費用高

謝謝你的邀請！

我是楊炳升。

本人認為萬萬不可請。

一是學生沒有那么多的時間。

現(xiàn)在的學生課業(yè)都重，別說是練習書法了，就是把作業(yè)中的字能工工整整的寫完都不可能，否則，就會完不成作業(yè)。

二是要弄清楚什么是好字。

真，草，隸，篆的各種書體，在當今最具辨識度的是真書。最能出速度的草書。

考試或者是做作業(yè)，你讓學生用楷書，隸書寫字，顯然不可能。若是用篆書或者是草書去完作業(yè)和考試，你找誰批改作業(yè)和閱卷？

有的人可能會說可以用行書字體去完成作業(yè)，豈不知行書是屬于一種兩界書。誰要是不信，你可以拿出楷書，行書和草書三本大字典出來，將行書大字典放在中，翻找出同一個字，你就會發(fā)現(xiàn)，行書大字典中的字，在草書字典中有，在楷書字典中也有。使用行書字讓學生做作業(yè)和考試，那將會出現(xiàn)什么情況？學生一急就會寫出草字符號，你怎么判？就是一個草書大師都未必能做到精準批改。因為草書的草法非常多，單就一個＂遠＂字，在巜草書大字典》中就有上百個。

三是現(xiàn)在的書協(xié)會員中那些會講課的，又大多是復讀機，背理論，實際操作大多做不到＂知行合一＂。

書法是書法愛好者的一條不歸路，窮其一生，能把字寫的很好的能有幾人。

練習書法只是識字人的一種偏愛。

練習書法的實用理論一天的時間就應該講完了，最多也不能超過一個星期，再多了就是忽悠人。剩下的就只有交給時間去潛心苦練和精研了。

前一段時間，有一位中書協(xié)的領導提出說要把＂書法＂課作為一門必須課，不應該是選修課。大家認為這樣子可以嗎？后果會是什么情況？

后果是書法的不良風氣會很快進入校園，腐敗行為也會在校園中生根發(fā)芽，開花結果。

因為書法的好壞沒有可以測量的清晰尺度，這就會形成有話語權的人自由裁量權太大，不亂才怪呢。

上面的＂寧靜＂兩個字是書法大師寫的字。

下面的＂寧靜＂兩個字是江湖人寫的字。

大家的觀感如何？

就上面這樣子的破行書字，也是用了十多年的時間，全身心的投入才寫出這個爛樣子的。

寫字容易，寫好一一一真難。

本人認為，還是別難為學生了。

一位江湖書法愛好者受邀答題，胡侃兩句，請各位朋友和老師千萬別太認真。

祝大家天天開心快樂！

[祈禱][祈禱][祈禱][玫瑰]

很多學生寫字不好的原因主要是平時作業(yè)太多，急著趕作業(yè)，不再顧及字的好壞；學校老師的書法水平不高，平時也沒注重寫字的質量，至于說為什么不請書法協(xié)會會員上課原因也很多，一是本身附近書協(xié)會員不多，有的還不愿去教，因為去學校教課課時費還沒在外面辦班收入高；另外，書法協(xié)會會員寫字水平較高，但不定具備授課水平，特別是教學生需要比較高的楷書水平；再者，寫字和書法本身就是兩回事，特別是小學生寫鉛筆字，鋼筆字和寫書法還不盡相同，因此造成書法老師稀缺。不過現(xiàn)在國家已把書法進校園，書法進課堂列入議事日程，一些大學也設置了書法專業(yè)，培養(yǎng)出來的書法教師會越來越多，小學書法師資力量會逐步滿足需要，這一問題也會得到很好的解決！

