孩子上小學(xué)數(shù)學(xué)不怎么好怎么辦呢？

小學(xué)階段孩子數(shù)學(xué)不好主要采取下列辦法試試：

第一點(diǎn)，問一問你孩子聽課是不是存在留號現(xiàn)象，如果有上課精力不集中情況，提醒孩子，數(shù)學(xué)銜接性強(qiáng)，上課必須認(rèn)真聽，特別是老師講新課必須注意聽。

第二點(diǎn)：聽不懂的知識點(diǎn)是不是及時問老師，把不會的，似懂非懂的知識弄明白。

第三點(diǎn)：孩子計算認(rèn)真不，如果計算不認(rèn)真，老是出錯，你給他買本口算卡，讓他多練，熟能生巧。

第四點(diǎn)：做應(yīng)該題費(fèi)勁不，如果費(fèi)勁，告訴他認(rèn)真讀題，找規(guī)律，已知條件和未知條件要讀明白再列式。其實(shí)每種應(yīng)用題都有規(guī)律，找規(guī)律，記類型。

第五點(diǎn)：你孩子愿意背嗎？告訴孩子，公式一定要背熟，定義，法則，概念，一定要背下來。

第六：數(shù)學(xué)要學(xué)得好，必須多做題，每天給孩子出點(diǎn)題做，但要檢查，不會的及時指導(dǎo)。只做不檢查白做。

以上方法如果能做到，我覺得孩子數(shù)學(xué)成績能有提高。希望能幫到孩子！

1、首先，得重視計算。小學(xué)數(shù)學(xué)以運(yùn)算為基礎(chǔ)，在每次的考試中，計算占據(jù)了絕大多數(shù)的分值，所以要想提升數(shù)學(xué)成績就必須從計算抓起。計算的提升需要做好以下幾方面的工作，一是首先得掌握基本的運(yùn)算法則、方法和順序，二是需要多加練習(xí)，提升運(yùn)算的熟練度。對于小學(xué)生來說，如果能堅(jiān)持每天都能做一定量的計算練習(xí)題，堅(jiān)持下去，對運(yùn)算能力的提升是非常有幫助的。

2、其次，要養(yǎng)成認(rèn)真讀題和分析題目的習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，直接決定學(xué)習(xí)效率。讀題是解題的第一步，讀題讀什么？找出題目中的已知條件和需要解決的問題，這是第一步。然后再去思考要解決這些問題需要什么條件，哪些是已知的，哪些是未知的，未知的條件又該如何去尋找。這是分析和解決問題應(yīng)該有的思路和方法。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上根本沒有方法，就是憑感覺，做過的或熟悉的還能解決，但一遇到比較難的題目就不知道如何下手了，關(guān)鍵是還沒有掌握正確的解題思路和方法。

3、第三，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要重視對概念的掌握和理解，雖然在考試中一般不會直接考察到概念，但絕大多數(shù)題目的解答都是建立在概念和基礎(chǔ)知識點(diǎn)之上的，對于概念和基本知識點(diǎn)的理解不能僅僅停留在了解和記憶上，需要去理解和運(yùn)用，特別是概念和知識點(diǎn)的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)需要多去思考，在考試中一些細(xì)節(jié)問題很容易出錯。比如說學(xué)習(xí)除法運(yùn)算時，在什么情況下商的末尾或中間有零，這是很多同學(xué)都比較容易出錯的知識點(diǎn)。

4、第四，要幫助孩子養(yǎng)成整理、分析、總結(jié)和反思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)需要總結(jié)和反思，在學(xué)習(xí)中每個人都會存在著一些問題，那么我們就需要及時發(fā)現(xiàn)問題并將問題解決，成績不好的學(xué)生大部分都是因?yàn)閷栴}不斷積累而沒有解決，到了最后自己也束手無策了。所以，家長需要要求孩子對作業(yè)、練習(xí)和考試中的錯誤必須要認(rèn)真對待，去分析錯誤產(chǎn)生的原因及正確的解法，并做好積累。

