遇到這種情況，不僅你著急，我都替你急。發(fā)生這種事情，先不必去追究到底是什么原因造成的，也不要和你的家人吵鬧去追究是誰(shuí)的責(zé)任，這些都是后面才需總結(jié)的事，而應(yīng)先靜下心來(lái)尋求解決辦法。其實(shí)，你這個(gè)問(wèn)題可分為兩方面來(lái)解決，首先，最重要的是解決被女兒誤解的事，其次才是去解決膽小懦弱的事。下面我的一些建議希望對(duì)你有用。

一、如何解決被女兒誤解

對(duì)于四歲的女兒來(lái)說(shuō)，你說(shuō)什么大道理之類是沒(méi)有任何作用的，反而會(huì)把誤解加深。雖說(shuō)，你是因?yàn)樗谟變簣@被欺負(fù)才會(huì)著急溝通，可在女兒心中可不這么想。我建議你：放下作為母親的尊嚴(yán)，不辯解，真誠(chéng)的向?qū)氊惖狼刚J(rèn)錯(cuò)，并保證以后不會(huì)再犯錯(cuò)，并請(qǐng)求寶寶來(lái)監(jiān)督。相信，寶寶一定會(huì)很高興的，什么誤解、什么不高興的事情都很快會(huì)過(guò)去的。

二、如何解決女兒膽小懦弱

至于解決女兒膽小懦弱的事，忌急，并不是一天兩天能解決的，應(yīng)持之以恒！

• 接納女兒的膽小，并探究原因。

女兒才四歲，其害怕什么、擔(dān)心什么，還無(wú)法準(zhǔn)確的告訴你，這就要求你細(xì)心去探究，同時(shí)，也不能因這一事就說(shuō)女兒膽小，特別是不能在其面前說(shuō)。

• 尋找時(shí)機(jī)和方式，傾聽(tīng)女兒訴說(shuō)。

女兒還小，聽(tīng)她講話，無(wú)論多么的天真，你也要耐心細(xì)致的聽(tīng)完，且要有回話；女兒不想說(shuō)時(shí)，不要強(qiáng)求，可以選擇她高興時(shí)或家里問(wèn)等。

• 多一些陪伴。

多抽出時(shí)間陪陪女兒，傾聽(tīng)一些她的小秘密，做一些親子游戲，抽時(shí)間帶她出門(mén)去多見(jiàn)見(jiàn)人等。

• 多一些夸獎(jiǎng)。

多夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)你的女兒，只要寶貝做得好，怎能不獻(xiàn)上你的鼓勵(lì)和贊美，在別人面前尤其要多夸一夸。

孩子的膽小懦弱，多半是受家庭的影響而造成的，父母該做的不是抱怨、追責(zé)，而應(yīng)耐心傾聽(tīng)、加強(qiáng)陪伴、夸獎(jiǎng)，最后幫助孩子不再膽小懦弱。

我是@風(fēng)雨分享屋，感謝關(guān)注！

這個(gè)不是你女兒的問(wèn)題，是你家長(zhǎng)的問(wèn)題！女孩為啥不愿和你們說(shuō)，正常父母是孩子的靠山，孩子遇見(jiàn)問(wèn)題，首先會(huì)和父母說(shuō)，尤其是幾歲的小孩子！

那么，平時(shí)孩子有問(wèn)題，你們是用什么態(tài)度應(yīng)對(duì)的！大概率是敷衍，不耐煩ヽ(‘⌒′メ)ノ甚至人為孩子是在找麻煩，而且是批評(píng)孩子！讓孩子不愿意去找父母解決！

而且，你說(shuō)孩子性格懦弱！我告訴你，孩子不是懦弱，是你們父母太強(qiáng)勢(shì)，什么事都您們說(shuō)的算，平時(shí)也不管孩子喜歡不喜歡，愿意不愿意！如果孩子不聽(tīng)話，那就大聲的批評(píng)和指責(zé)！久而久之，孩子就不愿發(fā)表意見(jiàn)，逆來(lái)順受了！到了社會(huì)，就表懦弱了！

這么小的孩子，出了問(wèn)題，就是父母的問(wèn)題！

“女兒四歲，膽小懦弱，在幼兒園被欺負(fù)，回家不敢說(shuō)，我很著急溝通，卻被女兒誤解，如何解決？”

從題主的問(wèn)題就要以看出，這位媽媽性格急躁，又強(qiáng)勢(shì)。所以孩子膽小懦弱不是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)的問(wèn)題。

