既然放棄了，就沒什么后悔的。做出放棄的選擇，必定是經(jīng)過了深思熟慮，凡事有得必有失。你一個教師身份，即使進(jìn)了教育局，提升的空間還是很小的，只不過從學(xué)校的一名普通教師變成了局級單位的一名普通職工，待遇還是教師的待遇，但工作性質(zhì)卻發(fā)生了變化，在學(xué)校是教育學(xué)生，從事真正的教育工作，去了教育局，很多工作都變成了行政性質(zhì)的。不知道你們那的具體情況，很多地方的教師借調(diào)到教育局后，進(jìn)職稱要回學(xué)校參加，雖然你也干了不少的工作，但在學(xué)校的工作成績考核中，你的成績不可能在前列，要是再加上民主評議，沒有多少人會給你投票的。其次很多地方的教育局，是沒有寒暑假的。你唯一感到可惜的方面應(yīng)該是失去了被重用的機(jī)會，其實(shí)你要是真想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校當(dāng)老師和在教育局當(dāng)職員，上升的空間和通道都是一樣的，事在人為。

我認(rèn)為是沒有錯。教師是事業(yè)編制人員，而教育局的工作人員是公務(wù)員編制人員。教師是靠職稱晉升，公務(wù)員是靠職務(wù)晉升。借調(diào)到教育局，你沒改變?nèi)藛T性質(zhì)，評職稱，比任教科目、課時(shí)、是否任班主任等，你無優(yōu)勢。在教育局，要么考公務(wù)員，從辦事員一步步干起，要么你直接升副局長才能改變?nèi)藛T性質(zhì)，這些都是未知數(shù)，真的劃不來。

看自己的能力和機(jī)遇了，借調(diào)結(jié)束返回原單位的多的是

完全沒錯，有人認(rèn)為教育局管教師，所以教育局一定比一線好，這是不對的

沒錯，教師本該就是教書的，借調(diào)教育局學(xué)不到什么東西的，除非借調(diào)市委辦組織部這樣的單位。

沒有對和錯，只有努力和機(jī)遇并存，同時(shí)看看個人觀點(diǎn)和心理準(zhǔn)備！

沒有絕對的對與錯！只有相對的對與錯！只要選擇不讓自己后悔的事，就沒有錯。選擇自己喜歡的就沒有錯。如果都不是，有時(shí)候，你得把這個東西放在一個大環(huán)境中，再看看，他是對還是錯！