俗話說3歲看長,7歲看大。根據研究表明:孩子的性格養成和大腦發育,在3歲的時候就發育到成人的60%,6-9歲的時候完成了80%。從這個研究中我們能看出,3-6歲是孩子成長的關鍵期,媽媽需要在這個階段幫助孩子養成良好的行為習慣。
然而,這個時期的孩子剛好是在幼兒園里渡過。所以,就有了今天要回答的問題存在的必要了。從上幼兒園的表現,可以看出孩子以后讀書會不會聰明嗎?
這里我們需要對聰明做一個解說 。聰明一般是指一個人的智力發達,記憶和理解能力表現較為突出。殊不知,這些方面都是可以通過后天的培養和訓練來提升的。
想要提升智力發展方面
媽媽可以通過棋類訓練,如圍棋、象棋、跳棋等;也可以通過思維方面的訓練,如圖形、數獨、專注力等等。來提升孩子的智力發展。
想要提升記憶力方面
首先要培養觀察能力,如搭積木、拼圖等都是不錯的。其次是聽說訓練,如數字游戲,媽媽根據孩子的年齡說出長短不同的數字后,再讓孩子復述出來。
3歲的孩子,媽媽說3~4個數326或1523;4歲的孩子,媽媽就說5~6個數63158或153792……以此類推。也可以換成詞語或句子,媽媽隨意說,說完后讓孩子復述。這樣通過復述來刺激和強化孩子的記憶力發展。
還有種便于持久操作的,就是讀成語詩詞經典。這些都是千古圣賢留下的中華文化精髓 ,更有反復誦讀的價值。而且,在訓練的過程中能浸潤孩子的心性,還有意想不到的附增收獲呢。
還有一個就是,魔方訓練。電視節目《最強大腦》中,不同的魔方高手多次出場。這也說明了通過玩魔方,的的確確是可以加強記性力和智力的。
關于理解能力方面
其實這個可以說是最難的,也可以說是最簡單的,為什么這樣說呢?因為這沒什么技巧 ,就是兩個字堅持!大家都知道 ,想要理解能力好,那就是要多閱讀 !
然而閱讀是沒有時間限定的 ,可以從孩子零歲開始,甚至可以從胎教做起 ,也可以從兩三歲,四五歲開始 ……你可以一天一次 ,也可以兩次三次甚至更多次,只要愿意就可以進行 。當然 ,你所投入的時間精力成本不同 ,收獲也是不一樣的 。
就以我家兩個孩子的例子來說吧 。大寶是從孕期四個月開始的,我們堅持每天一次,睡前閱讀,基本上到九歲半左右。在他5歲前的閱讀,感覺比較在于形式(后來總結發現的),也就是所閱讀的書籍價值不高。
因為,孩子越小的時候(基本4歲以前吧),他們很喜歡讓你反反復復地講一本書 ,或是一個故事 。記得大寶在兩歲到3歲的這一年之間,就只要我們講幼兒版的《格林童話》這一本書。
發展到什么情況了呢,白天講晚上講,外出玩耍還要帶出去講。初步推算這本書前前后后,至少講了二三十遍,其中一些他比較喜歡的故事,至少講了好幾十遍,很多他自己當時都能完完整整的講出來了 。
好處就是,大寶后來上小學高年級后,需要寫童話作文的時候 ,很多同學都不知道怎么寫 。他的可以說是信手拈來 ,多次被評選為班級和年級范文 。
因為,一直在跟大寶做閱讀訓練 。后來又增加了經典誦讀。二寶是在經典浸潤的環境之中誕生的 。在懷孕期間,除了晚上陪大寶閱讀以外 ,白天我會定時地讀些詩詞經典。
在她一歲多到三歲之間,就經常讓我讀詩詞經典給她聽。所以,二寶說話后很少說單個字的,她張口就是成語詩句什么的。有幾次,她還說自己沒出生(在我肚子里)的時候,就看到媽媽和哥哥在讀書,還說我的肚子里有好多的書,她還想再讀讀的沒有讀完,就被趕出來了。
(其實,二寶雖然是足月的孩子38周,但確實當天發生了些意外,才不得不剖腹生產的)每當她這樣說的時候,我也挺好奇的,感覺太奇妙了 。有科學家研究發現 ,部分孩子在四歲以前 ,確實有前世今生的記憶 ,但我不知道這是不是真的 ,也無從驗證 。
所以,想要孩子的理解能力強 ,首先要培養孩子的閱讀興趣 ,然后在他3~6歲這個階段,將閱讀興趣訓練成閱讀習慣。在4.5~5.5歲時,孩子的閱讀習慣以初見模型 ,這時要開始加大孩子的識字量。
以提升識字量來再次激發孩子對閱讀的興趣,從而形成良性的由興趣到習慣的循環發展。所以,有閱讀習慣的孩子,他的理解能力、語言能力和記憶能力相對來說會發展得好些。
通過上述分析 ,現在我們了解了,決定孩子聰明與否的因素是智力、記憶力、理解力。也知道了一些達成這些優良因素的方法和途徑。
與其說,聰明是決定孩子以后會不會讀會;不如說,從概率上而言是良好的行為習慣 ,決定了孩子以后會讀書 !親愛的友友們,你認為呢?
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