1.“女兒四歲，膽小懦弱”，說(shuō)明從小在家里就被家長(zhǎng)控制管教習(xí)慣了，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了聽(tīng)話，不反抗。如果家能從小就給女兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)女兒任何小小的要求都給予尊重，那么孩子就會(huì)特別的自信，做事也會(huì)有底氣，有膽量。

2.“在幼兒園被欺負(fù)，回家不敢說(shuō)”，孩子在幼兒園受欺負(fù)了，正常情況下，回家都會(huì)告訴家長(zhǎng)的。而你的女兒受了欺負(fù)回家還不敢說(shuō)，說(shuō)明什么？說(shuō)明她害怕家長(zhǎng)，害怕把這件事跟家長(zhǎng)說(shuō)了，家長(zhǎng)還會(huì)罵她。所以孩子沒(méi)有安全感。而孩子沒(méi)有安全感，也是家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)造成的。

3.“我很著急溝通，卻被女兒誤解”這句話，就可以看出，你對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)耐心。你對(duì)孩子不耐煩的態(tài)度，肯定會(huì)讓女兒誤解你只是想批評(píng)她，并不是想幫助她。

如果一直這樣下去，等到女兒長(zhǎng)大，特別是到了青春期以后，誤會(huì)只會(huì)更加加深，到那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再想改變與孩子的關(guān)系，恐怕已經(jīng)來(lái)不及了。

所以，我建議這位家長(zhǎng)，要多從自身上找原因，去想解決的辦法，而不是從孩子身上找原因。父母變了，孩子也會(huì)隨之改變。

建議這位家長(zhǎng)多買一些親子教育類的書(shū)籍看一看，多了解一下孩子的心理特點(diǎn)。不要總用居高臨下的態(tài)度去對(duì)待孩子，那樣孩子肯定會(huì)害怕你，不會(huì)對(duì)你說(shuō)心里話。

只有懂得尊重孩子，平等對(duì)待孩子，用平和溫柔的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話交流，才會(huì)讓孩子懦弱的性格慢慢得到改變。所以作為父母，趁孩子還小，趕緊改變自己的教育方式吧！

以上就是我的幾點(diǎn)建議，希望可以對(duì)你有用！

四歲的孩子在幼兒園受欺負(fù)了，不愿意告訴家長(zhǎng)，還誤會(huì)家長(zhǎng)。最讓人難過(guò)的是，家長(zhǎng)還以為是這孩子的問(wèn)題！

但實(shí)際上我們導(dǎo)致孩子膽小懦弱，又不愿意與家人交流。這里存在兩個(gè)教育的問(wèn)題：

1.家長(zhǎng)習(xí)慣性處在主角位置，造成孩子膽小懦弱。

相信孩子養(yǎng)成膽小懦弱，并不是一朝一夕的事。而是在日常生活中，家長(zhǎng)沒(méi)有給機(jī)會(huì)孩子去表達(dá)自己，孩子習(xí)慣性的退，在家長(zhǎng)身后，所以去到幼兒園，這樣的教育弊端就出來(lái)了。

本來(lái)孩子應(yīng)該是生活的主角，畢竟以后孩子踏出家門(mén)的路都是自己走。家長(zhǎng)習(xí)慣性的在大事小事上幫孩子解決問(wèn)題，導(dǎo)致孩子感面對(duì)問(wèn)題。

所以要改變的話，我們必須要讓孩子成為生活的主角位置。在生活中要給孩子多一些表達(dá)自己意見(jiàn)和決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

2.家長(zhǎng)的溝通方式不恰當(dāng)，孩子才會(huì)不愿意交流，誤會(huì)

家長(zhǎng)在面對(duì)孩子在幼兒園被欺負(fù)這件事的溝通方式上很存在的問(wèn)題。

題主說(shuō)自己著急溝通就被女兒誤會(huì)了。女兒為什么會(huì)誤會(huì)愛(ài)自己的父母呢？那肯定是父母沒(méi)有站在女兒這個(gè)角出發(fā)點(diǎn)去考慮問(wèn)題。

題主可能在還沒(méi)了解狀況前，就開(kāi)始批評(píng)孩子，不懂得保護(hù)自己，甚至責(zé)罵孩子，為什么沒(méi)有反擊別人？等等，這些都是不利于孩子向我們打開(kāi)溝通之門(mén)的話。