小學一，二年級必須完成寫好字的習慣，三年級后練字有些晚了。

其實很少，市級會員在我們這里平均1.5萬人才有一個，省級及以上會員每7萬中有一人，全國會員14萬中有一人，相當少

其次，有些會員很少涉及楷書，還有水平不高者混入，沒有教學經驗的等等，人數又減半

最后就是這是門生意，找人時學校會基于利益考量，比如找個閑的沒課的老師教

不用書法家教，就是用書法家教也沒效果！學校老師要求多寫字就行，只有學校老師的要求行得通，一般來說，小孩只聽老師的話，如果老師都無法說服小孩多練多寫，基本上誰都教不了了！我現(xiàn)在教的小孩就是這種情況，他們不愿意寫，我真無能為力，事實上我是真不懂教，我只是陪練！他們要是想寫，事實上都會寫得好！

這是學校語文老師應該做到的，不需要請書法協(xié)會的人。國內好像是上海市的學校，注意書法和寫??字的問題，因為受到日本學校?的影響原因，上海市的學校做的比較好！

去問學校吧

因為本身書法協(xié)會的人寫的沒有學生寫的好，所以學校不可能請那些人給學生上課，把學生帶壞！（比如說，曾翔、王冬齡、邵巖、張旭光、王鏞、陳振濂…）

很多學生字寫得不好，學校為什么不請書法家協(xié)會的老師給學生上課？實際上是有部分學校請過書法家協(xié)會的老師過來上課的。但是，練字并非一朝一夕的事情，雖然練字技巧是可以縮短我們學習的時間，但持之以恒的練習卻是不可避免的。現(xiàn)在上學的孩童中絕大部分沉溺于電子娛樂和玩耍比想要練好字多得多。

圖片：吳玉生硬筆作品

練好字并非一朝一夕可以達成

學生練字，基本是以硬筆為主，三年級以下者使用鉛筆，三年級及以上者使用水筆或鋼筆；小學生以楷書字體為主，從中學開始，則以行楷字體為主。

練習正楷，不外乎書寫規(guī)范建立基礎。從點畫到偏旁部首再到間架結構。這三者是逐步進行學習的。若前面的基礎沒有打好，那么書寫的結果就不如人意。

行楷被視為楷書的快捷書寫字體，從某種程度上來說是有一定道理的。那么很明顯的想寫好行楷就需要有相對好的楷書基礎，如此再加以行楷字體本身的特點進行專門練習就可以在短時間內從楷書過渡到行楷的正確書寫。

這樣看來，練字從點畫開始學起的時候就為將來寫好行楷打下基礎了，很明顯這并非是一朝一夕就可以學成的。

圖片：千字文行楷草鋼筆字帖-劉大衛(wèi)

書法家協(xié)會

中國書法家協(xié)會是中國共產黨領導的全國各民族書法家組成的人民團體，是由國家級的書法家、篆刻家、書法理論家、書法教育家和書法活動組織、管理工作者組成的全國性專業(yè)組織，是中國文學藝術界聯(lián)合會的團體會員。

從上面的中國書法家協(xié)會定義中我們可以看出，并非所有的書法家協(xié)會人員都擅長書法，其中還包含有管理人員以及其他方面的。這在人數上制約了每個學校都可以聘請到書法家協(xié)會的專業(yè)人員來給學生上課。

此外，對于書法家協(xié)會的個人會員而言，其只不過是掛個頭銜而已，并非像公務員那樣每個月有著固定的收入。實際上，很多的書法家協(xié)會會員他們都從事著非書法專業(yè)的職業(yè)。這在時間的安排上也制約了書法家協(xié)會的專業(yè)人士來教育學生。

最后就是書法家協(xié)會的會員包括了擅長篆刻的，書法理論方面的，書法創(chuàng)作方面的以及書法教育方面的人員。這又在一定的程度上減少了可以勝任學校學生的練字教學人數。

圖片：成親王法貼 書論三則

總而言之

國家其實已經在為學校學生寫好中國字制定了很多方面的優(yōu)惠政策，但是真正落實還需要一個時間以及學校方面在執(zhí)行過程中可否有著不拘一格降人才的魄力和行動。

我是書法有云，一名書法愛好者，從事軟、硬筆書法基礎教學，偶爾有點瘋，喜歡，就關注我吧。