換班或者換學校！

我是老師，也當過班主任，可以明確的告訴你，不用再費力的溝通交流了，直接找年級主任或者校長，換班！如果條件允許，換個學校。

孩子不受老師待見，從兩方面找原因，首先是孩子自身，是不是存在讓老師和同學厭惡的行為。如果有，作為家長，面對現(xiàn)實不偏袒孩子，幫助孩子改正。

我們班曾經(jīng)有個男同學受同學嘲諷排擠，他覺得自己很善良，只不過說話太直而已，然而真實情況是他習慣和別人勾肩搭背，認為這樣親昵，男孩討厭他，女孩也討厭他，而且他的口頭禪挺歐美范的，開口就是“寶貝兒……”誰受得了？

如果孩子有一些不好的令人厭惡的行為習慣，一定要勒令其改正。

如果沒有，純粹是老師不喜歡這個孩子，那就是老師的問題了！為人師者并不都是合格的有為青年。有些老師在有些方面的素質(zhì)真是不堪一擊。

老師也是普通的人，不要神話他們，人的劣根性在一些老師身上表現(xiàn)的更為明顯。我們每個人都有和自己頻率相同的人和日常不兼容的人，老師也如此！他和你的孩子犯沖，素質(zhì)又達不到平等相待，干嘛讓孩子受委屈？

不管是孩子的原因還是老師的原因，到了這種處處針對的地步，已經(jīng)沒有回旋的余地了，當務之急就是轉(zhuǎn)班！

　　　班主任要求學生停課，說白了，就是變向開除學生。按著有關(guān)教育法規(guī)，這種做法顯然是錯誤的。但是班主任有時要求學生停課，并不是真正的停課，更多的是一種警告，是一種“威脅”，是一種教學方法。即使停課，也就是幾天，在家好好地反省。

　　　我也是一個教師，在正常情況下，班主任很少要求女生停課。更多的是男生停課，男生愛打架斗毆，像個混世魔王，破壞性大，嚴重影響正常教學工作。也有要求女生停課的，被要求停課的女生，一般有以下幾種情況，不愛學習，濃妝艷抹，穿戴像一個社會女人。在學校很惹眼，其它女生模仿，敗壞了學校風氣。校領導會批評班主任，班級管理不到位，讓他在同事面前丟了臉。這種不合身份的穿戴，說一句不好聽的話，母親有很大責任。

　　　　　　還有一種女生，整天處興奮狀態(tài)，是個“瘋丫頭”，像個百靈鳥，有說不完話。其實，課下這些女生很可愛，團結(jié)同學，熱愛勞動。但課堂上，老師就頭痛了，依舊興奮，愛吵鬧，嚴重影響課堂紀律。老師批評她們，她們卻不生氣，嬉皮笑臉應對。即使保證改正，也堅持不到三天。

　　　　女生愛打扮，課堂上吵鬧，文化成績自然不好。學校和學校之間要評比，班級和級之間也要評比。成績差，自然會拖了班級后腿，級班主任臉上抹黑。

　　　　　　　　　不管那種情況，老師叫孩子停課，家長先不要撕破臉皮，跑到教育局告狀，讓班主任難堪。尋找合適時間，到學校，心平氣和地與班主任談一談。虛心接愛班主任批評，有的家長，太溺愛孩子，討厭聽老師講孩子缺點。針對孩子身上缺點，你真心表示，會花精力配合班主任工作，改正缺點，提升孩子成績。只要家長態(tài)度真誠，班主任自然不會再提停課一事。如果這些做法沒有效果，班主任仍執(zhí)意要停孩子的課，可以考慮正當上訪或法律途徑解決。

這個問題提的有點兒沒頭緒。

無緣無故，老師干嘛要以各種理由刁難你家女兒？

老師絕對不會沒有原因，就以各種理由刁難一個學生停課，這樣的情況幾乎是不存在的。

如果真的有這樣的情況存在，那看來還真的是這個老師有問題。

作為家長，遇到這樣的情況，首先要考慮的就是了解清楚到底是什么原因？

建議您，先多方面打探了解一下您家女兒在學校的具體情況。

可以通過她的同學及其他老師側(cè)面了解，也可以直接和班主任進行溝通交流，看一看您家女兒到底在學校是一個什么樣的狀況。

假如你家女兒在學校和其他孩子一樣，很正常的學習生活，并沒有其他違紀等異常表現(xiàn)，那說明這個問題真的是老師的問題。

但如果您的女兒在學校經(jīng)常性的違紀，不聽管教，而且行為舉止已經(jīng)嚴重影響到班級和其他同學，那么，這種情況就不能叫做老師以各種理由有意刁難停課了。

