小孩兩歲多了只會(huì)喊媽媽，或說(shuō)一兩個(gè)字的常用語(yǔ)，怎么辦？
這樣的孩子并不是只有一個(gè)兩個(gè)，遇到這樣的情況，我相信家長(zhǎng)們都會(huì)有些著急和擔(dān)心。
其實(shí)，孩子的語(yǔ)言能力是存在個(gè)體差異的，不單純是家長(zhǎng)養(yǎng)育的原因。
當(dāng)然，外在養(yǎng)育及環(huán)境原因造成的語(yǔ)言發(fā)展遲緩，是存在的。
比如：
有的孩子說(shuō)話晚，可能確實(shí)因?yàn)轲B(yǎng)育人平時(shí)對(duì)孩子不說(shuō)話，孩子沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，語(yǔ)言發(fā)育遲緩；
有的孩子說(shuō)話晚，也有可能習(xí)慣于被丟給電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品中的內(nèi)容不會(huì)像父母那樣時(shí)常說(shuō)一些重復(fù)性的詞語(yǔ)，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)自然會(huì)慢一些。
但這里我想說(shuō)的是，孩子語(yǔ)言遲緩，并不全部都是外在原因，也有可能是孩子的個(gè)體差異。
不同孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏不同，有的孩子雖然慢，但是他可能在一直積聚能量，等到一天就會(huì)破土而出！
我是兩個(gè)孩子的媽媽，兒子淏仔九歲，女兒玥玥七歲。
當(dāng)淏仔兩歲時(shí)，也只會(huì)喊媽媽和簡(jiǎn)單的一兩個(gè)字的常用語(yǔ)。
記得當(dāng)時(shí)他已經(jīng)知道大小便了，但是在表達(dá)上還跟不上。
我教了他好多天說(shuō)“尿尿”，他也不會(huì)說(shuō)。沒辦法，我就改為教他說(shuō)“嘩嘩”，這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)好發(fā)音。
所以有相當(dāng)一段時(shí)間，淏仔小便前都對(duì)我說(shuō)“嘩嘩”。
（一）誤區(qū)一：不要看到孩子說(shuō)話少，就覺得是大人平時(shí)交流少。
孩子說(shuō)話少，或者學(xué)說(shuō)話慢，不一定就是大人平時(shí)與孩子交流少了，有可能是因?yàn)楹⒆幼陨淼恼Z(yǔ)言發(fā)展節(jié)奏的個(gè)體差異。
我兒子就是這樣。
我兒子小時(shí)候，我每天都和他說(shuō)話，從剛出生的時(shí)候就是這樣。看到他，我就想和他聊天。我媽媽也和我一起帶的時(shí)候，媽媽也總會(huì)和他說(shuō)說(shuō)話。
而且，從他一歲多開始，當(dāng)他能聽完一個(gè)故事開始，我就開始給他規(guī)律地讀繪本。
每天都讀，每次至少半個(gè)小時(shí)。他很喜歡聽，有的時(shí)候一口氣就會(huì)讓我給他講十幾本，講得我口干舌燥。
我與他的語(yǔ)言交流絕對(duì)足夠，淏仔之所以說(shuō)話晚，我想更多的是他個(gè)體原因。
他的語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)比較慢，我相信他是在積聚能量，量變到他覺得足夠的程度，自然就會(huì)發(fā)生質(zhì)變。
（二）誤區(qū)二：不要看到孩子現(xiàn)在說(shuō)話少，就覺得以后口才一定差。
說(shuō)話晚的孩子，不一定一直說(shuō)話比其他孩子慢半拍，也不一定長(zhǎng)大后表達(dá)能力一定會(huì)差。
還是以我兒子為例。
他在兩三歲的時(shí)候，不愛說(shuō)話，出門看到鄰居都會(huì)躲在我身后。
