作為一個有著24年工作經驗的教師，也作為一個有著兩個孩子的父親，我認為補課應該與有償聯系在一起，你們不認為“無償”與“補課”是一個病態(tài)的組合？

一.課上不講課下講

新東方的老板俞敏洪的這個神言論堪稱是睜著眼說瞎話的典范，但是這個言論卻受到了無數家長的追捧，這個言論也造就了輔導機構每年8000億的收益神話！

在學校里，學生們最反感的是什么？

1.還沒到上課時間，老師就進教室了！

2.老師喜歡拖堂！

3.老師占用音體美課！

學校里都是有考核的，老師們會按照課程進度上課，會利用一切可以利用的時間去講去練，99%的老師都是兢兢業(yè)業(yè)，利用一切可以利用的時間，并且是毫不保留的講，如果說老師課上不講課下講，老師們要那么多時間干嘛？

當我們聽到一個言論后，先看看他是干什么的，再想想他為什么這么說，動動腦子！當你看到一篇文章，文章說近五年房價還要漲80%，再不買房就虧了！一看作者，作者是房地產開發(fā)商，你還不明白！俞敏洪是輔導機構的代言人，你們聽不出俞老板的下文：別在學校里學，他們不講，來我們的輔導機構，我們全講，快來吧！

二.孩子不會是因為老師沒講！

這是家長們給自己孩子學習不好找的最好的借口，也是對俞敏洪的言論的拓展理解！

現在，一個班大約50人，因遺傳，家庭教育，環(huán)境的不同，孩子們的記憶力理解力有著相當大的差異，有的學生一點就會，有的學生則反應比較慢，當一個老師同時面對50個學生授課時（1Vs50），要照顧到每個學生是不可能的（小學能照顧45個，初中40個，高中30個就很好了），老師講課以大多數學會為原則，太快只有幾個學生能跟上，太慢多數學生就煩了。同一個題，有的學生講一遍就能靈活運用，絕大多數要講幾遍再配上練習才能掌握，也有的直接不能掌握。

這就說明，并不是老師講了，學生就一定會。每個人都有差異，把“學習不好”的原因歸于老師沒講，絕對是外行人的錯誤的認識！

三.老師就應該無償補課？

現在“師德”成了綁架老師的萬能的詞語。任何一個有素質的人都不會把補課與無償連在一起。老師也是一個凡人，并且是一個混的不好的凡人，老師們也要照顧孩子，贍養(yǎng)老人，老師們也要買菜做飯，買房子還貸款，老師們也要休息。如果每個人都要求無償補課，那老師的孩子誰來無償照看？老師的老人誰來無償贍養(yǎng)？老師的房貸誰來無償還款？老師的飯菜誰來無償提供？你能無償的為老師服務嗎？

當你們在喊著“無償補課”的時候，你再想想自己。你會不會無償加班？會不會無償看??？會不會無償提供早飯？.......難道說，就是因為是老師，所有才無償！那些不是老師的就不用無償了！??！就無償補課這件事，你們可以聯系一下俞敏洪老師，他的師德是最最高尚的，畢竟發(fā)明了全國聞名的言論，應該會給你們無償補課的?。?！

現在嚴查在職教師補課，鼓勵輔導機構補課，動動腦子就會知道原因！雖然現在嚴查在職教師補課，可是每年還是有XX局的領導找到學校領導，要求XX老師給孩子補課，這些領導怎么不去輔導機構？他不知道那個輔導效果好？無知不可怕，無知不自知最可怕！

現在國家不允許在職教師補課，我們就不補課，現在遍地都是國家鼓勵的社會輔導機構，要補課請聯系這些不太專業(yè)的輔導機構！老師不補課，老師更不無償補課。即使有時礙于面子，我也會給一些領導家的孩子補課，我也是有償的，我的付出就應該有回報，我不認為有償就是違反師德！一般人找我，就是有償的，我也不干，我認為周末節(jié)假日休息一下，陪陪家人挺好的！

對于在職教師有償補課，作為家長，并不是都反感。有償補課的老師，也并不都是師德有問題，別動不動拿師德說事。

有的老師，家長找關系托人請其出山，為孩子輔導。補課的教室、課桌凳、教具等一切事宜，全都不用老師操心，老師只管上課，上完就走，自己學校的工作，干的非常好，這樣的老師，家長好不容易請出山，會反感嗎？感激還來不及呢。