孩子可能經(jīng)常回來說，老師是如何如何刁難她，但是卻繞開不說她自身存在的問題，也不是說老師刁難她是什么原因。所以，你也可能是單方面聽了孩子對你的訴說，就覺得問題是在老師身上，而實際上孩子在學校情況是什么樣的因全然不知。

另外，作為孩子她總是想盡辦法掩蓋自己存在的問題，特別是自己在學校的一些不好的表現(xiàn)，一些違紀的行為，她一定會避開不給家長說的。她只是說老師如何如何的對待她，并沒有她自己是如何在學校和班級中表現(xiàn)的。

所以，你現(xiàn)在掌握的的情況并不一定是真實情況，也可能只是聽了孩子的一面之詞，或者你只是了解到了事情的一個表象，而沒有了解到事情的實質(zhì)。

作為家長，孩子的教育才是首要考慮的問題。先不談老師的教育方法對不對，先說一說自家孩子到底存在哪些問題，這才是問題的根本。所以去找孩子的問題才是最為主要的。

如果一味的把問題看在老師身上，而忽略了孩子自身存在的問題，這實際上就等于是在包庇縱容孩子，對孩子的教育成長并不利，甚至還會害了孩子。

因此上，建議您還是當面和老師深入的交流和溝通一下，全面深入的了解一下這個孩子在學校的具體情況，多聽聽老師的看法，評價和建議，多想一想解決問題的思路和辦法，積極配合老師加強對孩子的教育管理。

不應該遇到問題就居然鉆牛角尖，就覺得是老師單方面的問題。這樣不但不能夠解決問題，反而不利于孩子的教育和成長。

為什么說班主任以各種理由刁難你兒女，并迫使其停課呢？現(xiàn)在是信息高度發(fā)達的時代，還有這樣的老師不是自揭其短、自取其辱、自砸飯碗嗎？

我覺得你舉例說明比較好，籠統(tǒng)地這樣陳述，意思好模糊！或許你女兒有傳染病，為防止其它同學被感染，老師不得已而為之?或許你女兒破壞紀律嚴重，已干擾了其它同學的學習，為維護正常的教學秩序，老師迫不得已？或許你的女兒大事不犯、小事不斷，老師屢教不改、屢禁不絕，故意造成要停她課的態(tài)勢以引起家長的高度重視？

我覺得老師都是成年人了，責你女兒停課有一定的目的，他不會無緣無故地與學生過不去；在沒有弄清楚事情的原委之前，最好不要枉下結(jié)論，說他刁難你女兒；就事論事，又不是你女兒被停課后他有什么收益，為什么你產(chǎn)生這樣的質(zhì)疑呢？

如果要根本解決問題，就需要的深入實際，調(diào)查研究，弄清事情的來龍去脈；我們的孩子大部分是誠實的，但也存在少數(shù)孩子說謊習以為常的現(xiàn)象；俗話說“兼聽則 明，偏聽則暗”，你不能只聽女兒一個人的話，憑表面現(xiàn)象就否認了老師！

如果，你走訪了自己女兒班級的同學和其它任課老師，掌握了第一手資料，能證明班主任確實存在刁難你女兒的行為，可以依《未成年人保護法》與《教師法》起訴他，揭露這個害群之馬的無恥行徑，鞭撻其丑惡嘴臉，公布其德不配位、愧當人師的事實，以免他誤人子弟！

這種老師還真的比較少見，并且特別特別的少，很不巧，卻讓你女兒遇到了，不過，也不要過于緊張，筆者以為家長應從以下方面著手處理這個事情:

首先，讓女兒好好回憶一下，老師每次刁難時，自己有沒有犯錯？比如遲到早退，交頭接耳，沒完成作業(yè)，出現(xiàn)錯題呀，老師提問時反應遲鈍啦，平時有沒有不良的生活習慣，習慣性的不良嗜好，口語，動作等。如果有，后天人為能改能糾正矯正的，則下定決心堅決向好的方面去努力，力爭在最短時間予以糾正改錯。如果是先天性的，那就是老師不對了，另當別論。

