現在國家在鼓勵生育二胎，三胎，一年我國的出生人口就上千萬，別說兩年了。兩年之后，這些出生的小孩，就是到了上幼兒園的年齡了。到時候，肯定會有大批的適齡兒童，進入學校學習。所以，兩年后教師的就業前景還是比較樂觀的。國家從8/17號開始，對公辦師范生要求已經不用考證，直接頒發教師資格證。這一點說明，我國教師是缺人的，一大部分老教師已經達到退休年齡，要辦理退休手讀，這就需要大量的新生教師去補充崗位，新教師要從學校培養，這兩年招生的規模會有所增加，如果有將來想做教師的同學，可以考高中，在高中學習刻苦一些，爭取高考考上師范大學，以后做一名受人尊敬的教師。
目前，教師行業是最吃香的行業，就業前景也樂觀，同學們繼續努力，兩年之后咱們師范大學見，大家等著你們。
教師的招考規模是越來越大，但教師的規模不會變大，可能還會變小。有些人不懂了，招考規模大，可留下來的人不多，而且老師的門坎還會繼續降低。各位清楚沒有，以前有教師資格證才能考，今年先考教師再考證，什么原因？？？不用明說。不然只有那些連初中、高中都沒上的人噴老師的工資高、工作輕松。
觀點：兩年后教師的就業前景依然光明，新招教師的規模不會降低。以山東省蒙陰縣的教育現狀說明原因如下：
蒙陰縣現有在編教師近五千人，每年老教師退休多則二、三百人，少則一、二百人，每年需補充招考新教師一百多人。
國家規定2022年完成大班額化解任務，山東省2020年全面完成大班額化解任務。為解決化解大班帶來的師資不足問題，2019年，蒙陰縣通過政府購買服務的方式招考教師220名，2020年招考教師126名，政府購買服務招考代課教師，是過渡期采取的特殊措施，這些代課教師早晚會被在編教師代替。
蒙陰縣2016年11月通過了國家基本均衡縣驗收。近幾年國家又提出了教育要向優質均衡發展的要求。基本均衡要求小學的師生比為1：19，初中師生比為1：13。優質均衡要求班額、學校學生總額更少，師生的比例更低，對教師的需求量更大。
總之，隨著國家教育事業的發展，對教師的需求量會越來越大，所以不用擔心教師的招考規模變小。
作為一個鄉村教師，我來回答您的問題。
教師隊伍現狀：
1.年齡結構：以我校為例，45歲以下教師20%，45-50歲30%，50歲以上50%，教師隊伍年齡結構不均衡，急需補充年輕教師。
2.知識結構，全日制本科學歷10%，全日制大專學歷20%，其余70%為中師中專高中學歷。
社會發展現狀：
1.國家放開生育政策，二胎即將步入學齡，三胎已經放開，學齡人口呈現增加趨勢。
2.師范類院校招生規模沒有減少，畢業生就業壓力大，急需充實教師隊伍消化壓力。
結論：教師隊伍年齡結構優化，知識結構更新，需要充實年輕教師；生育政策放開，就業壓力緩解，需要教師隊伍規模擴大。綜上所述，未來兩年乃至今后一段時期，教師招聘前景很好，教師規模還會擴大。
感謝你的提問。
對于你的問題，我的回答是肯定的，但是我認為這只是一個方面而已，下面我就結合我校的一些具體情況我分析解讀如下：
1.近幾年，生育高峰期的孩子正好上中學，教師的缺口比較大
以我市為例，現在從初一到初三，正是生育高峰期生育的孩子，每年的入學人數均過萬人！最多的一年超過了1.3萬人，而我市的高中（包括職業中專）最大容納量8000人左右，這一方面說明孩子以后上高中的競爭將更加激烈，另一方面也說明目前的教師數量嚴重不足。為了正常開課，各個學校不得不大量外聘大學畢業生入校擔任教師，但由于其缺少教學經驗，且屬于臨時代課人員，終不是長久之計，所以，在我們這兒，近幾年必然要大量招考教師。目前，教育主管部門已制定出了一個每年招考300名教師的三年計劃。
2.近幾年，是教師退休的一個小高峰，急需大批青年教師補位
由于種種原因，我市近幾年招考的青年教師數量并沒有為各個學校建立起真正科學的梯隊，而在校任教的教師年齡又普遍老化，據統計我校過50歲的教師比例達到了三成以上，光近四五年退休的教師就要有100人左右。老教師退休了，學校的正常工作還要正常開展，怎么辦？當然就是要大批的招考年輕教師了。我想，像我校這個情況，應該不是個例，這就是一個兩年后擴大招考教師規模的重要原因吧。
3.社會越發展，人才越重要，社會對教師的要求有量，更有質
