少了，15萬怎么分？應該這樣：凡二級及以下中學，有學生考上雙一流的，一個學生每個任課老師獎勵15萬，班主任獎勵25萬，年級主任和校長各獎勵5萬，考上其他級別的學校以此類推，一級中學酌情考慮。相應的，不合格的老師及時清除教師隊伍。這樣一來就不用去抓教師補課的事情了。

這種事，我也聽說了不少：很多高中都制訂有高考獎勵制度，其中，對考上清華、北大的學生，學校不僅會重獎學生，也會重獎該班級的老師。特別是班主任，如果班級考上一個清華或北大學生，學校必有重獎。正如題主所說，老師班上考上了一個北大，學校獎勵該老師15萬元，不稀奇！

對這件事，“三味“談幾點看法——

1、這種大獎，對所有老師極具誘惑力。

15萬，相當于一位高級教師2年的全部工資！只要有1%的希望，相信老師就會付出100%的努力。所有“重獎之下，必有勇夫?！睂W校正是利用了老師的這種心理，來達到提升學校信譽度和知名度。當然，對老師而言，一生能得一次這種大獎，也算不枉此生了！

2、這種大獎，并非老師付出了便可得到的，它極具風險性。

其實，學校和老師對哪些學生有潛力考上清華、北大，在高三這一年里，是心中有數(shù)的。有些學生也許在班里成績多列前茅，但距離上清北還有很大差距，即使老師再怎么器重，希望幾乎為零。

而有些學生，成績一直很優(yōu)秀，即使老師不予特殊關(guān)照，只要不考試發(fā)揮失常，上清北是十拿九穩(wěn)的。如果老師教了這樣的學生，心里竊喜吧！

再有些學生，基礎(chǔ)扎實，人又聰明，學習提升潛力又大，考清北很有希望。那么，老師會特別重視關(guān)照。老師多些付出，也心甘情愿。萬一考上清北，那可是一筆不小的“意外之財”啊。

因此，這種大獎，對老師而言，更多情況是付出很多的不一定得到，得到的也不一定付出很多。

3、能如此重獎老師的學校，必有不小的來頭。

能進行這樣“重獎”的學校，多為私立學校。至于公立學校，一般存在違規(guī)嫌疑：一方面，獎金來源可疑；另一方面，獎勵制度涉嫌違規(guī)。不過也有可能是政府違規(guī)撥付。能發(fā)這種“重獎”的公立學校，大多是一些不愁生源，且有實力大肆收取擇校費和補習費的名校。

4、這種“重獎”表面上有利于教育發(fā)展，實際上嚴重破壞了教育發(fā)展的健康生態(tài)。

學校重獎“上清北”，完全是因為學校的聲譽、知名度、生源競爭以及領(lǐng)導政績名利等與升學率及“上清華”數(shù)有很大關(guān)系。現(xiàn)在社會對一所高中的評價，除了一本率外，更重要一點還看有幾個上了清北。

面對學校的重獎，老師會拼命工作，表面看，有利于教學質(zhì)量提升。但老師為了經(jīng)濟利益而拼命時，教育問題也就突出了：無限加重學生學業(yè)負擔而造成學生心理問題；過份關(guān)注優(yōu)等生，必然會相對放松或歧視差等生……

因此，上面已三令五申，嚴禁學校一味追求分數(shù)和升學率、嚴禁宣傳上清華、北大學生情況等，就是為了避免這樣教育問題。

我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關(guān)注，并期待與您共同探討本問題。

謝謝邀請！

此舉一方面旨在鼓勵更多的老師努力教學，另一方面也是對老師付出的努力的肯定。挺好的。

舉個例子，江蘇省這些年每年參加高考的學生大概有三十多萬人，去掉保送等的學生，真正通過參加高考最后被北大錄取的，也就是幾十個人（可以參考每年的招生計劃表）。這幾十個被錄取的學生，大都集中在少數(shù)頂級的省級重點中學之中。絕大多數(shù)學校的學生基本上無緣北大這樣的高校。很多縣市的高考狀元，分數(shù)都距離北大錄取分數(shù)線一大截。

這時候，如果有某所中學的某位學生考上北大，確實是給學校和老師臉上增光的事。我們不排除考試有它的隨機性，能考上的，除了有實力，還要加一點運氣，所謂的發(fā)揮，天時地利人和，最終讓某個人在一群實力雄厚的人當中脫穎而出。但是，沒有那個實力，再超常發(fā)揮也不會蹦太高。

