引言
0-3歲是寶寶語言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段,寶寶在這個時期的語言發(fā)展速度相當(dāng)驚人。寶媽們可以通過下面《家庭自測0-3歲寶寶語言發(fā)育能力》表進(jìn)行檢查一些自己寶寶的語言發(fā)育情況。

《家庭自測0-3歲寶寶語言發(fā)育能力》
新生兒
能啼哭,會用哭聲表達(dá)饑餓和疼痛;
所反映出來的哭叫聲在音響度、時間,音節(jié)上有所差別,媽媽能區(qū)分其中的不同。
2個月能發(fā)出和諧的喉音,如“啊”、“咦”、“唔”等。
3個月
能咿呀發(fā)音,朝發(fā)出聲音的方向扭頭。
4個月
開始模仿一些聲音;
大聲發(fā)笑,聽到媽媽的聲音會微笑。
5個月
能喃喃地發(fā)出單音節(jié)。
6個月
能發(fā)出單音“媽”、“爸”等;
對自己的名字有反應(yīng);
開始對“不”有反應(yīng)。
7個月
能發(fā)出“爸爸”、“媽媽”重復(fù)音節(jié);
通過音調(diào)辨認(rèn)感情;
對聲音有反應(yīng)時發(fā)出聲音;
利用聲音表達(dá)喜悅和不高興;
開始一連串音節(jié)的咿呀學(xué)語。
8個月
能重復(fù)大人發(fā)出的簡單音節(jié);
能發(fā)出雙字重音“媽媽”、“爸爸”,但是無意識。
9個月
能聽懂“再見”、“把手給我”等詞語。
10~11個月
能用很多單詞表示各種儀式。
12個月能叫出物品的名字,如“牙”、“眼”、“燈”、“碗”等;歲時才會叫“爸爸”、“”媽媽“,對說話的注意力日益增強;
能聽懂大人的吩咐,對簡單的語言要求作出反應(yīng);
對”不“字有反應(yīng);
能利用簡單的姿勢,如搖頭表示不;
開始反射性咿呀學(xué)語。,
15個月
能說出自己的名字。
18個月
能認(rèn)識和指出身體各部分的名稱;
能講2-3個字的詞組;
能辨認(rèn)出熟悉的人和物體;
能說出幾個單獨的詞;
能用代名詞”你“、”我“等;
說話時反復(fù)使用熟悉的單詞。
2歲
會用2~3個字組成的句子;
在2歲末聽到某個物體或圖畫的名字時能指認(rèn);
能聽懂簡單的命令。
3歲
會說短的歌謠;
能夠認(rèn)出并分辨出幾乎所有的常見物體和圖畫;
聽從2~3個詞語的指令;
能說出自己名字、年齡和性別;
理解身體的關(guān)系(如”在上面“、”在里面“、”在下面“);
陌生人能聽懂寶寶大部分話語;
理解500~700個字;
會用名詞、形容詞和副詞;
會唱歌。

寶寶說話晚 警惕3因素
遺傳因素
父母小時候開口晚,寶寶學(xué)會說話的時間也較晚。
環(huán)境因素
父母的文化程度及對寶寶的關(guān)心程度也影響著寶寶的語言發(fā)育。平時大人與寶寶很少說話,使寶寶很少得到練習(xí)說話的機(jī)會因而影響寶寶語言的發(fā)育;另外有些家長對寶寶過于溺愛和遷就,總是根據(jù)寶寶的手勢、眼神來滿足其要求,忽視了對寶寶語言的訓(xùn)練,致使逐漸養(yǎng)成用手勢代替說話的習(xí)慣,從而延緩了寶寶語言的發(fā)展。
疾病因素
臨床上所見小兒聾啞癥是因自幼雙側(cè)耳聾,從而不能說話所致。分先天和后天兩類,先天性多由遺傳、近親結(jié)婚、母親懷孕期患風(fēng)疹等病毒感染性疾病引起;后天性者多由使用耳毒性藥物(如氨基甙類抗生素)流行性腦膜炎等疾病引起。再如大腦發(fā)育不良(智力低下)可以影響寶寶語言發(fā)育。
有的寶寶1歲多開始說話,但到2-3歲后卻逐漸不講話了,這可能是得了孤獨癥或其他中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病,屬于病態(tài)表現(xiàn)。此外,寶寶長期營養(yǎng)不良、體弱多病,或聽力不好,也都可能造成語言發(fā)展延緩。