我看過(guò)很多育兒書，知道這是孩子的發(fā)展過(guò)程，所以也從不會(huì)因?yàn)槊孀訂?wèn)題而強(qiáng)迫孩子打招呼，或者當(dāng)面批評(píng)孩子膽小、沒禮貌。
我只是每次都會(huì)抱著對(duì)結(jié)果開放的態(tài)度，提示他一下：“淏仔，說(shuō)阿姨好。”
如果淏仔躲在我身邊，不想說(shuō)的時(shí)候，我就會(huì)在我打招呼的同時(shí)，對(duì)鄰居笑笑說(shuō)：“等他長(zhǎng)大了，就會(huì)主動(dòng)和阿姨找招呼啦！”
這時(shí)，一定不能因?yàn)槊孀訂?wèn)題，強(qiáng)迫孩子打招呼，或者批評(píng)孩子。因?yàn)槟阍绞沁@樣，孩子越是不敢說(shuō)話，反而還容易出現(xiàn)自我否定或自卑情緒，覺得自己很糟糕，沒有達(dá)到媽媽的要求……
這些影響都不利于孩子的成長(zhǎng)。
（三）別焦慮，靜待花開
我想，我的耐心及語(yǔ)言不但沒有給淏仔壓力，同時(shí)還起到了鼓勵(lì)淏仔的作用。
總之，淏仔隨著年齡越來(lái)越大，表達(dá)能力突飛猛進(jìn)。
三歲多時(shí)，他就能在我的提示下和其他人打招呼了；（雖然比其他孩子晚，但這是他的進(jìn)步，我看到了，也對(duì)他提出了及時(shí)的肯定，強(qiáng)化他的正向行為，有助于他建立自信，激發(fā)更多的能力）
四歲多時(shí)，淏仔就能在沒有提示的情況下，主動(dòng)與認(rèn)識(shí)的人打招呼了。
后來(lái)，淏仔的話越來(lái)越多，和誰(shuí)都能聊起來(lái)，成了個(gè)小話癆！
記得前年有一次在公交車上，我和他隔著兩排，坐了一會(huì)兒我回頭一看，發(fā)現(xiàn)他和旁邊的爺爺聊得很嗨。那個(gè)爺爺也饒有興致地聽他講。
我和媽媽今天去了哪里，做了什么事情，那個(gè)圍棋老師如何如何……
我的家在哪里，我還有個(gè)妹妹，我媽媽怎樣怎樣……
下了車，我對(duì)他的主動(dòng)交流給了極大地肯定，同時(shí)也告訴他不要隨意對(duì)陌生人說(shuō)出我們家的地址、你的全名等私人信息，以及不能說(shuō)的原因。
淏仔不但和前排后排的大人孩子聊得很熟，連路過(guò)的工作人員也不放過(guò)。
當(dāng)火車上有人過(guò)來(lái)買零食時(shí)，他會(huì)和人家搭訕；
當(dāng)火車上開始賣餐盒時(shí)，他依然會(huì)和人家搭訕。
比如：
叔叔，這個(gè)盒飯多少錢？
叔叔，你賣一盒盒飯能賺多少錢？
叔叔，賺的錢是你自己留著，還是和你的同事們一起分？
叔叔，你上班多長(zhǎng)時(shí)間？周末休息嗎？……
當(dāng)他問(wèn)到第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，周圍的大人都笑了，有的人說(shuō)：“這個(gè)孩子有意思，腦袋瓜里裝著這么多有趣的問(wèn)題。”
看到別人的笑，淏仔也不一點(diǎn)都不怯生，依然繼續(xù)與買餐飯的叔叔聊天。那個(gè)工作人員在這里停了好一會(huì)兒，聊夠了才繼續(xù)往前走。
所以，不要著急，不要焦慮，每個(gè)孩子都有他的發(fā)展軌跡，我們要做的就是：
端正心態(tài)、耐心引導(dǎo)、靜待花開。
如果，孩子真的語(yǔ)言一直慢半拍，我們即使再著急、再批評(píng)也沒有任何效果，此刻我們能做的就是：
接納孩子，并在接納的同時(shí)，努力想辦法幫助孩子調(diào)整和提高。
與孩子站在一條戰(zhàn)線上，共同努力；
而不是把孩子放在對(duì)面，指責(zé)孩子不夠好。
我是兩個(gè)孩子的媽媽，家庭教育講師，“同理心溝通”的踐行者。我不是專家，我的文字是基于我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐而寫，不一定全部準(zhǔn)確，希望朋友們建設(shè)性參考。若您喜歡我的文章，歡迎關(guān)注我。讓我們一起成為更好的父母，更好的自己！