老師打電話說我的孩子紀律又差，成績又差，還喜歡頂嘴，沒辦法教，讓我領(lǐng)回去。這件事家長不用太作難，你可以先思考一下，為什么孩子會成為這個樣子？然后再做進一步的決定。

如果您認為孩子的這些毛病，就是孩子自己的原因，和老師教育和家長教育無關(guān)，那你可以不用搭理老師的意見，只管自己保持沉默，讓孩子自生自滅算了。

如果您認為孩子的這些毛病，是老師沒有教育好的原因，那就應(yīng)該找到學(xué)校，找到老師，理直氣壯地和老師爭辯一番，實在不行還可以找到校領(lǐng)導(dǎo)、教育局、各路媒體“告御狀”，就算弄不到老師，也要弄臭老師。

如果您認為孩子的這些毛病，和家庭教育脫不了干系，我建議您最好和老師站在一個立場，先把孩子領(lǐng)回去，然后，該教育的話和老師一起教育，該懲戒的動作，您最好不要讓老師動手，出手輕重您可以自己把握好一個度，注意不要把孩子打傷，更不要把孩子打殘。也可以配合采取沒收手機、禁止看電視，禁止外出的一切有效手段。當然，為了讓孩子看到你不是說一套做一套，孩子身上有的毛病，比如抽煙、玩手機、說臟話等等毛病，也請您不要在自己的身上出現(xiàn)。

孩子的有些毛病必須家長出手

孩子的成長過程就像地里的莊稼一樣，有時也會生病蟲害，這個時候，你不去噴灑農(nóng)藥，你不去治病除害，你還等誰出手相助？縱容病害猖狂，注定是一個顆粒無收的結(jié)果。

通過你說的問題就可以反映出一個老師的個人素質(zhì)與能力。如果學(xué)生能夠有一個能力強的老師，不僅是學(xué)生有福，也是家長的福音。你動不動就找家長，充分體現(xiàn)出老師的不負責(zé)任與無能。什么事都推給家長，還讓學(xué)生上學(xué)干什么？

本人有幸在小學(xué)學(xué)校工作。(不是老師)經(jīng)歷過一件很有趣兒的事，有一個二年級的小男孩，(后轉(zhuǎn)入的)非常淘氣，班主任根本就管不了，上課時間往外跑，都能淘出花樣來。自己能跑到房頂上去玩兒，還能從學(xué)校大門的縫中鉆出去，上課時他能攪的全班同學(xué)沒法聽課。老師通知家長把他領(lǐng)回去，第二天他照常來上課。后來其他同學(xué)很多家長找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求把這個小男孩調(diào)走，甚至采取罷課行為，全體學(xué)生都不來上課了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很為難，調(diào)其他班更沒人要。最后經(jīng)協(xié)商，采取降級措施，把他降到一年級，交給一個經(jīng)驗豐富的老教師手里。(該教師為學(xué)年組組長)。沒想到不出半年孩子大變樣，不僅遵守紀律，對老師，同學(xué)非常有禮貌，還擔(dān)任了班里的小干部，這都是真人真事兒。

此事不難看出，教師與教師之間的差別還是是很大的。

對于你提出的問題，給你一點建議，只能是笑臉相迎，笑臉相送，答應(yīng)老師提出的一切要求，盡力管教自己的孩子，當然不能太認真了。有時候老師的一些毛病也是家長慣出來的，比如送禮。不要慣他們的毛病，盡量教育好自己的孩子，淘氣的孩子也可能長大一點會好一些！

首先我個人覺得可以先一邊和孩子交流了解他內(nèi)心的真實想法一邊通過同學(xué)了解孩子在學(xué)校的一個基本情況。如果老師已經(jīng)無數(shù)次的和孩子溝通、教育 ，而孩子還是屢教不改。那么我們做家長的肯定要和老師站一邊 ，一起家園共育。學(xué)校老師教育，家里也不能松懈。雖說現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，感覺越是這樣學(xué)校、家庭反而更要加強教育。如果是老師沒有盡到職責(zé)，那么可以和老師夠通，大家一起努力 。作為家長的我們自己也要以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣。我相信不管是老師還是家長都希望孩子好。一切都是為了孩子這是大家的目標，所以需要一起努力。少了任何一方都不完美。

應(yīng)當去學(xué)校與老師勾通，了解情況問清原因。我認為孩子固然有錯，家長可以承擔(dān)，但不是全負，老師也該擔(dān)些。實際岀現(xiàn)這種情況是老師沒辦法的辦法，說著聽不進去，而釆取的解決辦法。家長此時必須嚴肅對待，穩(wěn)重解決，把問題攬在孩子身上（千萬不敢給孩子慫勁），家長站在老師一邊，用說服并壓抑的方法幫老師解決，別把孩子帶回家，我認為這樣處理比較好，給老師面子，給孩子壓力，給家長風(fēng)度，讓學(xué)生評論，讓孩子三思，有時因一時沖動而弄巧成拙。感謝眾友評說。

領(lǐng)回去？是一時離開學(xué)校，還是不讓上學(xué)了？不讓上學(xué)了，是違反義務(wù)教育法的。孩子覺不能輕易離開學(xué)校。孩子不聽話，學(xué)習(xí)遇到問題，老師及家長肯定著急，但批評教育要講究方法，得耐心幫助引導(dǎo)孩子守紀律、愛學(xué)習(xí)、敬老師，不能簡單粗暴的對待孩子，那樣不利于孩子的成長及改正問題。家長也要配合老師，找到孩子存在問題的原因，然后對癥下藥。是家長的原因，家長要改進教育方法；是孩子自身原因，不能操之過急，只有對癥下藥，才能逐漸讓孩子懂得其做法不好，并增強改進的信心。孩子每個成長階段都不能有落差，落下就跟不上了。