兩年后，我認為不僅要在數量上擴大教師隊伍規模，而且在質量上肯定也制定一個新標準。畢竟社會發展了，科技技術日新月異，國家之間的競爭已越來越體現在人才層面上的競爭，而學校教師是培養人才的核心因素，所以如果不提高教師的質量，是難以實現國家發展戰略的。大家可以看看最近已成為關注熱點的2020年深圳中學招聘教師的名單：共招聘66人，其中碩士39人、博士21人、博士后6人，且畢業院校全部為名牌院校。因為深圳是我國的改革先行區，他當前的政策就代表了中國的未來，所以，在以后，我認為國家對教師質量的標準和要求將會越來越高。
以上就是我的分析，謝謝！
必須擴大，二胎逐漸進入小學，新生持續增長，新學校大量建設，教師對女生是最好的職業，沒有之一！
兩年后教師的就業前景應該可以呀，只要你愿意加入教師隊伍，大門應該是敞開的，也就是說會擴大招教師的規模。
襄陽市南漳縣政府公告于2021年4月3號下發了：《2021年湖北襄陽南漳縣義務教育學校教師招聘80人公告》，其中招聘農村義務教育學校新機制教師25人；自主招聘農村業務教育學校教師25人；自主招聘城區義務教育學校教師30人。
文件面向社會公布一周后，報名效果不理想，于是加大了宣傳和推廣的力度。目前還在持續的發布信息，希望有更多熱愛教育的同志加入到教師的隊伍之中來，為南漳教育注入新鮮血液。
雖然國家近幾年出臺了關于志愿加入教師隊伍的一系列優惠措施，鼓勵大專以上學歷的學生畢業加入到教師隊伍，但是目前來看，一直處于緊缺狀況。我想兩年后，教師就業仍然是非常可以的。
兩年后教師的就業前景還是會很好的，因為國家現在已經放開三孩政策，孩子增加，教師會自然增加。
不得不說，現在教師資源浪費還是很大的，比如農村小學幾個人也要開個班，不開不行，你總不能讓農村孩子輟學吧？
要盡快把規模小的農村中心校，撤校建點，會節省出很多學校管理和后勤人員。
現在每個學校都存在在編不在崗的現象，小學校有三五人，大的學校有十幾人的。這實際上是一種教育腐敗，一查崗就回來了，風頭過了又走了，反正現在通訊方便。這些人揣著工資卡，又在外面工作，拿兩份工資，這里面有沒有什么貓膩？為什么查崗要先通知？可不可來個暗訪？如果把這些人都弄回來上課，怎么會缺老師？奇怪的是，一邊在編不崗，一邊還要請代課，這是典型的浪費資源。
不需要擔心。教師是信息化時代無法替代的職業，本身的構成比是按照老中青相應的比例來組成的，到一定時間就會有老教師退休，必然要補充新的教師入職。更何況隨著時代的發展，小班化的趨勢很明顯，需要的教師崗位就是這樣被不斷開發出來的。
有人擔心是很正常的，我也曾經擔心過，后來經過學習才發現，全國的師范專業招生人數仍然停留在計劃經濟時代，并沒有市場化。不像有的專業，因為社會需求量大就拼命地開設相應的專業，隨意地擴大招生的規模，結果一時熱一時冷，大量的畢業生無法正常就業。
教育是一個長期的系統工程，十年樹木，百年樹人，投資是一個長期的過程，回報很緩慢，是為社會培養合格的人才作為回報，并不被社會人士明顯感覺到。這也是教育長期被認為冷門職業的原因。
但是隨著世界經濟的下行，特別是從去年以來的疫情，很多企業受到了極大的影響，反而旱澇保收的教師這個職業受到了追捧。短時間內出現了熱門也很正常，等經濟好轉以后就會逐漸降溫。
作為管理部門都想從優秀的985、211、雙一流院校學生中選拔一部分充實到教師隊伍中去，改善教師隊伍的結構，提升師資的質量，這是無可厚非的。但真正自己愿意要的學生，一旦經濟好轉以后，很有可能離開教師崗位，畢竟他們最初的目標并不是定位在教師這個職業中。
所以沒有必要擔心，但是會不會擴大規模，至少說小班化成為趨勢以后維持現狀肯定是必須的，正常的新陳代謝是必要的。
我覺得兩年后教師的就業前景會更好，還會擴大教師招教師的規模。
從我們學校來看，我們學校是鎮中心初中學校，學校現在在崗的有52人，近五年內，幾乎沒有來新教師，30歲以下的年輕教師沒有，40歲以下的也為數不多，其中50歲以上的有30人，近兩年面臨退休的大概有5人，再過5年達到退休年齡的將近15人，從生源來看，我們學校的生源近幾年一直保持相對穩定，所以在未來五年至10年，我們學校將退休一大半，我們學校的教師會嚴重缺編。
就全鎮的幾所中小學來看，一所偏遠的初中現在就嚴重缺編，有些教師都帶三班課，每年雖然有特崗考加入，但是依然不能滿足。我們鎮有一所中心小學，大概有2000多人，學生額充足，教師也多，但是學校也有不少老年教師，近兩至五年，將有不少教師面臨退休。
另外從這幾年的學生額看，隨著計劃生育的二胎，甚至三胎放開，各個學校生源在不斷增長，各學校對教師的需求也越來越大。
因此，我認為近幾年來，教師就業的前景會很好，國家還會擴大對教師的招生規模。