有的老師，在遠離自己的學校地方補課，學生都是其他學校的，本來都是不認識的，完全是為家長提供服務，家長花錢購買服務，雙方都是純粹出于自愿。自己學校的工作，絲毫都不受影響。這樣的老師，家長有什么理由反感呢？

筆者認為，以上兩種情況的老師，家長不會反感，其師德沒有任何問題，如果有人認定其師德有問題，自己的道德也好不到哪去。

不過，以下情況的老師，師德就是真的有問題了，而且，家長一定很反感。

比如，有的老師，自己辦了個補課班，就不停給家長打電話，理由是“如果不補可能跟不上”，這就是誘導學生家長送孩子補課。

比如，有的老師，招自己的學生補課，沒有去的，就把座位調到最后排，哪怕這些學生身高在班級是最矮的。這樣的老師，就是無德，家長不但應該反感，還應該提供證據，像教育局、紀委監(jiān)委舉報。

比如，有的老師，班級學生成績一塌糊涂，還在家里辦班，招收自己班級的學生，心思全在家里的班上了，嚴重影響了本職工作。這樣的老師，師德也是有問題的。

我既是老師又是2個孩子的家長，我反對有償補課。

記得那是我家老大讀小學二年級時（現在高三），他們的班主任（任教語文）隔三差五給我打電話，說孩子的哪些方面需要加強？正好他們在補習這方面的知識，問問我的孩子要不要參加補習？費用每月300元，時間是放學后45分鐘。如果還需要補數學，費用每月500元，孩子班級有87人，據了解有40多人參加了補習。我給孩子說了老師的意思，孩子一口回絕，我不去補課！好，就憑孩子的這句話，我開始給孩子做思想工作，既然你不去補課，那么在學習上就不要拖后腿，我同意你把課外時間花在感興趣的方面。孩子很爭氣，沒有讓我失望！

我反感有償補課的理由：

一、一小部分在職老師的師德的確有問題。該在課堂上給孩子講的內容，要么不講，要么簡單提一下，導致孩子做不來作業(yè)，而參加了補習班的孩子，正好有時間聽老師講這些內容，孩子被迫參加補習班，老師牟取暴利。

二、在職老師一旦參與有償補課，一門心思向"錢"看，哪里還有更多時間用在教育教學研究方面，更好的為學生服好務呢？我的同事在校外也在進行"有償補課"，是賺了不少錢，可是教學業(yè)績在全校倒數。向這樣子怎么可能提高教育教學質量？

三、"有償補課"占了孩子不少時間，孩子的健康發(fā)展，不光是學習成績好，還要有強健的體魄，高尚的情操，廣泛的興趣愛好！一味的補課，會讓孩子身心疲憊，萎靡不振，迷失自我！

總之，我反感有償補課行為，請把本該屬于孩子的時間還給孩子吧！因為孩子還有很多事要去做！

不要動不動給教師扣“師德問題”的帽子，你開店賣高檔羽絨服我穿低檔棉衣，你為什么不送我一件？你明知我工資低卻不送我衣服沒有同理心豈不缺德！如果真的不送我衣服就缺德了，那類似的缺德事就多了去。

寒暑假在省城兒子家，堂弟(和我一個爺爺)的女兒讀高中，就經常拿數學試卷上錯題讓我講解，平時有問題在微信平臺交流，對提高數學科成績有明顯幫助。一次堂弟請客，來的有親戚戰(zhàn)友老鄉(xiāng)。多年來城市打拚買下房子安下家也不再想讓子女再回到農村。但是現在7、8萬碩士畢業(yè)生跑外賣的就業(yè)形勢下農二代在城市生存的資本在哪里，可能更好的還是成績。所以，他們向堂弟提出要我輔導他們子女的愿望。在省會行情，每月4個雙休日，每天2小時一對一，最低收費3200元。而且你愿意出錢不等于有在職的老師愿意帶你。

因此，不是你家長的看法怎么樣，而是你有需求就請沒有需求不要問別人為什么請，你想請是一回事人家是否答應又是一回事。就我來說堂侄女類的有求時間允許不要錢會答應，其他人有錢也不會答應，因為靠家教發(fā)不了財，不如陪孫子玩。

我本身就是一名教師，我的孩子也要找老師補課！

說句心里話，我內心比較反感孩子自己的教師收費補課?？傆X得老師沒盡力教自己的孩子，轉頭就來賺錢似的！

但是，我很感激其他愿意給我孩子補課的老師。因為老師也很辛苦，工作之余，賺點辛苦錢也是應該的。況且，咱們也沒有資格要求人家給孩子免費補課??？再說了，在老師這里收費比教育培訓機構要便宜的多了！

