你好，我是育兒難題解答師郭嘉，我來(lái)解答3點(diǎn)：

1. 唐江澎校長(zhǎng)給出的答案

前不久在兩會(huì)委員通道上，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎說(shuō)：

“在這里，我也想跟年輕的家長(zhǎng)們說(shuō)幾句話(huà)。我已經(jīng)教高中40多年了。在我看來(lái)啊，讓幼兒園的孩子養(yǎng)成整理東西的習(xí)慣，遠(yuǎn)比讓他們?cè)缱R(shí)字重要；讓孩子們多讀書(shū)，遠(yuǎn)比讓他們做那些閱讀理解題重要。上午奧數(shù)，下午外語(yǔ)，一周七八個(gè)補(bǔ)習(xí)班。逼到最后啊，沒(méi)了興趣，也就沒(méi)了學(xué)習(xí)。”

從教40年，錫山高級(jí)中學(xué)一本上線率超96%，本科上線率100%的唐校長(zhǎng)給出了幼兒教育明確的方向，那就是：養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。這是一個(gè)引子，我們以此從兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的角度來(lái)看看0-6歲的幼兒最應(yīng)該學(xué)到什么。

唐江澎校長(zhǎng)

2.幼兒期是創(chuàng)造自我的過(guò)程

幼兒園時(shí)期主要指3-6歲，也有1歲、2歲開(kāi)始上托班的小朋友。根據(jù)已有25年幼兒園教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育著作《愛(ài)與自由》《捕捉兒童的敏感期》《完整的成長(zhǎng)》的作者孫瑞雪老師的教育理論：0-6歲是一個(gè)孩子在探索世界的過(guò)程中，不斷破譯生命的密碼，創(chuàng)造自我的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不斷發(fā)展自己的智能和人格，成為一個(gè)完整的人。

教育的目標(biāo)是幫助孩子建構(gòu)完整的人格，孩子所具有的人格元素越完整，未來(lái)生存起來(lái)就越容易。教育的本質(zhì)就是：協(xié)助人類(lèi)更好地生存。

完整的成長(zhǎng)

敏感期成長(zhǎng)臺(tái)階

教育的目標(biāo)

3.幼兒園時(shí)期具體需要學(xué)到的東西

我們?cè)僖砸延?7年幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育紀(jì)錄片《小人國(guó)》《成長(zhǎng)的秘密》《零零后》的拍攝對(duì)象北京芭學(xué)園幼兒園的教育目標(biāo)為例，談一談?dòng)變簣@時(shí)期，孩子最該學(xué)到什么。芭學(xué)園給2-6歲孩子設(shè)定的教育目標(biāo)有15項(xiàng)，分別是：

1. 使孩子成為他自己。
2. 使孩子具有完善的人格和健康的心理。
3. 使孩子成為具有感受力的人。
4. 讓孩子建立對(duì)人類(lèi)有益的審美觀。
5. 保護(hù)孩子天然的探索精神和嘗試的欲望。
6. 保護(hù)孩子對(duì)工作的天然熱愛(ài)。
7. 保護(hù)孩子的質(zhì)疑能力和解決疑惑的能力。
8. 幫助孩子建構(gòu)起自己解決問(wèn)題的習(xí)慣。
9. 幫助孩子建構(gòu)起對(duì)人類(lèi)文化和大自然深深的敬畏。
10. 讓孩子站在自主（不是被獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰驅(qū)動(dòng)）的立場(chǎng)上進(jìn)行選擇和判斷。
11. 幫助孩子發(fā)展對(duì)群體的興趣和良好的社會(huì)性能力。
12. 幫助孩子發(fā)展進(jìn)入主流教育的適應(yīng)能力。
13. 幫助孩子發(fā)展適應(yīng)環(huán)境的能力。
14. 幫助孩子建構(gòu)起崇尚真理、堅(jiān)守原則的人格特質(zhì)。
15. 幫助孩子發(fā)展抗沖突的能力。