學生考得好，有他本人的努力，也有老師的辛勤付出，兩者缺一不可。學生上北大，奔向好前途。老師還在原地，還要繼續(xù)年復一年的重復勞動。獎勵是對他們付出的肯定，同時也激勵更多的人朝那個方向努力。我想這是大家喜聞樂見的事吧。有誰不服氣？你來！

確實應該獎勵，對于一所普通中學來說，一個班能考上北大生，那可不是一件容易的事情。

獎勵15萬元實在是太少了。

孩子能考上北大，不可能是一個老師教出來的，15萬元也不可能獎給一個老師。

一個班七八個代課教師，另外還有班主任，15萬元獎金分配到每位代課教師及班主任手中也就兩萬左右，真心不多。

每個學校都有高考質(zhì)量獎懲制度，而高考質(zhì)量獎懲制度的制定是根據(jù)學校實際。

實力雄厚的學校獎勵可能就很高，實力一般，或者實力薄弱的學校獎勵可能就非常少。

設(shè)置高考質(zhì)量獎懲制度，是為了能更好的激發(fā)調(diào)動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的提升。

前一段時間，我們在網(wǎng)上看到福建一所高中的高考獎金是735萬，而且是現(xiàn)金當場兌現(xiàn)，一捆一捆的鈔票堆積如山，大家都驚嘆和羨慕，羨慕人家學校有如此雄厚的經(jīng)濟實力。但是羨慕歸羨慕，比不了就是比不了。

地域不同，學校不同差別非常大。

目前，高考質(zhì)量獎金較高的學校絕大多數(shù)是私立學校，辦公學校中只有少數(shù)實力雄厚的學校高考質(zhì)量獎高一點，其他一般的學校高考質(zhì)量獎都不是很高。

原因很簡單，沒有錢。

作為學校來說，都想拿出來更多的錢獎勵取得優(yōu)異成績的教師，這樣更有利于激發(fā)教師，但是沒錢事難辦，不獎又不行，所以只能少獎。

一個普通學校不要說有學生考上北大，就上考上985其他高校都應該重獎，不要說給老師獎勵15萬元，就是獎勵30萬元也不算太多，但愿望歸愿望，獎多少還要看學校的能力。

15萬的獎勵，對于多數(shù)老師來說，可能是兩三年的收入，用這種物質(zhì)獎勵，對老師的刺激是非常直接的，也是很多學校經(jīng)常采用的做法。不過，一般這些獎金，不是老師一個人的，而是一個團隊的，也就是帶這個班級的

但是，這種做法其實并不可??！

首先，從教育公平來看，“唯北大論”是對其他學生的一種傷害

學?？忌媳贝笄迦A的學生的數(shù)量，一定程度上代表這個學校的教學水平，老百姓對一所學校的評價，往往就是看這所學校一年考了多少北大清華，一些主管教育的領(lǐng)導，也講這個作為政績來抓，所以導致高中教育出現(xiàn)畸形：學校為了能夠考出北大清華，可謂無所不用其極，從一開始的生源大戰(zhàn)，到各種“火箭班”，到各種競賽，甚至通過藝術(shù)、體育等途徑，只要是能帶上北大、清華的頭銜就行。

對于其他學生呢？一些重點高中因為師資力量強，生源普遍較好，還能兼顧一下，而對于普通高中，則把學生分成了三六九等，有些學生是處于老師完全放棄的狀態(tài)，用老師的話說“不出事就行”。

雖然高中不是義務教育，雖然允許分快慢班，但是很多學校的快慢班其實都是變了味的。在重獎之下，即便是在重點班，老師也會把主要精力用在那幾個“有錢途”的學生身上。

其次，從教師公平看，重獎一個老師或者幾個老師，對其他老師是一個打擊

除了衡水中學這種“超級中學”外，其他學校都沒有一套培養(yǎng)北大清華的成熟做法，換言之，在很多學校，學生能不能考上北大清華，和老師有關(guān)系，但是并非決定性因素，就如同“摸了一把好牌”，老師只要不把這把“好牌”打爛就行，考上北大清華的學生，多數(shù)屬于“可遇不可求”的。

所有的高三老師都很辛苦，如果因為這個老師“運氣好”而被重獎，對其他老師也是不公平的，難免會引起其他老師的嫉妒，影響其工作情緒。

更有甚者，很多學校只是盯著高三的老師進行獎勵，殊不知高一的老師、高二的老師都為這個學生做出了貢獻，由于重新分班、教師調(diào)整等因素，有些老師高三才帶這些學生，最后被重獎了，其他老師一點獎勵都沒有，這更是不公平的。