所以啊，在職教師有償補課不宜一刀切。畢竟現在有很多這樣的需求，不宜逆潮流（應該說市場化潮流更合適些）而行。

也許，有的學生家長要說，即使老師不給自己班級學生補課，也會整天滿腦子賺錢，而導致本職工作做不好！

所以，我對在職教師補課有幾點建議:

1.不得為自己班級、自己學校、自己所在學區(qū)的孩子補課。免得瓜田李下說不清！

2.教學成績不佳者，禁止有償補課！所任教班級成績必須名列前茅！防止心思不用在教學上！

3.非骨干教師限制進入，防止不求上進！

4.嚴格限價，防止加重學生家長負擔。順便干死吸血鬼--社會教育培訓機構！

當然了，現在已經不可能了！在職教師一律不可以有償補課了！

不知道大家對這個建議怎么看？

作為家長，我不反感有償補課，我不認為有償補課的老師師德有問題。有償補課與師德是否矛盾，我看可以作為一個課題進行深入研究。

一個經常有補課業(yè)務的老師，一定是書教得還不錯，能夠得到學生認可的老師，否則誰請他補課呢。

家長為了孩子的成績提升請人家補，出多少錢他自己愿意。有償，實際是對教師工作時間之外勞動的肯定。無償，既不符合人情，也不符合經濟社會的倫理。

作為老師，沒人請我補課，說明我水平不夠高。我不嫉妒那些有償補課的老師，人家多勞多得，咱有何不平衡的呢？作為家長，我支持有償補課，因為我的孩子雙休兩天有了去處，否則我就得帶到學校，帶進辦公室，多多少少會影響我和 同事們的工作，主要的是嘈雜的環(huán)境讓孩子作業(yè)也不能很好地完成。

我不認為有償補課的老師師德有問題，相反，我以為他們還都是教學水平相對高又勤勞肯干的人，是值得我尊敬的人。在政府還沒有得到家長認可的好辦法出臺的時候，有償補課作為一個合理存在，應該得到社會肯定。

所以，作為家長，我不反感有償補課，我不認為有償補課的老師師德有問題。

對于老師的話題，網上議論最多的大概就是這個補課問題吧。我是在職老師，我來談談這個問題。

在職老師給孩子補課，如果是免費補課，那你覺得家長不會反感吧。其實不然。

有一天我班里學生排著隊放學，走到自己班里放學該占的區(qū)域，等待孩子家長來接孩子。有的家長來的晚，為了安全起見，我在那里待的時間就稍長了一會。也就聽見了家長朋友的真實議論。

另一個班的數學老師放學時留下了幾個孩子，因為這幾個孩子題做不上來，老師就單獨給他們在講解一下。其他孩子走了，這幾個孩子的家長就在那里等著。

可是就是這幾個家長的想法也不一樣。有的家長就安靜的等著，覺得自己孩子學不會，老師費心的在里面教自己的孩子，自己多等會心甘情愿。表現出來的也是感激不盡的意思。

而其中一個家長就開罵了，那老師不按時放學，叫自己在那里等著，你不餓孩子還餓呢……

這還是老師義務免費給孩子補習一會，家長朋友們的態(tài)度都不一樣。

在說天下哪里有那么多免費的午餐吃。老師在學校教，那是他的職責所在。校外再教就不屬于職責所在了。這年頭還有免費為你服務的行業(yè)嗎？

有的人就說了，老師就是教學生的，學生不會，是你本事小，能力差，你教不會就應該免費負責把孩子教會，還掏錢去補習班，這道理不通！有沒有這么想的家長？

老師教的好不好，有沒有完成自己的教學任務，不是你一家孩子說了算。我們自有我們的考核辦法，我們看得是班級整體的成績，如果班級整體達到了應有的水平那這就是個合格的老師。

因為孩子間存在差異，有的孩子學東西很慢，有補課需求，家長又沒時間或者沒能力幫助孩子進步，那這時家長會很樂意老師的補課行為，有償是意料當中的事情。不想欠人情，拿錢能解決的事情最簡單。