在孩子膽小懦弱是不正確的溝通方式，只會(huì)讓孩子把自己關(guān)上，拒絕聽(tīng)到家長(zhǎng)的聲音。

而且家長(zhǎng)在處理孩子在幼兒園受到欺負(fù)的方式方式也不恰當(dāng)，讓孩子感到?jīng)]有安全感，所以孩子不僅不與家長(zhǎng)交流，反而誤會(huì)了家長(zhǎng)。

那讓孩子在幼兒園受欺負(fù)了，正確的處理方法是什么呢？

首先，向孩子了解基本情況

相信家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子在幼兒園受到欺負(fù)，生氣的情緒會(huì)被馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)。

我們的生氣主要有兩個(gè)原因，一生氣孩子為什么不會(huì)保護(hù)好自己？二也生氣那個(gè)孩子為什么要欺負(fù)自己的孩子？

但是生氣和情緒不能給予孩子正確處理沖突的榜樣。孩子就是我們身邊的錄像機(jī)，我們現(xiàn)在處理沖突的方式也是孩子未來(lái)在面對(duì)沖突的處理方式。

那應(yīng)該怎么做呢？語(yǔ)言平靜的向孩子了解詳細(xì)的基本情況，我們首先要知道發(fā)生了什么事，過(guò)程是怎么樣的。孩子的感受是什么？

其次，與老師交流

當(dāng)我們與孩子交流，知道事情的經(jīng)過(guò)后。要主動(dòng)找老師去溝通這件事。

如果是別的孩子錯(cuò)了，我們可以向老師表達(dá)期望。按老師做，兩個(gè)孩子中間的橋梁，讓那個(gè)孩子向咱家孩子在幼兒園道個(gè)歉，握手言和。

相信老師處理孩子之間的沖突，不會(huì)偏袒任何一方，他會(huì)公平公正的教導(dǎo)孩子如何與他人相處。

最后，給出解決方案

最重要的是我們要真正教會(huì)給孩子當(dāng)別人向我們動(dòng)手的時(shí)候，除了大聲的告訴老師，還可以抓住別人的手甩開(kāi)。大聲的對(duì)那個(gè)要打自己的人提出警告，這樣才可以更好的保護(hù)自己，以免孩子再下去受欺負(fù)的時(shí)候措手無(wú)策。

我們不能讓孩子去欺負(fù)別人，但最基本的要教會(huì)孩子，在別人欺負(fù)自己的時(shí)候，自己是可以大聲的制止別人，并把別人的手甩開(kāi)的。

最后希望我的回答對(duì)您有幫助，往后的日子里，也希望您的孩子與您有更好的親子關(guān)系。

感謝邀請(qǐng)，很高興回答這個(gè)問(wèn)題。

孩子四歲了，膽小怯弱，在幼兒園被欺負(fù)，回家不敢說(shuō)，我很著急溝通，卻被女兒誤解，這個(gè)時(shí)候?qū)殝尯芾Щ蟆?/p>

四歲的孩子在幼兒園，一般情況下是在中班，如果是剛剛?cè)雸@的時(shí)候，膽子小不敢說(shuō)話是很正常的現(xiàn)象，但是如果入園都一年之久了，還是這個(gè)狀況的話家長(zhǎng)就要關(guān)注了，在幼兒園被欺負(fù)，這個(gè)狀況是家長(zhǎng)自己看到的還是孩子說(shuō)的，或者是和老師溝通這個(gè)過(guò)程中，老師有這樣的說(shuō)辭。

這個(gè)時(shí)候媽媽很擔(dān)心孩子，很理解寶媽的著急的心情，但是孩子的路畢竟是孩子自己走的，很多的時(shí)候不要一味的家長(zhǎng)沖在前面，家長(zhǎng)管理的多了，替孩子做決定多了，孩子自然自己的膽子就會(huì)小，就會(huì)變得沒(méi)有自信，所以現(xiàn)在最需要解決的就是培養(yǎng)孩子的自信，家長(zhǎng)不要過(guò)于干涉過(guò)多，不要凡事都替孩子做主。如果是這樣的話，孩子一輩子會(huì)生活在膽小的陰影了。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，讓孩子自己可以清晰的表達(dá)自己的看法就好。

對(duì)于在幼兒園里面受欺負(fù)這件事情也要合理的求證，很多似乎家長(zhǎng)看到的未必就是真相，和老師多溝通，讓老師關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，這樣效果會(huì)好一些。