分享一些整數(shù)乘除運(yùn)算練習(xí)題：

小孩上幾年級也不描述，數(shù)學(xué)是計算不好呢？還是圖形方面呢？還是應(yīng)用題呢？我歸結(jié)這類問題為尋找雞湯而不是奔著解決問題的。小學(xué)數(shù)學(xué)是有完整知識體系的，我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)，面對這樣的問題，我只能發(fā)一份資料給你，怎么輔導(dǎo)比較好？基礎(chǔ)概念要先消化，知識點(diǎn)之間是有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)的，基礎(chǔ)的兩步應(yīng)用題不會，怎么學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系復(fù)雜的分類應(yīng)用題呢？數(shù)學(xué)不是很好這是表象，你不總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，去溝通哪里不好，別人怎么會給您有效的建議呢？那里不好就補(bǔ)那里啊，道理就是這么簡單。

如果一張?jiān)嚲砩现豢捶謹(jǐn)?shù)，不和孩子一起進(jìn)行試卷分析，找出問題，制定計劃查漏補(bǔ)缺，那么只能一直不好下去。如果我的學(xué)員家長問我這個問題，我首先要求把最近的考試試卷發(fā)過來，每個孩子學(xué)數(shù)學(xué)問題點(diǎn)是不同的，不對癥亂吃藥，那么只能喝點(diǎn)雞湯了，有何意義呢？為了方便你認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系，便于你找到問題點(diǎn)，特附蘇教版小學(xué)知識點(diǎn)匯總，希望下次帶著具體問題來，也歡迎你關(guān)注王老師的頭條號及悟空問答，涵蓋了幾乎全部小學(xué)知識點(diǎn)講解及解題策略分享。

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

文末含下載方法，打印出來一個一個知識點(diǎn)對，不理解，沒消化的重新學(xué)。要制定切實(shí)的計劃，想改變，就得有實(shí)際行動。

關(guān)注王老師頭條號，私信：蘇教，獲取。

大家好，我是小學(xué)班主任張老師，今年上二年級數(shù)學(xué)，很高興回答這個問題。

對于我們成人來說，小學(xué)數(shù)學(xué)很簡單，即使沒有讀書的人，只要你給他說明白題目，他也會。但是，對于小學(xué)生來說可不一定，因?yàn)樗麄兊乃季S能力差，需要培養(yǎng)。那么作為家長，該怎么輔導(dǎo)孩子小學(xué)數(shù)學(xué)呢？下面我根據(jù)我班學(xué)生談?wù)劶议L應(yīng)該怎么做。

首先，家長要找出孩子不會的原因，對癥下藥。

在一年級學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法時，有一位同學(xué)做題總是出錯，大多數(shù)學(xué)生在幼兒園都學(xué)會了，他怎么也做不對，后來我發(fā)現(xiàn)了原因。老師教10以內(nèi)加減法時是用小木棒等實(shí)物或用數(shù)手指或往下數(shù)的方法。比如計算“3+5”，用往下繼續(xù)數(shù)的方法就是從4開始數(shù)，再數(shù)5個數(shù)，也就是4、5、6、7、8。數(shù)到“8”，也就是“3+5=8”。這個孩子算錯有兩個原因，一個是不知從哪個數(shù)開始數(shù)，應(yīng)該是從4開始數(shù)，他經(jīng)常從3開始數(shù)；第二個原因是數(shù)5個數(shù)，這個孩子也不是數(shù)5個數(shù)，所以經(jīng)常出錯。我發(fā)現(xiàn)孩子不會做原因后，練了很多遍，這個孩子終于學(xué)會了。

當(dāng)然，出現(xiàn)類似問題的孩子很少，我只是以此為例告訴各位家長朋友，輔導(dǎo)孩子要找到孩子不會的真正原因，這樣才能像醫(yī)生一樣“對癥下藥”。

第二，要讓孩子理解透徹，不能囫圇吞棗。

孩子往往是一年級如果不大好，二年級更不行，到了高年級只能考幾十分或個位數(shù)。究其原因是孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，在最初學(xué)習(xí)的時候理解不透徹。

家長在輔導(dǎo)孩子時，認(rèn)為孩子做對了就是會了，其實(shí)不然，這只是一種假象，孩子雖然做對了，不一定是真會了。這就是為什么同樣的題型，這次對了，下次做錯的原因。