其次，讓女兒多留神，老師對其他犯同樣錯誤的同學的態(tài)度，如果不一樣，那就是老師的問題，家長和孩子可以通過各種渠道和方式了解老師品行為作，再作處理。

再次，家長在了解清楚前兩個情況的基礎上，可以和老師面談，了解一下老師為什么會這樣對待孩子，聽聽老師的解釋和想法，合理了則在做好女兒的思想工作，不合理了給老師談談自己的想法。

最后，一般情況下，同學有錯，無論哪方面的錯誤，老師都會只對事，不針對人進行批評教育，更不會記在心里隨時刁難的。對于品行不端，別有用心，圖謀不軌的極個別的老師，家長要及時當面警告，如果仍然不聽警告，繼續(xù)我行我素，甚至不當行為升級，那就要向?qū)W校，向主管部門反映，如果有違法犯罪行為的，則報案交由公安，司法調(diào)查處理。

另外，一定要做好孩子的思想工作，緩釋孩子的情緒，釋放孩子壓力，消除孩子思想負擔，繼續(xù)努力學習！！！

沒有一個班主任會在學校對一個學生進行刁難，因為刁難一個學生的成本太高，沒有意義，沒有必要，老師要是跟學生過不去，最佳的做法是不聞不問不理不睬，而不是各種刁難，老師吃飽了撐的也不會干這事。

那么家長為什么認為老師刁難學生呢？家長眼里的孩子都是好孩子，老婆是別人的好，孩子是自己的好，所以家長護短是正常的，但是，家長覺得自己的孩子好，但是老師卻不那么認為。

一個老師刁難一個學生，那么只有一個可能就是，這個學生處處跟老師作對，老師不想搭理學生也不可能，所以老師如果刁難學生呢，只有這個可能。

或者說，這個學生影響別的同學，比如一個女孩子，是不是騷擾男同學，是不是別的家長找上門，非要老師處理，那么老師是不能不理的。

還有一個問題，家長對孩子的認知，與老師對孩子的認知往往差異是很大的，有時候，家長覺得老師是刁難，而事實上不見得真是老師刁難。

我在想，如果我是你的女兒，我現(xiàn)在最需要什么。大體上，我會有以下的想法：

1. 老師確實存在問題

故意刁難孩子的老師不能說沒有，老師也是一種職業(yè)，什么人都有。

如果我在學校被老師百般刁難，我產(chǎn)生的第一個疑問是：我到底做錯了什么會被老師如此對待？

此時，我想我最先需要一份安慰，有一個旁觀者來告訴我，到底這是我的責任還是老師的責任。

而后才需要一份公正公平的對待。

在那樣的情況下，孩子的心里壓力會非常大，作為學生三點一線生活中，逗留時間最長的地方，卻被原本尊重的老師刁難，這種狀況就如同被同學霸凌一般，世界仿佛一片黑暗。

最后才是需要父母給予一份幫助，而此時家長最好的做法，就是拿起法律的武器來維護孩子的權(quán)益。

2. 是我自己存在的問題

也就說說，孩子處于一個屢教不改的狀況中。

那么作為家長，我會想：孩子到底想通過這種叛逆的方式，來表達什么？

老師是權(quán)威，上學是家長所重視的，是不是孩子想通過這樣的方式，來告訴家長我已經(jīng)長大了，有獨立能力了，我不想生活里只有學習二字。

這種狀況，是孩子的被動攻擊，她在家庭中的訴求無法直接表達，那么家長重視什么，她就破壞什么，以此與父母抗衡。

在這樣的情況下，家長最好的做法，是帶上孩子去看看心理醫(yī)生，當然是家長存在教育上的問題，而不是孩子。

相反，孩子正常地很，她只是想要獨立，追求自己的獨立人格發(fā)展，有問題的是家長，因為家長把自己的焦慮轉(zhuǎn)移熬孩子身上，讓孩子為家長而活。

當然不一定說建議去看心理醫(yī)生就代表著有精神疾病，更多的，是糾正家長教育上的三觀。

我是寒石冷月，我來談談對這個問題的看法。

首先，看這個問題存在的合理性，才好給出相應的建議。

如果題主的女兒是小學生，恐怕只有孩子在嚴重擾亂課堂秩序，導致老師無法正常教學的情況下，才能被班主任要求家長將孩子帶回家管教。從這個層面上來講，那就不是班主任刁難你家長，而是你這個家長對孩子不思管教，給老師人為制造了工作障礙。