那作為父母，在給孩子選擇幼兒園和實(shí)施家庭教育時(shí)，也可以朝著這15項(xiàng)教育目標(biāo)努力。

孩子練習(xí)整理被子包

老師引導(dǎo)和協(xié)助

自己整理床鋪

操作積木，發(fā)展手的智能和專(zhuān)注力

做手工玩具，練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的智能和專(zhuān)注力

操作蒙特梭利數(shù)學(xué)教具，發(fā)展數(shù)學(xué)的智能

我的回答對(duì)你有幫助嗎？

很高興能夠回答您的這個(gè)問(wèn)題。我是一位寶媽?zhuān)瑫r(shí)我也是一位幼兒教師。我有著十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，今天我就來(lái)回答您這個(gè)問(wèn)題。
一、常規(guī)訓(xùn)練。
剛上幼兒園的孩子，首先要讓他了解集體生活的方式，讓他能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的生活常規(guī)習(xí)慣。比如在上課的時(shí)候小朋友不亂下座位，身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面向老師，教學(xué)活動(dòng)時(shí)不亂說(shuō)話(huà)，如果要回答問(wèn)題的時(shí)候呢，要舉手，回答問(wèn)題的時(shí)候呢，要起身站立。小朋友在吃飯的時(shí)候，要保持安靜，吃飯的時(shí)候不可以說(shuō)話(huà)，寢不言食不語(yǔ)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，要守規(guī)矩要懂游戲規(guī)。玩過(guò)的玩具要放回到原處。不舒服的時(shí)候或者和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，要知道和老師說(shuō)。
二、情商的培養(yǎng)。
無(wú)論是在玩玩具的時(shí)候，還是在吃東西的時(shí)候，一定要和小朋友們一起分享，早上入園要和老師問(wèn)好和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，下午接園要和老師說(shuō)再見(jiàn)。
三、自理能力的培養(yǎng)。
要知道自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。如自己吃飯，拿板凳，盥洗，入廁等。
四、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
玩是每個(gè)孩子的天性，通過(guò)玩可以提升他的動(dòng)手能力和他的動(dòng)腦能力，在玩的過(guò)程中，他會(huì)想辦法怎樣去玩啊，而且在玩的過(guò)程中，他可能會(huì)出現(xiàn)反反復(fù)復(fù)的現(xiàn)象，他在反復(fù)的這個(gè)過(guò)程中不斷的探索和積累經(jīng)驗(yàn)，然后下一次她再玩這個(gè)游戲的時(shí)候規(guī)則會(huì)更清晰，操作會(huì)更熟練。幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要以游戲的方式進(jìn)行開(kāi)展，這樣更適合孩子的年齡特點(diǎn)，也更容易讓孩子接受。
幼兒園教學(xué)分為五大領(lǐng)域，語(yǔ)言，科學(xué)，社會(huì)，藝術(shù)，健康。每個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)展都是以游戲的方式開(kāi)展。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

很喜歡這個(gè)問(wèn)題，提的非常好。

小孩上幼兒園家長(zhǎng)的第一理由是：讓孩子學(xué)點(diǎn)東西。至于學(xué)什么家長(zhǎng)并不是很清楚，有的看別人家的孩子背古詩(shī)、學(xué)英語(yǔ)、唱歌跳舞等，也想讓孩子學(xué)點(diǎn)。這些屬于興趣愛(ài)好，當(dāng)然可以根據(jù)個(gè)人情況來(lái)學(xué)了。其實(shí)幼兒園時(shí)期最該學(xué)的是行為規(guī)范。這是每個(gè)人的基本素質(zhì)，家庭和社會(huì)要遵守的最基本的規(guī)范。幼兒園時(shí)期必須要學(xué)習(xí)的，可以影響人的一生。

1.打招呼，早上入園遇人時(shí)大聲說(shuō)“早上好！”，放學(xué)回家和老師同學(xué)“再見(jiàn)！”。

看似簡(jiǎn)單，養(yǎng)成習(xí)慣可不容易，很多小孩大一點(diǎn)就張不開(kāi)嘴了，所以要老師家長(zhǎng)共同努力才行。

2.致謝，被別人幫助和有求于人后一定要說(shuō)“謝謝”。

這要辨別場(chǎng)合和事情，很多小孩包括部分成年人，沒(méi)有致謝的習(xí)慣或是不知道需要致謝。像在飯店吃飯時(shí)招呼服務(wù)員拿東西后，需要致謝，有小孩在場(chǎng)的時(shí)候大人是孩子的榜樣。