在二年級初學(xué)習(xí)除法的時候，首先學(xué)習(xí)“平均分”，理解了平均分才能學(xué)會除法。為了便于理解，教材采用畫圖方式。比如：12個蘋果平均分成4份，每份有幾個？教材例題是有4組蘋果，每組3個。列式為“12÷4=3”。還是那個學(xué)生，他弄不清哪個應(yīng)該是除數(shù)，哪個是商，經(jīng)常寫成“12÷3=4”。事實(shí)上題目中沒有告訴我們3,他不理解，但他知道乘法口訣“三四十二”，所以他列除法算式時除數(shù)有時是3，有時是4。我一遍遍告訴他，一遍遍用實(shí)物擺放，告訴他“3”我們不知道，題目中沒有，是我們通過計算得出來的，可他就是理解不了。最終，他明白了，以后再做同樣類型題目就會了。

有時家長教孩子時，你感覺他會了，他也覺得自己會了，其實(shí)那只是趁著那個熱乎勁做對了，不是真正會了。當(dāng)他真正理解透徹的時候，無論題目怎么變換問法，他都會得心應(yīng)手。

第三，貴在堅(jiān)持。

需要輔導(dǎo)的孩子，往往是理解慢的，基礎(chǔ)差的。正是的因?yàn)檫@些孩子理解的慢，基礎(chǔ)差，所以，更需要家長有耐心，有毅力，堅(jiān)持下去，不能半途而廢。

家長輔導(dǎo)孩子，需要有方法，有技巧，更要有耐心。正是由于有些家長在輔導(dǎo)孩子時，沒有掌握輔導(dǎo)的方法和技巧，沒有耐心，導(dǎo)致輔導(dǎo)沒有效果。

孩子的數(shù)學(xué)成績不好，最操心和最煩惱的，始終是家長。

但是，一味地抱怨并不能解決問題，關(guān)鍵還是要引導(dǎo)孩子，認(rèn)清需要、明確動力和建立興趣。

數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，和其他學(xué)科不同，比如語文重在日積月累和文化熏陶，英語注重口語情景和實(shí)際運(yùn)用，對于數(shù)學(xué)來說，更需要學(xué)生培養(yǎng)、提高邏輯思維和思考分析能力。

很多小學(xué)生，在剛開始學(xué)運(yùn)算和豎式的時候，課堂內(nèi)容和課后例題明明聽懂了，也練會了，但是你隨便換個數(shù)字或者順序，就又變得一頭霧水，只會呆若木雞地站在原地看著你。

1、“刷題”有用嗎？

或許對于中考和高考復(fù)習(xí)有用，但是對于小學(xué)生數(shù)學(xué)來說，真沒啥用！

就算是父母給孩子買上一大堆練習(xí)題和參考書，但是你會發(fā)現(xiàn)，只要孩子心情愉快，那么做的題目也會準(zhǔn)確率超高；要是你煩躁不堪朝著孩子大吼大叫，那么孩子寫作業(yè)保管是越做越錯、越錯越多。

2、“上網(wǎng)課”有用嗎？

我的感覺是，好學(xué)生上網(wǎng)課是重復(fù)學(xué)，意義不大；差學(xué)生上網(wǎng)課根本聽不懂，也聽不進(jìn)去，還是白學(xué)。再說現(xiàn)在的網(wǎng)課也不是“白菜價”，動輒一門課數(shù)千元的課程費(fèi)用，普通家庭還真不一定能夠承擔(dān)得起。

況且數(shù)學(xué)這門課程，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，知識點(diǎn)和原理公式并不多，基本就是加減乘除，在課堂上老師早就給孩子們講清楚了，之所以有些學(xué)生學(xué)不會、做不來和練不熟，依我看來：

一是孩子不自覺、不用功；二是家長不負(fù)責(zé)任、沒耐心。

3、“錯題本”有用嗎？

許多家長看到那些高考狀元和學(xué)霸，人手一套“錯題本”，看到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難，就非讓孩子也跟著學(xué)。

可是，如果一個孩子連最基本的課程內(nèi)容和課后例題都沒有掌握好，但凡做一道題，哪怕是和例題大同小異，都感覺做不來、想不通，甚至做一道錯一道，那在這樣的情況下，整理“錯題本”又有什么意義呢？

很多學(xué)不好數(shù)學(xué)的小學(xué)生，最需要的是抓住課本內(nèi)容和課堂時間，認(rèn)真思考、仔細(xì)聽講，盡量做到隨堂聽懂，及時練習(xí)，而不是跟著學(xué)霸和狀元，去進(jìn)行那些根本不適宜自身學(xué)習(xí)程度的“高端操作”！