在家庭中從小事做起，關(guān)注孩子的自信培養(yǎng)，自信培養(yǎng)起來(lái)孩子才會(huì)變得越來(lái)越大膽。

孩子膽小懦弱, 從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種退縮性行為, 主要是孩子嚴(yán)重缺乏自信而表現(xiàn)出的現(xiàn)象。

孩子膽小懦弱引起的原因

父母如果發(fā)現(xiàn)孩子膽小懦弱的時(shí)候，不要著急靜下心來(lái)查找原因。

1、遺傳原因: 從遺傳的角度來(lái)查找，看一看孩子的爸爸，或者是媽媽，有沒(méi)有一方是這種性格特征, 或者父母雙方都有這個(gè)性格特征遺傳給了孩子, 讓孩子也具備了膽小懦弱的性格.

2、父母教養(yǎng)的方式和方法問(wèn)題: 排除遺傳原因, 孩子擔(dān)小懦弱往往是由父母教養(yǎng)不當(dāng)引起的。比如: 事事代勞、過(guò)度溺愛(ài), 或者是嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)地約束孩子, 對(duì)孩子的管教無(wú)論是過(guò)度的松或過(guò)度的緊, 都會(huì)造成孩子膽小懦弱的性格特征.

怎樣與膽小懦弱的女兒溝通

如果媽媽想與女兒溝通，常常被誤解, 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明媽媽不會(huì)與孩子溝通, 其實(shí)與孩子溝通是一門(mén)技術(shù)活, 千萬(wàn)不要以為只是就事論事地與孩子講話這么簡(jiǎn)單。孩子的這種行為給父母?jìng)兦庙懥司? 父母需要學(xué)習(xí)怎樣與孩子相處和溝通的技巧。

這個(gè)案例中, 媽媽該怎么做呢? 建議如下:

1、建立信任, 緩和情緒。

媽媽要明明白白、真誠(chéng)地告訴女兒: “媽媽愛(ài)你”, 讓孩子接收到媽媽那顆關(guān)懷、寬容的心, 只有這樣孩子才會(huì)在媽媽的面前放松下來(lái)，才會(huì)無(wú)顧忌地釋放天性。教育孩子最好的時(shí)機(jī)就是在孩子身心放松的時(shí)候.

2、媽媽與女兒在一起的時(shí)候要釋放一些肢體語(yǔ)言, 比如愛(ài)撫地?fù)崦⒆拥男δ? 握住她的小手, 或者把女兒抱在懷里等等動(dòng)作, 這樣會(huì)讓孩子從心理產(chǎn)生安全感, 有了安全感以后，在這種基礎(chǔ)上再開(kāi)始與孩子談話就比較容易進(jìn)行了。比如說(shuō)問(wèn)女兒幼兒園發(fā)生了什么事兒? 誰(shuí)欺負(fù)她啦？什么原因欺負(fù)她? 等等, 這時(shí)孩子是愿意與媽媽傾訴的, 因?yàn)楹⒆有睦砗芎ε? 太需要一個(gè)靠山了. 四歲的孩子是能正確表達(dá)事情經(jīng)過(guò)的, 通過(guò)女兒的話, 媽媽就能夠知道女兒在幼兒園被欺負(fù)的真相了, 然后才能找到解決的方法。

3、媽媽要努力學(xué)習(xí)一些與孩子相處的技巧。知道什么樣的話孩子喜歡聽(tīng)，知道孩子喜歡用什么樣的方式來(lái)對(duì)待她, 也要知道孩子語(yǔ)言背后的一些含義等等。父母只要掌握了與孩子溝通的技巧, 再難管的孩子都能管好。

如果父母想要學(xué)習(xí)更多與孩子溝通的技巧, 可以去我的頭條專欄《十種技巧 輕松搞定難管的孩子》正在更新. 關(guān)于孩子的溝通交流技巧, 有問(wèn)題要問(wèn)的父母?jìng)兛梢运叫盼? 希望能夠陪伴家長(zhǎng)們一起成長(zhǎng).