3.不隨便扔垃圾，吐痰，大小便……

這些看似小事，但關(guān)乎文明的基本素質(zhì)，從小要培養(yǎng)才能成為文明習(xí)慣和衛(wèi)生。幼兒園的小孩剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物，首先是通過(guò)家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)，才能逐步形成習(xí)慣，然后影響一生的。

4.自覺(jué)遵守規(guī)則，比如交通規(guī)則。

幼兒園里要作為行為課堂來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用，父母要隨時(shí)隨地和孩子一起遵守，才能逐漸成為自覺(jué)遵守的習(xí)慣。公園游樂(lè)場(chǎng)所的規(guī)則等，都要讓孩子知道并遵守。

我所提到的都是日常的行為規(guī)范，不夠全面。還有許多生活習(xí)慣細(xì)節(jié)，像飯前便后洗手、不能沖著人打噴嚏咳嗽、不能隨便打斷別人說(shuō)話(huà)、不能站在樓梯口說(shuō)話(huà)影響他人通行、公共場(chǎng)合不大聲喧嘩……

這些看起來(lái)很容易做到的小事，往往做不到就是因?yàn)闆](méi)有形成習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成要從小就開(kāi)始，才能與自身成為一體的。

所以個(gè)人覺(jué)得幼兒園時(shí)期孩子學(xué)到這些是主要的。

一個(gè)人的成長(zhǎng)包含知情意行四個(gè)維度，這四個(gè)方面也是孩子性格的重要組成部分。

幼兒園是孩子性格建立的重要時(shí)期，孩子在幼兒園最該學(xué)的就是與孩子性格息息相關(guān)的"知情意行"四個(gè)維度的東西。1. 知就是認(rèn)知。幼兒園學(xué)習(xí)的核心不是知識(shí)，是品德和做人做事的原則等，這些能幫孩子建立正確三觀。

2. 情就是情感。在幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)孩子愛(ài)的能力，同理心，人際互動(dòng)技巧。

3. 意就是意志。在幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的抗壓能力，抗挫力以及吃苦耐勞的能力。

4. 行就是行動(dòng)。在幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的執(zhí)行力，教孩子按時(shí)按量把一件事做完做好。

在幼兒園終極目標(biāo)就是幫孩子建立好習(xí)慣和好性格。

3-6歲時(shí)幼兒發(fā)展的第一個(gè)時(shí)期，也是兒童進(jìn)入社會(huì)化教育的開(kāi)始。按照目前幼兒園的班級(jí)設(shè)置，孩子在幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也應(yīng)該有所不同：

1、小班時(shí)期（3-4歲）

這個(gè)階段的小朋友剛剛離開(kāi)家庭的小環(huán)境，進(jìn)入到有很多其他小朋友的環(huán)境中，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該以培養(yǎng)自立的生活習(xí)慣為主，主要包括上廁所要告訴老師、要學(xué)會(huì)自己拿勺子吃飯、能夠按時(shí)午睡，飯前便后要洗手、玩過(guò)的玩具要放回原處等等，教育應(yīng)該以游戲的方式進(jìn)行且時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可以適當(dāng)開(kāi)展畫(huà)畫(huà)、舞蹈、歌謠、體操、英語(yǔ)啟蒙等教育，育教于樂(lè)，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、中班時(shí)期（4-5歲）

中班的小朋友已經(jīng)熟悉了幼兒園的作息制度，具備了基本的生活自理能力，這個(gè)階段應(yīng)該及時(shí)開(kāi)展規(guī)則教育，并可以提高文化藝術(shù)等學(xué)科教育的復(fù)雜度，但主要還是因?yàn)橐曰?dòng)、游戲的方式開(kāi)展，可以適當(dāng)增加上課的時(shí)間，不過(guò)仍然要控制每次課程的時(shí)長(zhǎng)（以不超過(guò)30分鐘為宜），這個(gè)階段小朋友開(kāi)始有競(jìng)爭(zhēng)及合作意識(shí)，要教育孩子建立良好的同伴關(guān)系，學(xué)會(huì)和小朋友分工合作，遵守約定好的游戲規(guī)則。