小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，大多是沒有理解加減乘除的意義、原理和步驟。

不明白，自然就不會算；不會算，就容易做錯題、得低分，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會越來越?jīng)]信心、沒興趣，就會越來越逃避和畏懼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至碰到計算題，還沒有看清楚題設(shè)條件，就感覺自己不會做。

用這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，即便是最簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)，也不是件容易的事兒。

歸根到底，引導(dǎo)孩子學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，就要：

1、督促孩子多進(jìn)行“口算心算”練習(xí)，提高運(yùn)算和思考的基礎(chǔ)能力。

2、適當(dāng)讓孩子接觸“奧數(shù)”，不要強(qiáng)求孩子去練習(xí)難題和大題，重在培養(yǎng)興趣和思維。

3、結(jié)合課本，引導(dǎo)孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和意義。

4、不要孩子做錯幾道題，一兩次考試成績不理想，就急著給孩子貼上“數(shù)學(xué)差”的標(biāo)簽。

很多孩子之所以學(xué)習(xí)好，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的每個階段都能得到適時的表揚(yáng)和鼓勵，很多孩子之所以學(xué)不好數(shù)學(xué)，往往是因?yàn)?strong>父母不重視孩子的運(yùn)算能力的培養(yǎng)，而且對于孩子的進(jìn)步視而不見，沒有給孩子“恰如其分”的評價和肯定。

歸根到底，想讓孩子學(xué)好一門課程，父母就要懂得幫助孩子樹立自信、培養(yǎng)興趣！

數(shù)學(xué)是一個非常抽象的學(xué)科。多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績，都不理想。家長千萬不能著急，因?yàn)楹⒆拥某煽儾缓?，去批評，呵斥。首先要弄清學(xué)生成績不好的原因。與任課老師積極溝通。看看孩子課堂上是否認(rèn)真聽講。當(dāng)堂的練習(xí)作業(yè)，能否正確完成。老師講的內(nèi)容是否真正的理解了，弄懂了。很多時候啊。孩子自認(rèn)為聽懂了。但是一做練習(xí)或者是作業(yè)題。就出現(xiàn)錯誤，這種情況。還是學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，有些該記的知識點(diǎn)沒有記住。該掌握的解題方法沒有掌握，沒有理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵本質(zhì)；或者上課注意力不集中。課堂上溜號。搞小動作。

建議。一多與孩子溝通，交流。通過一些知識性的游戲。激發(fā)或者說，引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣兒。不一定是數(shù)學(xué)知識了，也可以是歷史啊或者說古詩詞什么的?？纯春⒆痈信d趣兒的那個方面，去引導(dǎo)孩子正確對待讀書。

二抽出一段兒時間去陪伴孩子做作業(yè)。對于孩子作業(yè)錯的那個問題。讓孩子說一說哦。啊是怎么想的？怎么做出來的，也就是說一說解題過程，根據(jù)。家長看一看相關(guān)教材的內(nèi)容，然后看看這個問題到底是錯在哪里？如果僅就是這一個知識點(diǎn)，可以給他講一講，然后讓他自己再做一做。看他是不是真的掌握了。學(xué)會了就可以了。如果涉及到前面很多的知識點(diǎn)的話。那就需要補(bǔ)補(bǔ)課了?；蛘呒议L給他講一講，或者是請老師給他講一講。不然問題越積越多，最后就背不動了，也就放棄了學(xué)習(xí)。

三一定要讓孩子課上認(rèn)真聽講啊，這是重點(diǎn)，如果孩子課上不注意聽講。那么你再怎么補(bǔ)課，他的成績也不會高的。

數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是思維過程

重視數(shù)學(xué)認(rèn)知，忽視思維發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越艱難。相反，邏輯思維能力提升了，孩子學(xué)數(shù)學(xué)會越來越得心應(yīng)手！

邏輯思維能力包括:觀察與比較，分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。很多益智玩具或益智游戲都是提升邏輯思維能力的有效策略。

另一方面，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)普遍存在學(xué)與用的脫節(jié)。這也是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的直接原因。

最后，數(shù)學(xué)不是教的會的。數(shù)學(xué)的最有效學(xué)習(xí)方式是通過對材料的操節(jié)來學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。這是唯一符合孩子的思維特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。