寶寶語言發(fā)育3個原則
1.寶寶說話的早晚是與父母的教育、關(guān)注分不開的。嬰兒滿月時,即使媽媽在其他房間,他也可以辨認(rèn)出你的聲音。在寶寶清醒時,大人多和他說話時,他會感到安全、舒適和愉快;當(dāng)他咯咯笑時,他可以看到你臉上的笑容或喜悅,并認(rèn)識到談話是一種雙向交流。這些最初的會話將使他學(xué)會許多精細(xì)的東西,例如輪流說話,音調(diào)、模范和語速等。一般來說,獨生子女要比生長在多子女大家庭中的孩子說話早。
2.女孩傾向比男孩說話早。現(xiàn)有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,會說50個詞的平均年齡在女孩為18個月,在男孩為22個月。家有男孩媽媽應(yīng)更重視早期語言開導(dǎo)和訓(xùn)練。
3.孩子長到1歲半還不會說話,應(yīng)該帶寶寶到專科醫(yī)院首先檢查聽力,這是因為聽力喪失的寶寶,無法學(xué)習(xí)說話,最終會成為啞巴。其次檢查發(fā)音器官如上腭有無隱性腭裂,舌系帶短否,舌體能否靈活運動,牙齒、懸雍垂、咽后壁有無問題等。再次,要檢查寶寶神經(jīng)精神發(fā)育情況,有無智力障礙,因為智力低下的兒童往往伴有語言發(fā)育遲緩。若去除以上原因后,家長的態(tài)度和做法尤為重要,此時應(yīng)積極教他張口說話,并在專家指導(dǎo)下進(jìn)行語言訓(xùn)練。
怎樣對寶寶進(jìn)行語言啟蒙?
對寶寶的語言啟蒙必須做到隨時隨地,有耐心的反復(fù)重復(fù)。在胎寶寶時期可以選擇給寶寶聽故事或者是詩歌等,語言清晰緩和的內(nèi)容。媽媽們也可以對著胎寶寶說話。這個時期內(nèi)容不限,可以隨意一些。
寶寶出生以后語言啟蒙工作就更加具體了。一開始是呼喚寶寶的名字,靠近寶寶面對面的給寶寶講話。當(dāng)你需要寶寶學(xué)會某一個詞語的時候就應(yīng)該反復(fù)的重復(fù)。比如對著兩個月的小寶寶:寶貝,笑一個。請你笑一個,給媽媽笑一個,笑一個真棒。這時候笑一個是你想傳遞的信息。
當(dāng)寶寶再大些,喜歡指著某個食物咿呀說話的時候是他們想知道這個是什么,爸爸媽媽們應(yīng)該抓住機(jī)會教寶寶。比如寶寶到超市指著棒棒糖:寶寶這個是棒棒糖,棒棒糖很甜,寶寶喜歡吃棒棒糖。當(dāng)他們指著某樣?xùn)|西的時候不一定是想要,他們實在問你這是什么。
總之對寶寶進(jìn)行語言啟蒙要有耐心多重復(fù),盡量配合夸張的肢體語言讓寶寶更加感興趣。
我是一位早教園投資人兼特教,感統(tǒng),早教老師。“孩子專注力不行”,“孩子脾氣暴躁”“孩子不夠自信”“孩子社交能力弱”等等育兒知識、“感統(tǒng)”知識,我會在往后持續(xù)不斷更新!記得關(guān)注哦!