3、大班/學(xué)前班時(shí)期（5-6歲）

大班是進(jìn)入小學(xué)前的最后一個(gè)幼兒園教育階段，很多家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)期放棄大班，直接選擇學(xué)前班，其實(shí)這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)并沒(méi)有什么更多的好處。在幼兒園大班也可以學(xué)習(xí)一定的小學(xué)預(yù)備知識(shí)（如拼音、加減法等），更重要的是要完成幼小銜接的心理準(zhǔn)備和習(xí)慣養(yǎng)成，可以通過(guò)帶孩子去參觀小學(xué)學(xué)校、開(kāi)展“”我要上小學(xué)“的主題游戲進(jìn)行角色模擬和想象，幫助孩子了解小學(xué)和幼兒園的不同，建立孩子對(duì)小學(xué)的初步印象、好奇心、樹(shù)立進(jìn)入小學(xué)的自信心。

總之，在幼兒園教育的各個(gè)時(shí)期，都應(yīng)該以相對(duì)寬松的教育氛圍、以素質(zhì)教育為主的教育內(nèi)容為主導(dǎo)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中度過(guò)幼兒時(shí)期的美好時(shí)光。

幼兒園時(shí)期，最應(yīng)該學(xué)會(huì)的只有一件事，叫做放下自我，遵守規(guī)則。

孩子需要知道這個(gè)世界四處充滿(mǎn)了規(guī)則。

字正腔圓是規(guī)則，

安靜聽(tīng)課40分鐘是規(guī)則，

排隊(duì)是規(guī)則，

該坐的時(shí)候坐，該站的時(shí)候站是規(guī)則，

尊重長(zhǎng)輩是規(guī)則，

克制自己是規(guī)則，

有工作日和假日的區(qū)分是規(guī)則，

進(jìn)商店購(gòu)買(mǎi)物品需要付錢(qián)是規(guī)則，

儀容整潔是規(guī)則，

安全交通是規(guī)則，

定時(shí)吃飯是規(guī)則，

周一升旗是規(guī)則，

作業(yè)必須好好完成是規(guī)則，

讀背不能添字漏字錯(cuò)字是規(guī)則，

打斷他人要示意是規(guī)則，

他人提問(wèn)要禮貌回答是規(guī)則，

不去危險(xiǎn)的地方玩耍是規(guī)則，

不傷害自己和他人是規(guī)則，

天冷了要穿衣，天熱要減衣是規(guī)則，

......

幼兒園時(shí)期，最重要的事，便是讓孩子知道：他們?cè)诓痪玫膶?lái)，面對(duì)的是規(guī)則無(wú)處不在的世界。這些規(guī)則有他們喜愛(ài)的，不喜愛(ài)的，有他們情愿的，不情愿的，有他們理解的，不理解的......但是這些都不重要，重要的是他們需要承認(rèn)自己還太小，能做的只有好好遵守規(guī)則。任何的不明白，不理解，不喜歡，都會(huì)在未來(lái)無(wú)數(shù)年的學(xué)習(xí)中，慢慢找到答案。

YoKID優(yōu)兒學(xué)堂心理專(zhuān)家李嬌老師：

幼兒園時(shí)期，一般是3-6歲的寶寶，關(guān)于寶寶最應(yīng)該學(xué)到什么，我認(rèn)為是一個(gè)綜合發(fā)展的過(guò)程，寶寶的感知覺(jué)、思維、記憶、語(yǔ)言等都需要習(xí)得。我認(rèn)為對(duì)于幼兒園的寶寶最該學(xué)到什么還要順應(yīng)寶寶的發(fā)展特點(diǎn)和敏感期，不能強(qiáng)制性的要求寶寶去學(xué)什么。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童對(duì)特殊環(huán)境刺激有一定的敏感時(shí)期，這種敏感時(shí)期與生長(zhǎng)現(xiàn)象密切相關(guān)，并具有一定的年齡特點(diǎn)，兒童發(fā)展就是建立在敏感期之上。“正是這種敏感性，使兒童以一種特有的強(qiáng)烈程度接觸外部世界。在這時(shí)期，他們?nèi)菀椎貙W(xué)會(huì)每樣事情，對(duì)一切都充滿(mǎn)了活力和激情”。