原因一，孩子膽小懦弱，在外受欺負(fù)不敢說(shuō)，說(shuō)明咱們平時(shí)的教養(yǎng)方式存在大問(wèn)題。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愿意嘗試新鮮事物或者在外表現(xiàn)出膽小懦弱時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到，往往是家長(zhǎng)你平時(shí)給孩子的自由太少，評(píng)價(jià)卻太多，就從這入手開(kāi)始改進(jìn)吧。

凡事不評(píng)價(jià)，凡事讓孩子自己做決定，不管孩子做什么事情，好與差都一笑了之，在孩子生活中，都是好的，沒(méi)有差的，都是正常的，沒(méi)有不正常的，只要家長(zhǎng)擺出這樣的姿態(tài)，孩子就會(huì)慢慢變得勇敢起來(lái)。

原因二，家長(zhǎng)著急溝通，孩子卻誤解家長(zhǎng)，說(shuō)明咱們的溝通方式需要調(diào)整，家長(zhǎng)需要好好學(xué)習(xí)。

所有的關(guān)系受阻，都是因?yàn)槲覀冊(cè)趹?yīng)該處理感受的時(shí)候，去處理了具體的事情。

任何事情中，處理情緒都比處理具體的事情更重要。

當(dāng)我們處理好了孩子的情緒，孩子自己就會(huì)去妥善地處理事情。

孩子就是一個(gè)小種子，我們用愛(ài)來(lái)培育，來(lái)澆灌，他便渾身都是愛(ài)的能量。

那孩子在外受欺負(fù)有情緒，我們?nèi)绾蜗葋?lái)，處理孩子的情緒呢？

1.接納傾聽(tīng)，確認(rèn)感受。

• 寶貝，小朋友打你，你是不是很難過(guò)呢？
• 打你哪了？還疼嗎？媽媽給親親吹吹：疼疼，疼疼飛走嘍！好點(diǎn)沒(méi)？還沒(méi)好啊，媽媽再給親親：疼疼，疼疼飛走嘍！
• 媽媽小時(shí)候也有被同學(xué)欺負(fù)的時(shí)候，心里又著急又生氣，回去不敢給我的爸媽說(shuō)，害怕他們那么忙，說(shuō)了添亂，說(shuō)不定還會(huì)罵我，你是不是也有這個(gè)擔(dān)心呢？媽媽喜歡聽(tīng)你講幼兒園的事情，你有什么都可以給媽媽說(shuō)，咱們一起想辦法解決好嗎？
• 媽媽以前對(duì)你態(tài)度不好，太著急就容易做錯(cuò)事，給你發(fā)脾氣，對(duì)不起，媽媽給你道歉，以后你可以提醒媽媽，有話好好說(shuō)，不要著急發(fā)脾氣好不好？

類似這樣的同理心，讓孩子放下戒備，緩和情緒，才可能真正去回憶事情的來(lái)龍去脈，只有了解了事情的原因，才有可能去解決。

當(dāng)孩子愿意說(shuō)的時(shí)候，我們耐心的傾聽(tīng)，多問(wèn)問(wèn)她為什么，為什么小朋友當(dāng)時(shí)要推你呢？為什么小朋友不愿意排隊(duì)呢？等等，孩子講到哪，我們多問(wèn)問(wèn)原因，幫助孩子回憶事情的經(jīng)過(guò)，也有利于孩子學(xué)會(huì)思考，理解自己和他人，慢慢的孩子就有了自己解決問(wèn)題的方法。想不到的地方，我們跟孩子一起討論，都有哪些解決方法，問(wèn)問(wèn)孩子這樣你感覺(jué)怎么樣？需要媽媽什么樣的幫助？總體來(lái)講，要傳達(dá)的是，你在媽媽這什么都可以說(shuō)，媽媽就是你堅(jiān)實(shí)的后盾，愿意和你一起面對(duì)。

等孩子有能力自己解決一些問(wèn)題的時(shí)候，我們要試著退后放手，對(duì)于孩子平時(shí)的一些小矛盾，聽(tīng)一聽(tīng)笑一笑就好，孩子也不那么計(jì)較，會(huì)成長(zhǎng)的更有承受力。

這是我的建議，希望對(duì)你有幫助。

我是家庭教育教育輔導(dǎo)師悠悠，這里有家長(zhǎng)里短的育兒故事，也有溫情專業(yè)的家庭教育知識(shí)，關(guān)注我，不斷學(xué)習(xí)，輕松養(yǎng)育好孩子！???

