2輛車子（1輛我們上班代步，1輛給兒子），并且所有公積金貸款已經(jīng)全部還清！

前段時(shí)間遇到趙燁，聊起生活，他也是不勝唏噓，說(shuō)特別后悔當(dāng)初的魯莽選擇，現(xiàn)在已經(jīng)又回到學(xué)校教書(shū)了。趙燁說(shuō)，他的教師資格證還管用，只是教師編制沒(méi)有了，只能去做代課老師，月薪也只有兩千多；我問(wèn)他為何不去私立學(xué)校，他回答說(shuō)，快50歲的人了，私立學(xué)校很難進(jìn)去，即便進(jìn)去了，自己也實(shí)在受不了那個(gè)罪，根本呆不下去。趙燁在言談中流露對(duì)我們十分的羨慕，他說(shuō)，我當(dāng)初要是老實(shí)地呆在學(xué)校，現(xiàn)在工資待遇月薪也應(yīng)該和你們差不多有1萬(wàn)元左右，在本地什么樣的房子都買(mǎi)上了，而現(xiàn)在眼看著兒子就要大學(xué)畢業(yè)了，還是家徒四壁、居無(wú)定所，這個(gè)世上沒(méi)有后悔藥??！

教師的編制好在哪里？通過(guò)同事趙燁的人生經(jīng)歷可見(jiàn)一斑，筆者簡(jiǎn)單總結(jié)了幾點(diǎn): 首先有編制的教師工作穩(wěn)定舒適，社會(huì)地位也不低，可以輕松享受國(guó)家特有的超長(zhǎng)假期。其次有編制的教師工資待遇穩(wěn)步提升，只要自己不犯原則性的錯(cuò)誤，就基本上是端了“鐵飯碗”，評(píng)上高級(jí)教師職稱以后，年收入確保在10萬(wàn)元以上，尤其兩口子都是高級(jí)教師的家庭。再者有編制的教師可以工作到60歲以上，即便年齡大了，單位也會(huì)特殊對(duì)待，進(jìn)行適當(dāng)照顧，做著輕松愜意的工作，享受著高額工資待遇，這是其他單位無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)；公務(wù)員怎么了，50歲以后還不是要靠邊站，55歲就退休拿養(yǎng)老金了，能跟在編教師比嗎？

綜上所述，筆者認(rèn)為，現(xiàn)在教師編制之所以那么多人都想考，就是因?yàn)樵诰幗處熡兄€(wěn)定的工作、不俗的社會(huì)地位，特別是不斷攀高的工資待遇，并且隨著延時(shí)退休政策的落地，只要自己身心健康，就可以繼續(xù)工作好多年，不存在早早退休無(wú)所事事的擔(dān)憂！

說(shuō)說(shuō)自己和身邊人的故事。

我自己于2000年放棄高中，考入師范學(xué)校。消息閉塞的大山里，還心心念著畢業(yè)了能夠有個(gè)分配的工作。殊不知那時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有畢業(yè)分配的機(jī)會(huì)，所以師范畢業(yè)繼續(xù)考入了自己心儀的師范大學(xué)學(xué)習(xí)。

大學(xué)畢業(yè)以后，我進(jìn)入一家私立中學(xué)任教。當(dāng)時(shí)的教師招聘還沒(méi)有現(xiàn)在這樣火熱，所以大家都在私立學(xué)校兢兢業(yè)業(yè)工作。但是，沒(méi)過(guò)幾年，私立學(xué)校的弊端逐漸明顯起來(lái)：領(lǐng)導(dǎo)不懂教育，對(duì)于教師制度苛刻，越來(lái)越商業(yè)化，老師們看不到希望。最后，大部分老師都選擇了離開(kāi)。

其中很大一部分老師都選擇了考編。我有三個(gè)比較熟悉的同事于2016年參加了教師招聘考試，其中一人落榜，其中兩人現(xiàn)在在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)老師，待遇和私立學(xué)校相比，肯定是降低了，因?yàn)樾氯肼毜睦蠋煹绞止べY只有2000多一點(diǎn)。

考教師編制的人，想法都是一樣的：有了編制就像是有了鐵飯碗，誰(shuí)也搶不走，不會(huì)面臨丟工作，旱澇保收。雖然掙得少了，但是這個(gè)工作是一輩子的保障。