同時(shí)，兒童不同的內(nèi)在敏感性，使他能從復(fù)雜的環(huán)境中選擇對(duì)自己生長(zhǎng)適宜和必不可少的東西，使自己對(duì)某些東西敏感，而對(duì)其它東西無(wú)動(dòng)于衷。

比如：語(yǔ)言敏感期（0－8歲）語(yǔ)言的敏感期言的敏感期是從出生后8個(gè)星期左右到8歲，這時(shí)期的兒童有一種天賦的吸收語(yǔ)言的能興趣。秩序敏感期（1－4歲）秩序的敏感期秩序的敏感期是從1歲或1.5歲開(kāi)始，持續(xù)到4歲左右。秩序不僅指把物品放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希€包括理解事物的關(guān)系和遵守生活的秩序等。如果兒童生活有秩序，就有安全感，這有助于兒童了解世界，養(yǎng)成秩序習(xí)慣，并形成自己的人格。寶寶需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。感官敏感期（0－5歲）兒童的感官敏感期是從出生到5歲，而2-2.5歲表現(xiàn)最明顯。這時(shí)兒童主能夠有選擇地注意周?chē)沫h(huán)境，傾向感興趣的活動(dòng)，完善感覺(jué)的功能，感覺(jué)更敏銳、更精確。兒童可以較順利地學(xué)習(xí)幾何圖形，辨別顏色、方向、聲音的高低、字形等。

遵循寶寶的敏感期的特點(diǎn)具有針對(duì)性的引導(dǎo)，才能讓寶寶綜合發(fā)展，而不局限于某一種能力的提升。

幼兒園是啟蒙教育，也是學(xué)校教育的第一站，對(duì)孩子一生有非常大影響。

1978年，全世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎聚會(huì)。有記者問(wèn)當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”
　　出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。”
　　記者愣住了，又問(wèn)：“您在幼兒園學(xué)到了些什么呢？”
　　老人如數(shù)家珍地說(shuō)道：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

就我看來(lái)，幼兒園從五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行培養(yǎng)，如：

1. 健康第一--關(guān)注自我。讓孩子了解自己的身體、心理健康狀況，促進(jìn)大小動(dòng)作發(fā)展，懂得保護(hù)自己，養(yǎng)成正確的飲食和作息習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主生活能力。
2. 語(yǔ)言其次--學(xué)會(huì)表達(dá)。讓孩子懂得傾聽(tīng)，不隨意打斷別人說(shuō)話(huà)，發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，在大量閱讀中感悟成長(zhǎng)，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，為小學(xué)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)前準(zhǔn)備。
3. 社會(huì)第三--與他人相處。幼兒園是個(gè)小社會(huì)，同伴之間、師生之間都需要交往和溝通，另外適應(yīng)幼兒園環(huán)境等社會(huì)環(huán)境，也是社會(huì)教育內(nèi)容。
4. 科學(xué)第四--探索和認(rèn)知。主要是科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，從大自然的事物到生活中的現(xiàn)象，都需要孩子探索感知，尤其是抽象的數(shù)概念，在幼兒園階段是很好的激發(fā)興趣階段。
5. 藝術(shù)第五--關(guān)于美的教育。感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是 藝術(shù)教育的內(nèi)涵。孩子在幼兒園通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)等創(chuàng)意活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，體會(huì)藝術(shù)魅力。

幼兒園最應(yīng)該學(xué)到什么呢？問(wèn)一問(wèn)整個(gè)人生需要學(xué)什么，從幼兒園就開(kāi)始扎根吧。總的來(lái)說(shuō)，幼兒園應(yīng)該學(xué)習(xí)處理三件事，我、別人和世界。幼兒園是播種的時(shí)候，這三年對(duì)一輩子很關(guān)鍵。

