人材，一是技術型的，一是社會型的。考試成績差，對成為后者不見得妨礙多大，讀書好的卻可以成為全才。也與社會環境有關，還記得那句，劉項原來不讀書嗎？改革之初，有那么個現象，在學校原成績優秀的，顯得保守，而那時吊兒郎當的反而膽大活躍。題主提的問題看似簡單，其實涉及面很廣。總之，從書本到實踐，從學校走上社會，才是人生真正考驗的開始。一

人盡皆知的，很多的學渣并非不聰明，只是對學業沒有興趣而已。

不少學渣恰恰是聰明過人，只是由于少年輕狂而桀驁而叛逆。

所謂少年輕狂，究其實就是年少無知卻渾然無覺，反而自負自大，甚至目空一切。

為了刷存在感而耍盡小聰明，搗蛋惡作劇，還自恃聰明看不上勤奮學習的人。

這樣的學渣，其實是不甘平庸的一類人，他們的拼命折騰很大程度上就是生命熱情的體現。

俗云“浪子回頭金不換”，這樣的學渣，因為頭腦聰明靈活，最終大都能因為懂得道理而走上正途。

他們一旦走上正途，就能施展出他們身上很多過人的優勢，來成就一番業績。

因為愛折騰，他們在生活體驗與人情世故上，的確得到了充分的鍛煉，因而在待人接物與處事能力上，都是過人的。

讀書并不能限定一個人的處事方式的做人思維，只能單方面表示讀書這一方面擅長，我的同學就有幾個，學校里老師見了頭痛，一畢業全是做老板的[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]所以人不可片面定論。

人的才能是多元化的，沒有全能的，哪兒優秀就在那里發展。

學的不好，不見得做人不好，學的好，做人不好也不行，人品是做人的最硬底牌。

時代造就英雄，環境改變人，工業時代只要你肯干，敢沖，都能成就人生的價值，憑借人脈關系，只要會做人，會說話，能滿足人們自私的心，就能成就自己，所謂的優秀這個詞用在這里是不恰當的，是滑稽的，只能說你成功了，時代造就了你。而當下是百年一遇的改革中，曾經的暴發戶，關系戶…已經是過去式，未來是一個認知的革命，一個新的理論知識體系，實體世界到虛擬世界，有認知，有知識才是社會的弄潮兒

讀書是學習，實踐也是學習。接地氣接的早，接地氣接好。…好些大老板，借別人腦袋發財，就是事實證明。學習好的學生，若不死學，走到社會，還是比學楂強。

說明這人并不渣，讀書耶分早開竅晚開竅的，有些人工作后，并沒有放棄繼續學習，并在工作中逐漸提升了能力和情商，加之毅力潛力都爆發了就會有所成就，另外耶得提一句：有些人讀書時遇到了很渣的教師，不耐心教導學生，偏袒給老師送禮的學生，特別容易讓很多學生產生厭學情緒，其實這些學生學習能力并不差，這類學生現實中耶蠻多的。

堅決反對把在校讀書學習成績差的一部分學生叫學渣或歸類為學渣。學渣應該是極個別在校生，經常打架斗毆，欺負霸凌，惹事生非，違法犯罪的極少數人，這些孩子家教缺失，經常做壞事，在學校不服老師管教，他們即使在學校犯法時屬于未成年人不負法律責任，進入社會以后惡習難改，前景也好不到那里去。

不過確實有一些孩子在校讀書的時候貪玩，對讀書不感興趣，學習成績不好，在中考高考時落了榜，但這些孩子腦瓜子十分靈活聰明，再加上這些個孩子及早進入了社會，大部分成家立業也早，這些人或經商打拼，或進入企業打工，積累了相當豐富的社會經驗，一但抓住機會，這些人就如同蛟龍入海，猛虎上山，個個身手不凡，在人生的道路上做的順風順水，成就了不凡的業績。

也有極少數在校學習的尖子生，高考狀元讀書讀成了書呆子，進入社會以后不適應，混的不那么如意的人，但畢竟是極少數。

大概率來說還是學習成績優秀的孩子成材的多，大多數能夠在各個領域做出不凡成績，能夠成為社會上各個行業出類拔萃的領軍人物，成為國之棟梁。

孩子們，好好的努力讀書吧，知識能夠改變命運！

有一所大學叫社會大學！