實話實說，不可能。

博士，教授這些頭銜一般人聽起來好像很厲害、很唬人，但在高校就不是那么回事了，高校招人，現在博士文聘是最低標準。高校里，不要說教授，就是博導都多的是，高校不缺這些。

現在高校的教授，一到年齡都必須退休，即使名氣大，只要不是博導，60就要回家歇了。極個別的有項目沒有完成，可以返聘一年，博導可以延長到65退休，不過我們很多老師提前就退了。

這種情況是庸無質疑的。像我們一般院校，博導相對來說比較稀缺，但到點都要退。名校不缺博導、教授，那更要退了。

自己家的教授都要退，你一個外來的可能要嗎？所以只憑你前兩個條件是不可能的。

然后我們看你的第三個條件，企業高管。

不知道你這個高管有多高，如果像國網劉總，那沒問題，有的是學校搶著要。那我前面為什么說你不可能，這不是打臉嗎？這是因為高校搶著要的人絕不會來頭條提問，秘書早就把一切安排好了。而你應該還沒有達到他們的高度。

現在很多高官退休去高校做了教授，除了傳授知識外，最主要高校看重的是他們的影響力，其中緣由不多說了，你可以查一下他們的資料和級別。

退休了就好好享受生活，我們院子里晚上晚上遛彎退休的教授，博導一大堆，他們都很快樂。當然了，如果你真的閑不下來可以去找一個民辦高校試試。

最后祝你生活愉快。

不可能

可以去大學當個返聘實驗員。

可以，一流大學很難，民辦的可能有希望。但需要扎實的理論基礎，不然教不動。熟練使用教學用具，電子化設備。謝謝對于老同志，尤其是國企領導并不簡單吧。

大學教師，不是什么人都可以當的，也不是一般人能當得好的。

為什么大學實施教師資格證制度?因為人民教師是人類靈魂的工程師，它不僅要具備相應的知識水平，還需要從事教師工作應該具有的教學技能和教學藝術，以及教師品質和教師職業道德及操守。

有博士頭銜，有教授級高工職稱，有國企高管經歷，只說明你那專業領域的學識水平達標，后兩項指閱歷經歷再加工程技術和企業管理水平不錯，但它并不等于你巳經達到當大學合格教師的條件和水平。

當然，天生我材必有用。你已經在現有領域和現有專業有了造詣，為何不在輕工熟路的地方去發揮“余熱”，而偏要＂六十歲學吹鼓手＂，去干那個你前半生沒有搭過界的大學教師呢?

據我所知，像你這樣的人去大學干的，有干得好的，即一些天份高的人，那是少數。但絕大多數是干不了和干不好的。不僅如此，有些本來是大學老師的人，被提拔當了學校領導，自己慢慢地脫離了教學科研，干了幾年或上十年，想評個教授撿起專業重新搞，往往連評教授都過不了關。

提問中說到的這一類人，如果一定想到高校去干點活的話，那到高校也是有自己的用武之地的。高等職業教育需要雙師型的老師，你可在實踐性課程中擔任需工程師講述的那類教師，或者直接當實習實訓課程的指導教師。

你這種情況肯定能到大學當老師。若當不了老師，你找我。

但估計不是你想要的簡單回答，你實際上是想多了解一些情況，我就聊聊。

高校對教師是有基本要求（在此只談業務方面）的：學歷學位、職稱、業績（項目、成果、論文、著作等）、教學經歷、實踐能力等。從對一位教師的基本要求來看，你的優勢：學歷學位博士，最高；職稱教授級高工，教授有四級，你的教授級高工不知能轉評（或相當）幾級，估且算四級，也算高的（在教師整個系列中）；業績，你未說，不詳；實踐能力，能做到企業高管，一定強。劣勢：年齡大了（已退休）；沒有教學經歷。綜合起來看，到大學當一位老師是合格的。

首先，高校是培養人才的地方，主要力量是教師。教師的組成比較復雜：從學歷學位看，有博士（博士后）、碩士、學士、無學位，你是博士，最高層次，怎會不要？并且很多學校需要有實踐經驗的人。

其次，你適合去哪類高校呢？我幫你分析一下。我國高校有多種分類方式，我詳細介紹如下：

1、按辦學體制劃分。 高校可分為公立大學、民辦大學和獨立學院（現在正在逐步轉型）三種類型。你去民辦大學更好，民辦大學辦學機制靈活，師資相對缺乏，對一般高學歷、高職稱教師需求強烈。

2、按科研規模劃分 。高校分為研究型、研究教學型、教學研究型、教學型四種類型 。你適合到后二類高校當教師，因為這兩類高校以教學為主，對你來說可以更快適應。

3、按辦學層次劃分。高校可分為：985工程院校，211工程院校，中央部屬本科院校，省屬本科院校，高職（高專）院校。（前二類高校現在主要稱“雙一流”高校），你比較適合在第三或第四類高校任教，這是非重點本科院校，對老師的要求相對低些。

4、按學科范圍劃分。大學分為綜合類、理科類、工學類、農學類、醫學類等等，共13類。你最適合在第一類和第三類高校任教，你是化學工程博士，化學工程屬工科，在工學類高校，你更易應聘上，綜合類高校一般也會有工科院（系）或專業，適合你任教。