從長遠來看，如果其他老師的積極性激發(fā)不出來，必然會影響學校的長遠發(fā)展， 也可能是得不償失。

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關(guān)注！

縣級以及縣級以下中學考一個北大生真的不容易，不僅是學生本人的驕傲，也是班主任老師和全體授課老師的驕傲，也是這個縣的驕傲。除學生本人的努力外，以班主任為代表的所有授課老師也付出了艱辛的努力。所以獎勵十五萬元給以班主任為代表的班級授課老師是完全應該的，也是必須的。我認為如果縣級財政允許的話，可以把獎金額度提高到三十萬。

學生考上北大清華，學校會給老師發(fā)獎金，這在高中不算啥新聞，不過獎勵15萬，著實讓人咋舌。北大清華現(xiàn)在還有這么吃香嗎？

14年我所在的文科普通班有位男生考上了北大，對我們學校而言，文科普通班靠進北大清華的人數(shù)極少，所以當年分配高考獎金的時候，學校給我們班分配了一萬塊獎金，班主任提成一部分，然后剩下的班級六個老師平分，這么算下來，這位同學考入北大，學校獎勵了我1000塊左右。

17年高考，我太太擔任一文一理兩個重點班的語文課，當年兩個重點班加起來有13位學生考入北大清華。我太太的高考獎金是34000左右，而我擔任兩個普通班，北大清華零人，高考獎金是20000元。也就是說，我太太兩個班共計13個北大清華，給她增加了14000的獎金，平均下來的話，考入一個北大清華，獎金也是一千多塊。

所以說，獎金這東西，跟地域和當?shù)亟逃?、?jīng)濟水平密切相關(guān)。據(jù)說有的地方常年不出北大清華，當?shù)貢屹p百萬。在我們學校，一年有三四十位學生考入北大清華，重獎的話，縣里根本拿不出這么多錢來。

實際上，在十幾年前，我們學校一年只有三五個北大清華的時候，縣里的獎勵方案是一個北大清華獎勵學校3萬塊，這個獎勵，絕大多數(shù)會獎給老師。后來，考入北大清華的人數(shù)太多，縣里就給不起這個獎勵了。到現(xiàn)在一個北大清華生，縣里只獎勵學校1萬塊。這一萬塊，絕大多數(shù)是獎給所有任課老師的。

當然，我更愿意相信題主所提到的獎勵某老師15萬的事其實是杜撰的，因為如果要獎勵老師，一定不會只獎勵其中某一位，哪怕是班主任也不行。即使有15萬獎勵，也應該是獎勵給六科任課老師的，頂多班主任先提成一部分，剩下的老師們再平分，或者根據(jù)課時量，多一些少一些無所謂，關(guān)鍵是公平些。

（我猜一定會有人噴：”人家考上北大清華，是自己水平高，關(guān)你們老師什么事，還在這里恬不知恥的談獎金，都掉錢眼里了吧！“好吧，我先寫出來，想噴的朋友可以直接復制粘貼，打字多累啊?。?/p>

班上有一個學生考上北大，對于這個班級來說，是一件大喜事，對于這所學校來說，也是一件大喜事！對于這個班級的老師來說，是一件極其榮耀的事。

誠然，能考上北大的那個學生，自身的智商和努力的因素是主要的，但是，老師的辛勤付出也是不可或缺的！

學校為了激勵老師潛心教學，為國家輸送高檔次人才，制定必要的獎勵制度，對于出成績的老師給予嘉獎是無可厚非的。至于獎勵多少，各個學校根據(jù)自己的實際情況來制定，只要是不違反國家規(guī)定，都是可以接受的。重獎之下，必有勇夫。

建議國家對考取北大、清華等名校的學子及其家長也進行適當?shù)莫剟睿谌鐣I造良好的家庭教育的氛圍，促進我國高端人才的大豐收！

答題/帥小西De--期待為您解惑！

還記得那個傳奇考生張非嗎？1次復旦、1次北大、2次清華錄取，學校的獎金領(lǐng)了約30萬，哪怕是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲被退休，但是"學霸"考名校真是讓人"生恨"般的簡單，也許只能歸結(jié)為"天賦"了吧！