希望我的回答能幫助你，歡迎關(guān)注我，分享更多幼兒園故事。

根據(jù)我?guī)资甑挠變簣@工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的談一談我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，僅供參考：

首先是家長(zhǎng)與幼兒園配合，共同培養(yǎng)孩子的自理能力，在小班學(xué)會(huì)自己用勺吃飯，穿脫衣服，擦屁股等，到大班學(xué)會(huì)自己疊衣服疊被子等。

其次是生活習(xí)慣的培養(yǎng)：幼兒園都制定了幼兒一日生活常規(guī)。良好的生活習(xí)慣對(duì)孩子受益一生，幼兒園日復(fù)一日的培養(yǎng)孩子都能逐漸提高的。例如吃飯：飯菜都是分盤(pán)放的，要一口飯一口菜細(xì)嚼慢咽，飯后碗筷分開(kāi)放在容器里面，然后漱口擦嘴，怎么擦嘴老師都要演示并指導(dǎo)孩子們?nèi)プ龅摹?/p>

第三各種興趣的培養(yǎng)：幼兒園從五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行教育，在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某一領(lǐng)域感興趣，家長(zhǎng)也要配合多了解孩子，這樣對(duì)孩子興趣培養(yǎng)非常有幫助的。

第四學(xué)會(huì)怎樣與同伴交往以及合作。這個(gè)能力的提高也是很重要的，因?yàn)閷?lái)孩子生活在社會(huì)中，必然要與人打交道，學(xué)會(huì)與同伴溝通、合作，才能更好的適應(yīng)社會(huì)。

第五學(xué)習(xí)怎樣樹(shù)立安全意識(shí)，通過(guò)教學(xué)、演練、專(zhuān)業(yè)人員講課，情景模擬等方式教孩子學(xué)會(huì)各種自我保護(hù)的方法。比如不跟陌生人走，比如遇到火災(zāi)怎么逃生，遇到地震等自然災(zāi)害怎么保護(hù)自己等等。

其實(shí)以上的內(nèi)容都是幼兒園通過(guò)教研活動(dòng)每學(xué)期根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容的，老師們都要根據(jù)園里的教學(xué)計(jì)劃制定各班的月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃。太多太多了，幼兒園工作包括吃喝拉撒睡，很繁瑣的，做幼教老師就要有愛(ài)心有耐心有責(zé)任心，還要有奉獻(xiàn)精神。

說(shuō)不完的，還有許多許多我就不一一列舉了。

一些家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)，往往看這個(gè)幼兒園能教會(huì)孩子多少文化知識(shí)。為了迎合家長(zhǎng)的心理，一些幼兒園拼命的教孩子學(xué)詩(shī)歌、背經(jīng)典，而家長(zhǎng)們也以孩子能背會(huì)那些晦澀拗口的詞句為榮。孩子提前接觸這些東西已成為時(shí)代潮流，本也無(wú)可厚非，但是，幼兒園時(shí)期，孩子最該學(xué)的應(yīng)該是一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，而不應(yīng)該是大量的文化知識(shí)。

幼兒園時(shí)期的孩子應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有生活自理能力。現(xiàn)在的孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶、姥姥姥爺每天跟在孩子后面喂水、喂飯、收拾殘局。在幼兒園里，一個(gè)老師要照顧那么多小朋友，不可能每個(gè)人都照顧的妥妥帖帖，這就要教會(huì)孩子自己吃飯、喝水，自己穿衣服、鞋子。

從小就要教育孩子有禮貌，基本的禮貌用語(yǔ)要經(jīng)常掛在嘴邊，這是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。不懂禮貌的孩子會(huì)被人嫌棄，不利于孩子和其他人的正常交往。

幼兒園時(shí)期，孩子還要學(xué)會(huì)分享。一個(gè)自私的孩子是很難交到朋友的，懂得分享的孩子能夠得到更多的快樂(lè)。

總之，幼兒園時(shí)期，孩子最該學(xué)到的是良好的品質(zhì)和生活習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓孩子受益終生。