家長最反感的是老師強迫孩子去自己的補習班里上課。為了自己利益的最大化，本來人家不想去的，家長有時間也能夠輔導孩子的也明里暗里要人家去他那里掏錢補習。

如果不去天天找你麻煩，不是你孩子這不行，就是你孩子那不好。每每留下你家孩子，要不就是把你孩子座位調到最后……有了這一系列的手段，家長心里雖然很不滿意，但是為了孩子，為了省心，也就忍氣吞聲的送孩子去了補習班。效果還不如在家里學的好呢！

像這種有償家教就是人人喊打的，也是令家長朋友最反感的行為。其實作為老師我們也很瞧不起這樣的老師。就是因為有這樣的老師，他們這樣的行為給全國的老師招罵。

現在從上到下都明文禁止老師有償家教。一舉報一個準。如果你孩子的老師真有這種強迫你孩子去有償家教的行為，你盡可以打舉報電話，一舉報一個準。

如果你不舉報，說明老師不是強迫你的，你也愿意去，那就是周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨。也別前頭積極送孩子去補習，后面就罵老師。

我是老師，我可以為老師同行們開脫，不代表我就認同他們的行為，也不代表我會有償家教。我就是以我老師和家長雙重身份來客觀的談談這個問題。也不知道我說的對不對，如果我說的不對歡迎網友朋友們批評指正。歡迎友友們留言！

在職教師給學生有償補課，作為家長，我支持！

面對升學壓力，哪個家長不急？

高中招生了，按分數，分：0班，重點班，普通班。0班20幾個學生，享受全校最好的老師。

初中招生，按分數，分：A，B，C班。A班最好的老師。

不管初中高中，優(yōu)生都享受最好的教育資源。成績差的享受差的教育資源。

開始就拉下了，還有競爭優(yōu)勢嗎？

有人否認教育分層，看看事實，你也就該明白了。

現在，競爭已經到了小學階段了。重點高中不滿足收初中優(yōu)質生源，他們開始從小學開始招優(yōu)質生，初高連讀，初中兩年，高中4年。

你不補課，他補課。差距拉大了，誰是贏家？

在職老師一定優(yōu)于課外老師！專業(yè)人做專業(yè)事！

根據自愿原則，老師課外時間為我們孩子補課，我覺得有必要給老師一定經濟補償，合情合理。

當然，我反對強迫學生補課！

我是一名家長，但是我的職業(yè)是一名教師，關于在職教師給學生有償收費補課，我會從家長教師兩個角度來回答你。

作為家長我的孩子有補課需求，交給老師相應的費用我覺得是和理得。生活在農村，家庭條件還不好，孩子要想以后工作，生活要想有所改變，考入好的大學是一條好的出路，上好大學就得讀好高中，讀好高中就得上好初中，上好初中小學階段就不能落下，所以只要孩子成績不理想就會為孩子額外報個班來提高成績。 其實我們很無奈，我們只想讓孩子長大后能成為對社會有用的人，能依靠自己生活的好一些。所以我們只會考慮補習后效果如何，不會太考慮老師應不應該收費，畢竟現在是知識經濟付費時代。

作為老師，我對在職教師給學生有償收費補課的做法是痛恨得，因為一些老師的做法，不僅給自己還給這個群體帶來很多負面影響。利用教師的便利條件，謀取利益，這種誘惑會使教師不能安心工作，給其他老師一個壞的榜樣，應該堅決制止，有一個取消一個的編制，但可惜的是在職教師辦班的情況越來越多。

我是教師，同時也是家長。我愿意就幾個問題進行回答。

雖然我沒有收過學生的補課費，但我曾給我兒子的老師送上補課費。因為兒子偏科，我們請求老師在他非常有限的休閑時間里擠出一些時間給我兒子補短。雖然給老師一點點補償，但我認為給的錢遠遠不足以補償老師給予我孩子的。因此，我非常感激這幾位愿意幫忙的老師。

至于有人把有償補課與師德不佳對等起來，我很反感。是的，有些師德有問題的老師是為了收取補課費組織學生補課，對于這些害群之馬我們應該堅決“捕殺”。同時，有些孩子的確需要補短，老師也付出了實實在在的勞動，我們?yōu)槭裁床唤o老師一點補償呢？圣人孔子都收取牛肉干呢！

而一些天天把有償補課與師德不佳對等的人，不外乎三類：一類是希望把孩子交給學校，自己可以什么都不需要管的不負責任家長；第二類是嫉妒其他老師受家長信任的無能老師；第三類嘛，是無能的“當官”的，他們無能分辨老師是在補課還是在賺錢，他們被輿論挾持，推行“有罪推論”，對補課老師進行有罪調查。呵呵，可悲可笑！