孩子膽小懦弱，多數(shù)是家長(zhǎng)的問(wèn)題，尤其是在小的時(shí)候，我外甥兩三歲時(shí)也這樣，但是現(xiàn)在已經(jīng)好了。

我外甥3歲前都是我媽帶著的，大概2歲時(shí)，領(lǐng)著他在小區(qū)里玩，比他小的孩子推他或者打他，他都不知道還手，也不會(huì)哭鬧什么的。

我媽回家跟我和我姐姐說(shuō)了這個(gè)情況，我們分析原因有兩點(diǎn)：

第一， 我媽

我媽比較膽小，加上給我姐帶孩子不想出現(xiàn)意外，所以每次出門(mén)都拉著孩子，不讓孩子跑，也不讓他搶別人玩具，別人要玩他的玩具什么的，都會(huì)教他要一起分享。

第二， 我姐

我姐是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的人，嗓門(mén)也大，溝通永遠(yuǎn)靠吼，平時(shí)孩子犯點(diǎn)小錯(cuò)什么的，都會(huì)大聲說(shuō)孩子。對(duì)成人來(lái)說(shuō)這沒(méi)什么，對(duì)那么小的孩子來(lái)說(shuō)，他是很害怕，甚至是恐懼的，當(dāng)然膽子就小了。

對(duì)此，我們給我媽做了思想工作，告訴他孩子磕著碰著是正常的，即便是自己媽媽帶著，也是會(huì)出現(xiàn)這種情況的，只要沒(méi)有大的問(wèn)題，就讓孩子自己跑跑什么的。

對(duì)于我姐，我也提出批評(píng)，她說(shuō)話也開(kāi)始注意了。后來(lái)我媽有事回老家了，我姐自己帶著孩子，從來(lái)不管他玩，只是在后面跟著他，慢慢的孩子膽子越來(lái)越大了。現(xiàn)在基本正常了。

孩子膽小懦弱，家長(zhǎng)首先要從自身找原因，首先不要對(duì)孩子那么嚴(yán)格，要允許孩子犯錯(cuò)，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)的小事，在孩子眼里就是大事。

孩子被欺負(fù)了，回家不敢說(shuō)，一方面就是害怕父母，以為自己會(huì)挨罵；另一方面是以前向你求助時(shí)，你忽視了，沒(méi)有及時(shí)給她回應(yīng)。這樣給孩子的感受就是她不重要，遇事就算是找你，你也不會(huì)幫她解決，自然就不會(huì)告訴你了。

仔細(xì)回憶自己平時(shí)對(duì)待孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找到原因并加以改正，還來(lái)得及。

我是@阿朱讀書(shū)，用讀書(shū)豐富思想，用寫(xiě)作充盈人生，歡迎關(guān)注，我們一起成長(zhǎng)~

女兒膽小，在幼兒園被欺負(fù)不敢說(shuō)，想和孩子溝通卻被誤解

女孩膽小和父愛(ài)缺失有關(guān)，沒(méi)有父愛(ài)孩子會(huì)像沒(méi)有保護(hù)傘。

公安大學(xué)李玫瑾教授的解釋。

我們現(xiàn)在所接受的教育，更多的是遇到問(wèn)題先讓孩子自我反省；這反而縱容了一些不良行為，最終導(dǎo)致校園暴力事件不斷發(fā)生。

李教授舉了自己小孫女的一個(gè)例子：

小孫女剛?cè)ビ變簣@一個(gè)月，就被一個(gè)小男孩抱起來(lái)扔到地上，磕到了凳子上，額頭也磕得腫了起來(lái)。

李教授就告訴小孫女，如果下次再遇到這種情況，掙脫不掉，就揪住他的兩只耳朵往兩邊拽，一拽他一疼就會(huì)放下你。

李教授給父母提了兩個(gè)建議：

1.自己的孩子不要欺負(fù)別人，這是家教問(wèn)題，一定要讓孩子知道，什么事情不能做，越有力量越不能欺負(fù)比你弱的。

2.自己的孩子不要被別人欺負(fù)，可以讓孩子從小進(jìn)行體育鍛煉，有運(yùn)動(dòng)就有爆發(fā)力，就不容易被別人欺負(fù)。

其實(shí)最大的問(wèn)題還在于孩子被人欺負(fù)了不敢給家長(zhǎng)給老師說(shuō)，一個(gè)人默默的承受。

題主想和孩子溝通問(wèn)明情況，卻讓女兒以為你在說(shuō)她膽小，責(zé)備她。說(shuō)明女孩心思比較細(xì)膩敏感。

要讓孩子敞開(kāi)心扉， 首先要尊重孩子， 和孩子平等的交流 。取得孩子對(duì)你的尊敬和信任， 這樣孩子才會(huì)愿意跟你交流愿意跟你說(shuō)心里話的。