5、按教育性質劃分。高校可分為普通高等教育，成人高等教育，高教自學考試，電大開放教育，遠程網絡教育。當然，你比較適合也應該愿意在普通高校任教。

6、關于分類，還提出了“應用型大學”概念。應用型大學是指以應用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科高等院校，以本科教育為主，與學術型大學概念相對，可分為是應用技術大學、教學服務型大學、教學應用型大學、研究應用型大學。你適合在前二類高校任教。

再次，你退休后，值不值得去高校當老師？教師是一個特殊的群體，教師職業不同于其它職業，教師是一群充滿愛心人，像一支蠟燭——燃燒自己，照亮別人。如果你是一個有教育情懷的人，以前就有一個教師夢，因為某種原因，沒有進入教育行業，現在退休了，有時間了，身體也好，想圓這個夢，那可以去實線。如果是為了額外賺點錢，或認為到學校尋點新鮮感，那就大可不必。

化學工程博士、教授級高工、國企高管，頭銜不少，退休去本科院校當老師？IMPOSSIBLE！主因為大學老師60歲也要退休啊！少數博導院士退休年齡可以更大些，大部分老師都會按時退休。因此，國企高管退休了去本科大學當教授，機會很少，何況是靠SCI論文與基金項目來評價學術水平的化學工程專業，企業的人過去，發現自己根本不行，不管是高工還是教授級高工。

如果愿意返聘去高職院校搞個兼職，也有機會！畢竟企業工作幾十年，還是有不少實際經驗，當過高管，溝通表達力應該也不弱。高職培養技能人才，目前看，很多老師都是從學校到學校，不符合實際需求，應該多聘些企業技術專家或高管去充實教師隊伍！

不過都是圍城啊，我遇到不少企業高管想當老師，也有很多老師覺得企業好！其實都差不多，工作都是為了生活，你看呢？

先簡單直接回答這個問題：公立大學不可能，民辦大學也很難，除非你在教學科研方面的確具有很高水平。

順便聊聊國內大學招聘教師的部分要求，供想到大學任教的朋友參考。

很多人對中國高等教育頗有微詞，其實我國大學一直在努力提高自己的教學科研水平。好大學需要好的老師，各個高校在引進人才時，對任職條件提出了越來越高的要求。就以我們這所全國排名400多位的普通一本高校為例，我所在的化學化工學院這幾年每年引進5~6位任課老師，全部都有博士學位，而且還要看博士期間發布的論文水平如何，至少要發一區水平的SCI論文，有部分老師發了美國化學會志和德國化學會志論文。由于申請入職博士較多，還會對其就讀本碩博的大學進行挑選，對年齡也要要求，大多在30歲以內。因為只有年輕的博士才能有把握申請到國家基金委的青年項目，有項目才有資金支持他的科研，繼而發表論文、獲得科研獎項，利于晉升職稱。有些學校實行“非升即走”的政策，入職后在一定年限內沒有晉升副教授，就會被解聘，或調離教研崗位，青年老師的晉升壓力很大。

大學實施嚴酷的選拔晉升的制度，也是受社會對大學進行排名的影響，教育部對大學也有各種評估，逼得大學努力去做，至少要按排名或評估標準去做好。大學要提高名次，主要靠論文、成果、獎項，在這個指揮棒之下，各所高校盡量招聘高水平的青年博士就是情理之中的事了。因此，想到高校（特別是排名靠前的大學）當老師的朋友，你先得讀博士，博士期間還不能混個文憑，要努力發表高水平的論文，或取得重要的科學成果、高質量專利技術。更重要的是，不要浪費青春，早點讀書、早點畢業，年齡真的是個寶。

第一，退休了，到那里都有限制！第二，在國企干的，長期遠離教學一線，教學的事肯定拿不下來，別不想信，教學是個體力活，退休了的人，年齡也大了，體力上不濟，知識上也跟不上！第三，科研了，退休的人，不大可能再有機會申請項目，給高校爭取資源的可能性不高。除非很牛的那種！！

化學工程博士、教授級高工、國企高管，退休后想到大學當老師？

首先，目前我國大學主要有研究型和授課型兩大類，研究型大學主要側重培養從事科研型人才，而授課型大學，主要培養具體操作型人才。從你的情況，無論學歷、職稱、還是崗位，都屬于偏執行性的，屬于工程類別，與大學教授中的科研型和授課型還是有差異的。所以從你的情況來看，到大學當老師似乎還有點兒欠缺。

其次，大學老師都是國家正式在編人員，是有嚴格的編制限制的。如果你退休，從年齡上大學老師也應該退休了。只能是聘任為學校教授或以學校名義招收研究生，而這一項個人覺得如果你在職有非常拿的出手的科研成果才行。

針對你的情況，個人認為，你既有博士學位，還有管理經驗，如你退休，完全可以從事咨詢類工作或可以到部分民辦高校或職業學院從事實操型教學。一來可以發揮余熱，二也可以充實自己的人生。

娘子曰：社會總會善待每一個有能力的人，只要有所長，就總能夠展示和發揮。

我是職場娘子白許氏，歡迎與你探討職場小事兒。