題主您好！我完全同意您說的一個好的班主任就是一座好學(xué)校！
我做班主任三十多年，下面結(jié)合我的做法談?wù)勔粋€班主任做的工作以及對學(xué)生的影響，體會一下一個班主任的靈魂作用：
1、愛：只問耕耘，不問收獲，自我犧牲，不求回報；付出：心力、情感、時間、金錢；標準：身體力行以身示范，凡是要求學(xué)生做的我首先做到。無論是捐款還是堅持讀書做讀書筆記，我都一直堅持，每周一讀書筆記本和學(xué)生一起展覽。這么多年我每年六一都會自己掏錢給學(xué)生集體買兩個大蛋糕，每屆學(xué)生入學(xué)都給他們買個漂亮的筆記本記錄他們的成長歷程，給男生買足球，給女生買剪紙，皮影，每學(xué)期末幾乎每人一本書當獎品，我總在找各種各樣的理由獎勵他們，不知道花過多少錢，但每個人都有大大小小的收獲。另外每年的八月十五一般我會先陪學(xué)生過節(jié)，會加班家訪，給他們花醫(yī)藥費，只要他們主動承認毀壞公物了就替他們交一半罰款等。所以我的學(xué)生人情味兒特別濃，也特別善解人意，跟他們在一起很溫暖！
2、用制度管人，明確底線；樹立奮斗目標，觸摸人生高度！每屆學(xué)生入學(xué)，我都會動員家長學(xué)生反復(fù)討論，建立班訓(xùn)班規(guī)，讓學(xué)生明確界限；還要制定每個階段的目標。一個班集體要有一個建設(shè)的目標，知道未來往哪個方向發(fā)展，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，達到水漲船高的目的。于是我發(fā)動學(xué)生找了許多名校的校訓(xùn)，深入解讀，反復(fù)論證討論，讓家長也充分參與，來確定我們自己要成為什么樣的人，每討論一次，無形中對學(xué)生的自我教育就深入一次，即使最后沒有選中的那些規(guī)則的思想理念也會對他們形成深遠影響！規(guī)則有集體的，每個人再根據(jù)自己的實際情況額外加上兩三條，極特殊的可以因人而異，自己定自己的，因材施教，只是一旦定了，必須遵守，不遵守的話自己定出懲罰標準；言而有信嚴格自律的明確提出希望得到老師怎樣的獎勵，期末兌現(xiàn)！
3、加強集體建設(shè)，增加班級凝聚力：比如教育學(xué)生堅持體育鍛煉，既增加體質(zhì)，培養(yǎng)勇敢的精神，又增加班級凝聚力，所以我們經(jīng)常組織班級競賽，一個都不能少，要么上場，要么服務(wù)，要么當啦啦隊或者替上場的人值日。再有一幫一的后進生帶動工作。還有鼓勵學(xué)生興趣、愛好和特長組成小組，既促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，又小組整體評價，使學(xué)生有合作意識！
4、小成功靠智慧，大成功靠人品，人品就是學(xué)品，所以我很注重教育學(xué)生熱愛祖國，情操高尚，品行端正，意志堅韌，提升他們的德行操守，無論是班會課還是語文課，把教育教學(xué)，把課本和我的思想都與生活緊密聯(lián)系在一起，使教育變成活水。我的學(xué)生都能上下學(xué)路上隨手撿拾垃圾，買東西排隊，讓座，教室沒開門時在人來人往的走廊大聲讀書。他們相信自己能嚴格的自律，有高貴的人格！犯了錯誤首先自己承認，不行就當面揭發(fā)，坦蕩真誠。
5、教育的最高境界是“教是為了不教”，也就是把教學(xué)內(nèi)化成學(xué)生的自我管理，使教育產(chǎn)生長久的力量，所以我們討論制定了“好男孩標準，好女孩標準”，每周一班會五分鐘靜默，對照自己定的標準自我反省評價，明確下周的改進方向。自我教育賦予了教育以靈魂，使教育有了長久的力量，使學(xué)生終生受益！我們還制定學(xué)習(xí)目標，找準競爭對手，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。每周班會有人介紹學(xué)習(xí)方法，其他人談自己借鑒及改進的體會，使學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)，達到事半功倍的效果，從而提高學(xué)習(xí)成績。
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的靈魂，每一個班主任都有過將心分成幾瓣的裂痛，分身乏術(shù)的的無奈，帶著鐐銬跳舞的沉重，一個注定了和大大小小的責(zé)任、反反復(fù)復(fù)的犯錯、起起落落的成績而結(jié)合的角色，一個好的班主任要用自己深遠的思想，淵博的學(xué)識、高尚的人品、滿腔的熱忱、高超的藝術(shù)去影響和感染學(xué)生，拿出極大的耐心，使每個孩子都得到或多或少的發(fā)展，所以，一個好的班主任就是甚至勝過一所好學(xué)校！