本人研究幼兒園數(shù)學(xué)十多年，所帶的孩子進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)成績都非常棒。但是他們幼兒園畢業(yè)的時候連3+2都需要掰手指。剛開始家長不懂，別人的孩子四五歲就能輕松算100以內(nèi)加減法，而我?guī)С鰜淼暮⒆痈杏X啥也不會。

數(shù)學(xué)有數(shù)、量、形、時、空等多個領(lǐng)域，只會算術(shù)數(shù)學(xué)就學(xué)不好。即使把數(shù)學(xué)所有領(lǐng)域都重視了，但沒有幫助孩子總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)（邏輯思維能力），也沒有告訴孩子數(shù)學(xué)知識與生活中運(yùn)用的方法，數(shù)學(xué)還是學(xué)不好。

綜上所述，數(shù)學(xué)最終是培養(yǎng)孩子的思維過程，讓孩子學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去解決自己在生活中的簡單問題是最直接有效的學(xué)習(xí)方式。

我只能簡單談?wù)勗?，具體做法我沒有辦法都寫下來。雖然我只是幼兒園老師，但學(xué)科的原理是相通的。希望對您有所幫助！

孩子剛上學(xué)，數(shù)學(xué)成績不好可能是多方面的原因。

第一，孩子在步入小學(xué)之前，對10以內(nèi)，20以內(nèi)的加減法掌握得不好，而同班的孩子很多已提前掌握，這就會導(dǎo)致在一起學(xué)的時候，孩子表現(xiàn)得比較吃力，跟不上。

第二，孩子的計算習(xí)慣不好，比如喜歡用掰手指的辦法來計算。長時間養(yǎng)成習(xí)慣，會極大的降低計算的速度，也影響孩子數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

第三，如果孩子的計算沒有問題，文字題易錯，則涉及到孩子的理解能力。我們在輔導(dǎo)孩子的作業(yè)時，常會發(fā)現(xiàn)這樣一件事:有些題目讓孩子獨(dú)立完成時，孩子做不出來，可是隨便一點(diǎn)，孩子立馬就知曉了。這就是因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰]跟上。

如果你能把孩子情況說得更詳細(xì)一點(diǎn)，那就更好了！我回答時，針對性就更強(qiáng)了！碼字不易，希望能幫到你！

首先要分析孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不好的原因是什么。我找到原因才能解決問題。只有找到原因才能對癥下藥。對于一個小學(xué)的孩子來說，找到原因是解決問題的關(guān)鍵。也是解決問題的根本。小學(xué)孩子數(shù)學(xué)不好，大概分為以下幾點(diǎn)原因：1.課堂沒有認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識沒有理解。這就是我們所說的，課程知識點(diǎn)有漏洞。這種情況就需要單獨(dú)拿出時間。重新給孩子講解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。

2.孩子理解力有問題。課堂上老師講解的東西不能很好的理解。這種情況需要去鍛煉孩子的理解能力。需要從生活中一點(diǎn)一滴做起。需要孩子盡快的增加心理成熟度。需要孩子更好的去理解一些問題。生活中的理解能力加強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中也會更好的去加強(qiáng)他的理解能力。

3.孩子對于數(shù)學(xué)學(xué)科不感興趣。或者不喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科老師。抑或在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中受到傷害過。給孩子造成了心理陰影。這種情況需要重新去解決，孩子對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識，重新培養(yǎng)孩子對于數(shù)學(xué)的興趣。包括通過適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以及和生活息息相關(guān)的引導(dǎo)來解決?；蛘呤呛痛n老師去溝通，讓代課老師在課堂給予孩子一定的表揚(yáng)和認(rèn)可。

4.孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。孩子學(xué)完課堂以后課下不去做作業(yè)？對于知識一知半解。沒有很好的去鞏固和練習(xí)。針對此類情況要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成課后及時鞏固和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

我相信以上四點(diǎn)會包含了95%以上的小學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)里面出現(xiàn)的問題。只要對癥下藥，按實(shí)際情況去解決。一定會解決孩子數(shù)學(xué)成績不理想的問題。

培養(yǎng)興趣！

可以用一些繪本，游戲，玩具來引導(dǎo)。比如數(shù)獨(dú)游戲，美國數(shù)學(xué)跳棋，邏輯狗…