我現(xiàn)在的一個(gè)同事，女兒大學(xué)畢業(yè)以后在電信部門(mén)工作，是個(gè)臨時(shí)工，收入在我們這個(gè)小地方算是不錯(cuò)，但是父母硬是要求女兒放棄電信部門(mén)的工作，考取了教師編制。因?yàn)楦改赣X(jué)得有了教師編制，就有了一輩子的保障。而且還有一個(gè)原因就是，女教師容易找對(duì)象，而且對(duì)方看中的就是教師編制，說(shuō)起來(lái)有個(gè)正式的工作。

教師雖然目前工資水平還不是很高，但是它能夠吸引人的地方就是：有了教師編制等于自己的一輩子就有了保障，所以很多人現(xiàn)在還是一門(mén)心思考教師編制。

教師編制好在哪里？為何人人都想考？

我也是一個(gè)老師。

看到這個(gè)問(wèn)題我就想到有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我的話：“老師你們放假有工資沒(méi)有？”我回答：“當(dāng)然有了，工資和平時(shí)一樣，一分不少！”

我從自身的體會(huì)來(lái)說(shuō)說(shuō)教師的編制好在哪里：

1.教師屬于國(guó)家的事業(yè)編制。雖然現(xiàn)在也實(shí)行招聘制了，但是你只要是學(xué)校的一線老師，沒(méi)有犯重大錯(cuò)誤，學(xué)校是肯定不會(huì)解聘你的，也不敢無(wú)緣無(wú)故解聘你。教師的工資包括了這些方面：教師職務(wù)工資，薪級(jí)工資，教護(hù)工資，還有公積金，養(yǎng)老保險(xiǎn)，失業(yè)金，職業(yè)金等等?，F(xiàn)在不同的省份，地區(qū)工資是不一樣的，差異性很大！拿我來(lái)說(shuō)吧，雖然工資不高，中學(xué)一級(jí)職稱，工資4100，但是由于我們這個(gè)地方是邊遠(yuǎn)山區(qū)，所以有增量補(bǔ)貼，（我不知道其他地方有沒(méi)有這一項(xiàng)），所以打卡5300多一點(diǎn)，在邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師還有艱邊津貼，比我們要搞600左右。教師工資省里面市里面區(qū)里面學(xué)校工資是有區(qū)別的 ，像我們這里據(jù)我所知市里面和我同職稱的老師要比我多500左右。屬于國(guó)家的事業(yè)編制，就有了穩(wěn)定收入。

2.現(xiàn)在國(guó)家政策越來(lái)越好，工資開(kāi)始向教師傾斜。最近十年，老師的工資有了大幅度的提升。最近國(guó)家發(fā)文，教師工資要高于或不低于公務(wù)員工資，這是一個(gè)大好的信號(hào)。我記得我十年前打卡工資應(yīng)該才是1400多點(diǎn)，現(xiàn)在現(xiàn)在漲了4倍，當(dāng)然，這里面職稱也高了一點(diǎn)錢(qián)。但是我知道的是，現(xiàn)在我們本地方剛來(lái)的教師打卡工資也有4500左右。有些地方到年底了還有績(jī)效考核工資，目標(biāo)考核工資。發(fā)多少，看地方財(cái)政。所以我覺(jué)得國(guó)家教師編制挺不錯(cuò)的。這充分說(shuō)明說(shuō)明現(xiàn)在教師工資收入正在穩(wěn)步提高，吸引大家加入教師的行業(yè)。

3.屬于國(guó)家的事業(yè)編制，公積金的配備，可以在教師購(gòu)買(mǎi)人生剛需房子時(shí)起到很大作用。我們這兒市里單位公積金1:3的配備，區(qū)里1:2的配備，所以只要付了房子的首付，基本上靠2個(gè)人的公積金貸款，壓力不大。這也是國(guó)家的用心良苦。

4.有了國(guó)家編制，工資穩(wěn)定。現(xiàn)在都不會(huì)出現(xiàn)以前教師工資發(fā)不起這個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)是旱澇保收，這和企業(yè)公司有很大的區(qū)別，這是最吸引人們考教師編制的原因。

