大學畢業生剛入職以后工作積極性比較高，對于工作業務和單位未知事務的主觀探究能動性高漲，而用人單位給予剛入職的大學生試用期大多為半年時間，試用期階段工資待遇也比較低，這也符合國家招聘錄用用人標準以及符合《勞動法》規定，等待通過半年時間的大學生對于單位工作基本上上手，熟悉單位（公司）各項業務流程之后，個別不良單位會拒絕大學畢業生順利入職，簽訂勞動聘用合同，會找各種理由低兌大學畢業生辭職走人。

再者，還有一種情形就是新入職的大學生可以力所能及的干一些業務和輔助性工作，而一名大學生從“菜鳥”成長為一名獨當一面的業務能手和技術骨干，需要公司（單位）提供一定的平臺和進行大量的業務培訓，對于新入職的業務能力提升培訓的時間是比較漫長的，即便是新入職員工試用期滿，但業務和技術培訓還得繼續，這需要公司（單位）額外支出一定的人力和財力，這些公司（單位）不愿意在新入職員工身上耗費時光和精力成本，并且新入職員工在短期內不能夠為單位（公司）到不來經濟效益，因此會借助各種借口會辭退新入職大學生而不給于轉正正式入職的機會。

問題中描述的這種現象是存在的，這也是當前一些不良私營企業單位的一種共象，完全是利用各種手段尋找“廉價勞動力”，是一種赤裸裸的用工勞動價值的壓榨，應該取締這樣的不良單位的用人需求，國家用人單位仲裁部門應該健全用人機制，制定合理的監管制度，保證新入職高校畢業生就業形勢。

《勞動法》規定的對于用人試用期未可厚非，個別不良用人單位企業往往會利用這樣一法規漏洞，打插邊球，公然違反法律法規，而缺少一定的監管。往往新入職的大學生根本面對此種情況無法及時掌握有效的憑證。

問題中描述的情形，讓人不由得可以聯想到前一段時間發生在咸陽婦幼保健院公然辭退大量醫護人員，領導為了達到個人別有用心的不可告人的目的，公然違反用人機制，將個人主觀行為意志和意愿凌駕于國家《勞動法》之上，公然大肆“精簡”醫護人員，實行大換血式大量辭退在疫情防控過程中做出貢獻的醫護人員。

當然，也不排除大部分用人單位是比較“正規”的，在用人機制和新入職招聘錄用方面方面遵從國家《勞動法》以及企事業單位用人相關規定。

一部分新入職的大學生在經過半年的試用期，的確因為個人綜合能力不能夠勝任從事的業務工作，而且和公司單位的關系不怎么好，最后被辭退，沒有被轉正簽約。

剛畢業的大學生開的工資低，往往剛進入社會積極性高，對社會的人機關系和社會思想認識都有欠缺，有些單位就抓住這點招聘大學生！

因為大學生，心不在工作上， 不是自己愿干的，老板一看就明白 ，自己不走，想法讓你走。

為什么大學剛畢業就選擇你，可是一年之后就逼走你呢？

我分析了大致有以下幾個原因：

1薪水原因，大學剛剛畢業的你沒有任何工作經歷，在這種時候公司可以以最低的價格招聘你進來任職，而這段時間付著你最基礎的實習工資，你干的卻是和別的員工一樣的活。而在一年后你擁有了一定的工作經驗，這時候公司要支付你正常普通員工的薪水，這是公司不想看到的。同時他們可以以同樣低廉的價格招聘新的畢業生，這時候可以說是逼走你最理想的時間了。

2個人原因，經歷了一年的工作，公司可能發現你并不適合公司的環境，這時候逼走你也是情有可原

3大學剛畢業的你是一張白紙，充滿了工作的激情來到崗位，這時候的你學習能力和適應能力都是最強大的時候，而在一年之后，感覺自己學會了很多，這時候容易產生自傲的情緒，在這時候逼走你不會給公司造成損失，哪怕你去了別的單位，因為你的僅僅一年的工作經歷，也不會對原公司造成什么威脅。

還是那句話努力提升自己，讓你成為公司不可或缺的人才，才是最不可動搖的后盾。

不是找個理由讓走人，而是這一年沒有做到單位想要的效益。在單位不只是學識還有人際關系都要處理好，才能干好。

謝謝編輯邀請

一個大學生剛從學校畢業受到社會企業的重視與青睞實屬正常，這與他的“大學生”光環不無關系。在人們的印象中，大學生年輕有為，知識淵博，上進好學，可塑性強，而受到用人企業歡迎。

然而，通過一年的工作，為什么用人單位又牽出種種“理由”將其擠兌走人呢？理由如下：

我們知道，這一批的大學生基本上是獨生子女，也被戲稱為“小皇帝”，“小寶貝”等，在他們的成長過程中猶如溫室的花朵，既未見太陽，又未經風雨，過的是衣來伸手，飯來張口的“寄生蟲”生活，根本就談不上操持家務，生活瑣事的參與與料理。所以，盡管有一定的專業文化知識，但沒有經受過社會的勞動鍛煉和技能知識的學習，吃苦耐勞的優良品質無從談起，當進入社會后，這些方面的“短板”暴露怠盡，特別是不能吃苦的思想與身體條件就難以適應社會的需求。

不難看出，當這個大學生剛畢業進入這個用人單位后，以自己的“魅力”，加上年輕甚至還有點激情，努力向上的表現可能得到企業領導的認可，但隨著時間的推移，勞動條件的艱苦與繁重，原有的各種“病態”就逐漸顯現，特別是嬌生慣養，怕苦怕累的思想與行為在企業工作中逐步暴露出來，時間一長，就受到領導們的失望與詬病，久而久之，惡習不改，破罐子破摔……最后，才遭到企業領導的擠兌與解辭。

“知識份子只有與工農群眾相結合，從群眾中來，到群眾中去，才有作為”。

可見，我們大學生的成長已嚴重的步入了誤區，在學生成長的漫長過程中，我們不僅要教會孩子怎樣學習，如何考上好的大學，更要教會，培養孩子怎樣做人，做事的本領。