曾經(jīng)我也遇到過(guò)這種問(wèn)題，但轉(zhuǎn)變一下思考方式，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越好。

雖然你問(wèn)的是如何解決孩子誤解的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上，你應(yīng)該解決的是孩子膽小懦弱的問(wèn)題。

孩子的問(wèn)題其實(shí)是父母的問(wèn)題。

從您的問(wèn)題就可以看出，您是一位急性子的媽媽，平時(shí)遇到問(wèn)題很容易激動(dòng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這類媽媽對(duì)孩子的心理會(huì)造成很大壓力，值得稱贊的是你自己已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到自己的性格對(duì)孩子的影響，所以你需要改一改。

那么，作為一位母親應(yīng)該怎么改變自己，才能改變孩子的膽小懦弱問(wèn)題？

一、有意識(shí)的用溫和的語(yǔ)氣和孩子溝通

不管面對(duì)任何問(wèn)題，作為父母首先應(yīng)該端正態(tài)度，蹲下來(lái)，微笑著用溫和的語(yǔ)氣和孩子溝通，在孩子面前收斂起自己的驚慌、憤怒等情緒。

這是作為一位母親最基本的要求。

孩子在幼兒園受欺負(fù)，你應(yīng)該做的著急不是替孩子發(fā)聲，而是應(yīng)該蹲下來(lái)，抱抱她，親親她，問(wèn)她痛不痛？哪里痛？能不能告訴媽媽發(fā)生了什么事？是不是感覺(jué)很害怕？告訴她媽媽很愛(ài)很愛(ài)她，不管遇到任何問(wèn)題，媽媽都一樣愛(ài)她，支持她。

只有驅(qū)散了孩子內(nèi)心的恐懼，孩子才會(huì)敞開(kāi)心扉跟你說(shuō)出自己的想法。

有意識(shí)的鼓勵(lì)孩子，站在孩子的角度來(lái)思考。

6歲以前，孩子最依賴的是媽媽，在平時(shí)生活中，媽媽?xiě)?yīng)該以慈愛(ài)的樣子來(lái)供養(yǎng)孩子，這樣，孩子才能擁有歸屬感和安全感。

當(dāng)孩子摔了一跤，你可以說(shuō)寶寶加油，鼓勵(lì)他站起來(lái)，也可以抱抱他，說(shuō)寶寶感覺(jué)到很痛，媽媽吹吹，而不應(yīng)該說(shuō)他怎么連個(gè)路都走不好。

同理，孩子在學(xué)校欺負(fù)了，你應(yīng)該鼓勵(lì)她，告訴她下次遇到這種問(wèn)題應(yīng)該怎么做，媽媽永遠(yuǎn)支持你，問(wèn)問(wèn)他的感受，而不是責(zé)怪他膽小懦弱。

有意識(shí)的讓孩子表達(dá)自己的想法，多表?yè)P(yáng)她的勇氣和自信。

經(jīng)常被表?yè)P(yáng)的孩子才能越來(lái)越自信。這就是期待效應(yīng)。

期望效應(yīng)又稱 “ 皮格馬利翁效應(yīng)” (pygmalion effect），期望是對(duì)自己或 他人 的一種判 斷 ， 希 望 自己或 他人 達(dá) 到某種 目標(biāo)或滿足某種行為預(yù)期。由期望而產(chǎn)生的行為結(jié)果就是期望效應(yīng)。

說(shuō)白一點(diǎn)就是，你覺(jué)得你的孩子是膽小懦弱，他以后真的就是膽小懦弱。你相信你的孩子是堅(jiān)強(qiáng)勇敢自信，并經(jīng)常鼓勵(lì)他，他以后就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢自信。

在教育學(xué)上，期望效應(yīng)是應(yīng)用最廣也影響最廣的效應(yīng)。

所以，作為媽媽，你應(yīng)該要相信你的孩子并不是膽小懦弱，只是表達(dá)能力欠缺，需要你的鼓勵(lì)和加強(qiáng)表達(dá)能力而已。

不管你怎么對(duì)待孩子，對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)，你永遠(yuǎn)是他最愛(ài)的媽媽，他對(duì)你的愛(ài)不會(huì)少一分，但你如果經(jīng)常用不合理的方式對(duì)待他，他對(duì)自己的愛(ài)就會(huì)少很多分。

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