5.教師這個(gè)行業(yè)社會(huì)地位也不是太低。現(xiàn)在網(wǎng)上有些老師老是說(shuō)教師地位低，其實(shí)我不是這么認(rèn)為。教師行業(yè)應(yīng)該屬于中間吧！不是瞧不起誰(shuí)，好歹教師也是知識(shí)分子，不比誰(shuí)差！這也讓教師也有了成就感，幸福指數(shù)開(kāi)始升高。

6.至于放寒暑假，當(dāng)然老師需要呀！可以在寒暑假期間自我充充電，也可以在去放放松，讓自己的身心得到調(diào)整，從而以更好的狀態(tài)迎接下一個(gè)學(xué)期，何樂(lè)而不為！這些是吸引大家考教師編制的一大原因。

結(jié)束語(yǔ)：雖然教師的壓力在當(dāng)今社會(huì)也很大，但是哪一個(gè)行業(yè)不大呢！進(jìn)入了哪一個(gè)行業(yè)就有哪個(gè)行業(yè)的壓力，自己只有會(huì)調(diào)整自己，才會(huì)把自己解脫出來(lái)，這就是很多老師堅(jiān)守的一個(gè)原因，也是吸引一大部分人考老師編制的原因。大家都來(lái)為我們國(guó)家教育做出貢獻(xiàn)吧！歡迎你的加入！

某項(xiàng)工作好不好，應(yīng)聘人數(shù)可代表。人人都想來(lái)入編，教師工作肯定好！

公辦中小學(xué)教師編制究竟怎樣？我們要一分為二地分析。

一、好與不好是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。

（一）認(rèn)為教師編制好的：

1.擅于縱向比較的人。他們喜歡和過(guò)去的教育工作者相比。

2.目前歲數(shù)在50以上的人。他們認(rèn)為從教是一個(gè)工作和收入都穩(wěn)定的工作。

3.女孩子從教被一致認(rèn)為比較好。

4.立志在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)的人。

5.老教師認(rèn)為好。

6.在老師的悉心培育下取得成功的大多數(shù)人認(rèn)為教師好。

7.重視教育的人。

8.一心只想考編的人。

9.看到在編教師很幸福才知道教師工作好。

（二）認(rèn)為教師編制不好的：

1.立志掙大錢(qián)的人。2.一心不想考編的人。3.名牌大學(xué)生大多數(shù)的人。4.經(jīng)常不滿足自己收入的人。5.看不起教師的人。6.對(duì)教師有怨恨的人。7.不重視教育的人。8.正在從教評(píng)不上職稱，得不到發(fā)展的人。9.認(rèn)為教育領(lǐng)域不公平不公正的人。

二、應(yīng)聘情況。

條件達(dá)標(biāo)，但是他不想考編，認(rèn)為教師編制不好，一時(shí)半會(huì)誰(shuí)也沒(méi)有辦法。反之，只要他認(rèn)為教師編制好，你攔也攔不住。

不過(guò)，去年有個(gè)別的省份出現(xiàn)報(bào)名入編考試的人數(shù)不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，也許與當(dāng)時(shí)的討薪事件有關(guān)系，但是也說(shuō)明教師編制不是那么熱門(mén)。希望今年會(huì)有所改變。

三、目前情況。

通過(guò)以上的分析，“人人都想考編”應(yīng)該改為“很多人都想考編”。其實(shí)，人人都想考的應(yīng)該是“三高”崗位。比如：國(guó)有大中型企業(yè)，國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，世界500強(qiáng)企業(yè)，他們工資高，福利高，待遇高。

四、將來(lái)變化。

將來(lái)“人人都想考編”這幾個(gè)字都不要改了。因?yàn)閲?guó)家已經(jīng)在持續(xù)發(fā)力教育事業(yè)，連續(xù)投入GDP的4%于教育中，并且從今年開(kāi)始，資金大幅度向教師身上傾斜。

教育和教師的春天將會(huì)陽(yáng)光燦爛，無(wú)比明媚！

（歡迎讀友點(diǎn)評(píng)）

（彭瑞金）

教師一度被譽(yù)為園丁、蠟燭、人類靈魂的工程師，教師職業(yè)也被稱作太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。那么，教師職業(yè)到底怎么樣呢？