如果題主的女兒是初中生，能被班主任以各種理由刁難，恐怕還得先從孩子身上找問題，你所講的各種理由刁難，肯定是事出有因吧，如果你不詳細說明每一次事發(fā)過程，恐怕只能說你在靠想像力假設了一個問題。

其次，假如事實真存在，解決的辦法并不復雜，可采取如下方法。

方法一：把孩子班主任刁難你女兒的事實整理成文，或者提供影像資料也可以，帶上這些東西去教育局，直接找紀檢部門，在那里可以為你解決問題。但是必須要警告你，不允許歪曲事實，胡亂編造。

方法二：把你孩子在家的表現(xiàn)，你們夫妻教育孩子的手段與方法，做客觀描述，再把孩子在學校里的表現(xiàn)想辦法提供一個客觀的描述。然后拿到這里，我給你做一個分析與評價，然后給你解決的建議。

最后，從家長的描述來看，結(jié)合我多年從事家庭教育實踐經(jīng)驗來看，你的思想有問題。

有一句話講的好，事上本無事，庸人自擾之。任何矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展，都有前因，有過程，亦有結(jié)果。就拿你女兒在學校的表現(xiàn)，如果你是一個明事理之人，你至少應該結(jié)合具體的事做出判斷，是老師做的有問題，還是你的女兒自身有問題。如果連這個最起碼的判斷你都沒有，恐怕你平時在教育女兒時，絕大多數(shù)時候都在誤導孩子，讓孩子產(chǎn)生錯誤的認知和分辨力。我接觸過很多這樣的家長，從來不認為自己有問題，有問題的都是別人。試想，你的思想是不是有很大的問題？

結(jié)束語：通過上面的分析，希望題主好好去反思。如果是你編造了一個假象來給教師抹黑，我給你提出忠告，一定要憑良心說話。如果你是一位家長，你要加強三觀的改造，重塑認知和分辨，重新正視自我。否則，在這個社會上，你可能處處為敵，到哪你都是矛盾的制造者，而最終你喝下去的都是自釀的苦酒。

老師不是瘋子，無故刁難還各種理由，至少20%的精力都用到你女兒身上了。老師對女生基本都很柔軟，怎么可能?不要把一切的不如意都強加于老師。

我最近也是讓一個學生家長把小孩接回家反省去了，我會不會也被指責是故意刁難學生呢？有點害怕。

這個學生學習根本不上道，一上課就要睡覺，任課老師拿他沒辦法。然后晚上睡覺熄燈后還是玩手機，第二天起不來，不參加早自習。然后還不愛衛(wèi)生，不洗澡不洗腳，同宿舍的同學嫌死了他，希望他調(diào)出那個宿舍，而他本來上年所在的那個宿舍同學也不希望他回到原來的宿舍。同時還抽煙，周末還在外面喝酒，這也是學校紀律所不容的。更有一次他還缺課，晚不歸宿，嚴重違反學校紀律。我在其不斷違紀過程中，經(jīng)常找他談話，這孩子也不頂嘴，但就是不改。我只好跟家長溝通，反映其在校情況。學生家長還是比較通情達理，也很配合，但學生始終難以改變。違反紀律次數(shù)多了，我怕他影響班上其他同學，我不得不通知家長帶回家去反省。

一般地老師不可能故意去刁難一個學生，班級那么多人，他也不可能對每個學生都那么關(guān)注。他會特別關(guān)注那么成績好，表現(xiàn)好的學生，也會花更多心思去糾正表現(xiàn)差的學生。學生表現(xiàn)差，違紀比較多，老師必須去管理，否則他不但影響自己，還會影響其他同學，甚至還帶壞其他同學。

做為家長來說，首先要反省一下自己的孩子是不是表現(xiàn)好，是不是給老師、給班級管理帶來了影響。而不是指責老師故意刁難你的孩子而停他的課，為什么老師不停別人的課呢？老師是全班同學的老師，不可能為了你一個而犧牲全班同學的利益。

這是我的看法，你們認為呢？歡迎大家留言評論。