但是，大部分學生能順利考上北京大學，是學校、老師、學生共同努力的結(jié)果，是一件值得高興的事情。在我們村，學生能上一所211/985大學，都會得到全村鄉(xiāng)親們的美好祝福。北京大學作為我國頂尖學府，更是無數(shù)考生夢寐以求的學府。但是，每年身邊通過高考順利考入北京大學的人數(shù)卻不多，為何？

來看一組數(shù)據(jù)，北京大學2018年共錄取本科新生3047人，其中內(nèi)地普通本科生2963人，這個數(shù)據(jù)里面不少是自主招生、保送的生源，總體留給普通招考的學生指標更少。而且，不同省市的生源還有較大區(qū)別，如北京、天津、上海等區(qū)域年報考人數(shù)少，但是名校錄取率反而位居國內(nèi)省市前列。也許這個數(shù)值不夠形象，以2018年貴州省招生為例，7月22日發(fā)布的第一批本科院校錄取表中，北大招生18人，清華招生29人。試想全省有幾個老師能拿到這樣的15萬獎勵？

除非是各省市的頂尖中學，如小西定居地-長沙的長郡中學、雅禮中學等，地州市普通中學想要出一名考入北京大學的學生非常難。多年前，小西所在的高中是江蘇省四星中學，已20余年沒有學生考入北京大學，僅有1位北京大學醫(yī)學部的。但是，鑒于北大醫(yī)學部的分數(shù)線稍低，學校對外宣傳都側(cè)重"北京大學"，而忽視"醫(yī)學部"，類似的事情相信在不少區(qū)域都有發(fā)生。若是學生自愿填報還好，之前就有報道過少量學生被迫選擇北京大學醫(yī)學部后，發(fā)現(xiàn)自身對醫(yī)學缺乏興趣，無奈退學復讀再考。

不少普通中學為宣傳其教學質(zhì)量，尤其是私立中學，便于招收生源，會給予考入北京大學、清華大學等名校的班主任、任課老師和學生本人高額的獎金，15萬的數(shù)字真的不算高。還不清楚是幾個老師分，班主任比例高些，畢竟每個任課老師15萬的可能性不大。我記得我高考那一年，隔壁一個文科班的本科率高達100%（全校水平約45%左右），還有幾個考入985高校的，其班主任最終折算下來的獎金過10萬。

類似的獎勵，在不少雙非高校同樣存在，如發(fā)一篇Nature、Science的文章獎勵100萬。站在學校和領(lǐng)導的角度，這些獎勵都是想發(fā)出去，但是很少有人可以領(lǐng)到。若是管理學朋友解答，會很好的詮釋為"15萬是是驢子前面掛的那根胡蘿卜"。

因此，小西覺得獎勵高低并不影響老師教學和學生發(fā)揮，學生考入北京大學后帶來的"影響"和"收獲"遠遠大于學校發(fā)出的15萬、30萬，若是放在某個復讀學校，來年的生源暴漲讓校長能笑醒。最后，小西想說高中老師極為不易，普通中學的老師也遠沒有大家想的那么高，有家庭、有孩子的他們在教學中辛苦付出后收獲一筆獎金，無可厚非！

小西的答題肯定有些許不到之處，歡迎各位朋友批評指正，謝謝大家！

▼小西期待您的關(guān)注與點贊，這將是我答題最大的收獲！

這不很正常嗎？

我們這里，只要學生考上北大清華，不但獎勵班主任還有任課老師，也會獎勵學生。

北大清華就是學校的招牌，免費給學校做廣告了，這個獎勵絕對值。

當然，獎勵各地都不同。

我們這里，各高中給高三老師，都會制定獎勵方案。比如重點班，規(guī)定必須考上多少個一本，超出名額每個獎勵多少錢，這些錢最后有各科老師均分。如果考上北大清華，每個再獎勵多少錢。這些都是學校開會通過的政策，人人都認可的。

學校獎勵老師，目的就是希望老師們努力干，教出好成績。

學校都追求升學率，但升學率靠誰提升，當然是老師了。所以每個學校都會給老師們適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。重獎之下必有勇夫，事實證明，對提升教育質(zhì)量確實有一定的作用。

前年，我們縣重點高中考上一個北大，學校獎勵班主任3萬，各任課老師2萬，這個北大生也獎勵3萬。

有些學校獎勵可能更多，當然也有學校不怎么獎勵的。各地情況不同，都不太相同的。

老師也是人，也會被物質(zhì)誘惑，用金錢刺激激勵老師也無可厚非。大家也不用羨慕這些獎金，都是辛辛苦苦掙來的。

如果獎金能滋生更多北大清華生，那絕對值得。大家說呢？