歷史上，教師背負(fù)著“臭老九”的稱呼，社會(huì)上也流傳著“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”的訓(xùn)誡，可見(jiàn)教師地位極低。新中國(guó)成立后，國(guó)家大力重視教育，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，取得了很大成效，教師地位得到逐步提升，很多年輕人開(kāi)始熱衷從事教師職業(yè)了。

但要深究起來(lái)，這個(gè)問(wèn)題還是比較復(fù)雜的。

首先，近年來(lái)各行各業(yè)就業(yè)壓力都比較大，可能每個(gè)行業(yè)都有很多人“熱衷”。

其次，教師職業(yè)一度有正式編制，被提升到跟公務(wù)員并肩的地位，工作相對(duì)穩(wěn)定，中國(guó)人的普遍思維還是傾向于穩(wěn)，所以教師熱不足為奇。但最近事業(yè)單位改革要取消教師的編制的，具體落實(shí)后熱衷度不知會(huì)不會(huì)有變化！

其三，雖然這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，但始終是正能量占主導(dǎo)地位的。講理想、講奉獻(xiàn)、講高尚、樂(lè)清貧，還是很多高考者選擇院校及專業(yè)、大學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)時(shí)的追求所在，而教師職業(yè)似乎是囊括這些標(biāo)準(zhǔn)最全面的選擇了。雖然他們步入這個(gè)行業(yè)后，感受到生活的沉重，體會(huì)到教師職業(yè)單調(diào)枯燥，所有的美好想象只剩下“甘奉獻(xiàn)、樂(lè)清貧”的時(shí)候，一切都已晚矣！但這一點(diǎn)也擋不住廣大熱血青年們赴湯蹈火般撲向教師職業(yè)。說(shuō)的有些夸張也有些極端，因?yàn)榻處熜袠I(yè)里大有干得風(fēng)生水起、干出優(yōu)秀成績(jī)的人在，就像任何職業(yè)一樣，總有不如意的方面，也總有人在其中如魚(yú)得水。我要說(shuō)的只是：行業(yè)的外表可能吸引更多的人進(jìn)入，而行業(yè)的實(shí)質(zhì)可能讓眾多的人無(wú)奈堅(jiān)守，并堅(jiān)決稱其為理想！

當(dāng)然，我們看到這么多人開(kāi)始熱衷教師職業(yè)，這絕對(duì)是天大的好事，我們的教育事業(yè)前景將會(huì)更加光明。

教師編制好在哪里，小公來(lái)告訴你：

1、教師編制是事業(yè)單位中最穩(wěn)定的編制。中小學(xué)教師使用的是教育專項(xiàng)事業(yè)編制，由編制人社部門(mén)統(tǒng)籌單列管理，是國(guó)家在編制和財(cái)政經(jīng)費(fèi)優(yōu)先重點(diǎn)保障的一類人群。事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革，很多事業(yè)人可能會(huì)因?yàn)楦母锸艿接绊?，教師不?huì)，相反根據(jù)2018年1月中央下發(fā)的《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位還將進(jìn)一步得到加強(qiáng)，以吸引更多優(yōu)秀人才從教。

2、教師編制收入不亞于公務(wù)員。中央明確要求，要確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。現(xiàn)實(shí)中，教師的工資也的確不比公務(wù)員低多少。以小公所在的西部三線城市為例，中小學(xué)教師普遍到手收入在三千五到四千左右，這樣的工資收入相當(dāng)于公務(wù)員副科水平，比不少事業(yè)單位人員都高。

3、教師編制社會(huì)地位還算比較高。雖然比公務(wù)員差點(diǎn)，但說(shuō)自己是教師，人家一般會(huì)來(lái)一句，“哦，你是老師啊，好，好，好！”說(shuō)明社會(huì)上對(duì)教師還是比較尊重的。教的好的，桃李芬芳，可用資源也比較多，不見(jiàn)得會(huì)比公務(wù)員差。

4、教師編制有時(shí)還會(huì)有點(diǎn)外塊。各地明令教師特別是中小學(xué)教師不得校外兼職或辦培訓(xùn)班班，但實(shí)際上插科打諢，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生或辦輔導(dǎo)班的不在少數(shù)，收入比工資也不知道高了多少倍。小公孩子六年級(jí)，他的班主任利用教學(xué)之便每年在外面辦午托晚托兼輔導(dǎo)，一年業(yè)余收入30萬(wàn)+，幾年時(shí)間換車換房，生活過(guò)得不要太爽。至于大學(xué)教師，就更不要說(shuō)了，工資高不說(shuō)，有能力有本事的，每年做課題做項(xiàng)目，進(jìn)帳完全看不懂。

可能很多人會(huì)說(shuō)，你說(shuō)老師那么好，為什么只見(jiàn)過(guò)老師考公務(wù)員，沒(méi)有公務(wù)員當(dāng)老師的？小公明確告訴你，那都是圍城，外面的人想進(jìn)來(lái)，里面的人想出去。很多事只有經(jīng)歷過(guò)了，你才知道什么才是最好的。

講一個(gè)事實(shí)，我一同學(xué)，我們同年畢業(yè)。他考教師編制，我進(jìn)入社會(huì)；他進(jìn)入教師隊(duì)伍的時(shí)候工資只有兩千左右，吃住在學(xué)校一毛不花；彼時(shí)我在一所中型企業(yè)，工資四千左右，但是衣食住行樣樣都自己花錢(qián)。

今年碰頭，他工資也只有不到四千，但是公積金加上自己存的一點(diǎn)錢(qián)付了首付，房貸有公積金付，生活無(wú)任何壓力。我創(chuàng)業(yè)失敗，沒(méi)有任何生活保障，房子的事情更不敢奢望。

年近三十下決心考編，不知道還晚不晚。僅此！

一年一度的教師考編，馬上就要來(lái)到了，全國(guó)各地正在各個(gè)高校進(jìn)行招聘，各地市也各自祭出自己的招數(shù)，有的是有優(yōu)厚的條件招攬人才，有的是豐富的崗位資源，有的是給予相應(yīng)的承諾。很多的大學(xué)生最近這幾年也是瞅準(zhǔn)了教師這個(gè)行業(yè)，他們的目標(biāo)就是向教師這個(gè)行業(yè)進(jìn)軍，要考上一個(gè)有編制的老師，進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)定的中小學(xué)，好有一份穩(wěn)定的職業(yè)和工資。

所以說(shuō)，教師編好就好在這個(gè)職業(yè)的穩(wěn)定性。

但要真正做一名合格的老師，大學(xué)畢業(yè)以后還要做好充分的心理準(zhǔn)備，沒(méi)有充分的職業(yè)心理準(zhǔn)備，是很難完成老師這個(gè)工作的，也是很難勝任老師這個(gè)工作的，要想做一名老師，就得能吃苦，能受累，能受氣，甘愿做鋪路石。

要想進(jìn)入老師這個(gè)職業(yè)，還要具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和能力。當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展要求老師具備更多的專業(yè)知識(shí)和能力，對(duì)老師的專業(yè)能力和知識(shí)要求更強(qiáng)，很多大學(xué)生以為在大學(xué)學(xué)的那些東西就完全能夠應(yīng)付中小學(xué)的教育，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，孩子們也在發(fā)展。尤其是孩子們的需求是無(wú)窮無(wú)盡的，所以進(jìn)入到教師這個(gè)行業(yè)就意味著需要不斷的終身學(xué)習(xí)，只有終身學(xué)習(xí)才能成為一個(gè)好老師。

要做好一名老師，還需要有更多的奉獻(xiàn)精神，把更多的時(shí)間和精力投入到教育教學(xué)當(dāng)中，這樣你可能在照顧家庭，照顧孩子，照顧老人上的時(shí)間就相對(duì)的減少了。

要做好一名老師，還要善于俯下身子傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，善于與學(xué)生打交道，善于與學(xué)生溝通，善于站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。還要善于站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問(wèn)題，還要善于站在同事的角度考慮問(wèn)題，這樣你在單位才有一個(gè)和諧的人際關(guān)系，才可能會(huì)有一個(gè)更高更好的發(fā)展。

所以說(shuō)別看老師這個(gè)職業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，但是要想發(fā)展自己，也是必須有充足的思想認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備的。