遇到這樣在校紀律差，成績又差還頂嘴的孩子老師確實沒辦法教。如果再加上孩子軟硬不吃，破罐子破摔的老師就更無從下手了。

老師要求把孩子帶回家，我認為是一種懲戒方法，其目的是讓孩子反思自己的錯，并能在家長嚴厲的教育下改掉缺點錯誤，當他認識到自己的錯并能認真改正時，老師也會讓他返校學(xué)習(xí)的。因為任何人都沒有權(quán)力剝奪孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利的。特別是義務(wù)教育階段的孩子。

家長面對孩子這一問題千萬不能感情用事，抓到一頓暴打。應(yīng)該冷靜地反思一下孩子為什么會有這些不良現(xiàn)象的，是家庭環(huán)境問題？家庭成員中是否為一點雞毛蒜皮的小事而經(jīng)常吵吵鬧鬧大打出手？還是父母在家根本就沒有關(guān)心孩子，而一有時間都在埋頭玩手機玩游戲，隨便孩子在干什么，而沒有輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，陪同孩子讀一些課外書籍，久而久之孩子養(yǎng)成了懶散的毛病，沒有養(yǎng)成嚴守紀律認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)校里仍然是這樣，他的紀律能好嗎？學(xué)習(xí)成績差那也是必然結(jié)果了。

如若都存在以上問題，必須立即改變家庭環(huán)境，為孩子營造一個溫馨的家庭學(xué)習(xí)的環(huán)境，父母的言行舉止為孩子樹立起一個優(yōu)良的榜樣。陪同孩子一道讀書學(xué)習(xí)，耐心輔導(dǎo)孩子按時認真地完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)孩子各種良好的行為習(xí)慣。多與他交流溝通，聽聽孩子的想法，了解孩子問題所在，對癥下藥進行批評教育。同時主動和老師溝通，積極配合好老師對孩子的教育。千萬不能有孩子教育是老師的事的想法，老師對那些屢教不改的犯錯孩子也是無能為力的。

孩子帶回家后，在父母動之以情，曉之以理的教育后，孩子必定會是一個全新的面貌返校學(xué)習(xí)的。

（文/姜長永原創(chuàng)）

你好，家長！從話題描述中可以感受到 您在聞聽老師反饋的孩子在校的不良表現(xiàn)時的郁悶心情。作為老師，也經(jīng)歷有處理頻繁嚴重違紀的學(xué)生，和家長聯(lián)系要求學(xué)生居家反省的事例。因此，誠愿和家長溝通學(xué)校對于這類事故 的懲戒初衷和老師對此的觀點，也希望家長能從以下分析中理解學(xué)校對孩子的規(guī)范管理教育的必要性，由此注意關(guān)注孩子的問題，和學(xué)校共同合作，使孩子在遵規(guī)守紀方面不斷進步：

1. 首先，就我所知，如果老師要求學(xué)生居家反省，一般情況下，學(xué)生很可能違紀較嚴重了。例如，我們有一次聯(lián)系家長要求學(xué)生在家教育，因為那學(xué)生屢次上課隨意在教室亂跑，還頂撞謾罵老師，課間也有攻擊欺凌同學(xué)，對待老師的說服教育，態(tài)度蠻橫無理。鑒于這學(xué)生 的言行已經(jīng)危及到老師學(xué)生的安全。所以，就聯(lián)系了家長，曉以利害，結(jié)果家長領(lǐng)回，幫助在地里干了兩天，就后悔自己的問題了。提示家長的是，和老師詳細了解一下，孩子的具體問題或錯誤，是否是違紀到學(xué)校安全了，孩子可能無所謂，還意識不到嚴重性，可家長需要引起警示！

1. 其次，現(xiàn)在學(xué)生的一門主科《道德與法治》普及了《未成年人保護法》條例，學(xué)生很清楚未成年人 受教育權(quán)內(nèi)涵，可能有學(xué)生認為我是未成年人，我有受教育權(quán)，所以無論我犯了什么錯，學(xué)校都不能剝奪我的受教育權(quán)。有家長還因此鬧到教育局。我跟我 的學(xué)生討論過，你有受教育權(quán)，別人也有，你搗亂危害到別人上課，危害到老師學(xué)生的安全，你就要受到相應(yīng) 的懲戒。老師們其實反復(fù)在學(xué)習(xí)依法執(zhí)教，規(guī)范執(zhí)教，而2021年3月已試行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》對懲戒有明確界定:

第七條學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當予以制止并進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒:

(一)故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的;

(二)擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的;

(三)吸煙、飲酒，或者言行失范違反學(xué)生守則的;

(四)實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的;

(五)打罵同學(xué)、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的;

(六)其他違反校規(guī)校紀的行為。

學(xué)生實施屬于預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，學(xué)校、教師應(yīng)當予以制止并實施教育懲戒，加強管教;構(gòu)成違法犯罪的，依法移送公安機關(guān)處理。

第八條教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對違規(guī)違紀情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當場實施以下教育懲戒:

(一)點名批評;

(二)責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討;

(三)適當增加額外的教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù);

(四)一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立;

(五)課后教導(dǎo);

(六)學(xué)校校規(guī)校紀或者班規(guī)、班級公約規(guī)定的其他適當措施。

教師對學(xué)生實施前款措施后，可以以適當方式告知學(xué)生家長。

第九條學(xué)生違反校規(guī)校紀，情節(jié)較重或者經(jīng)當場教育懲戒拒不改正的，學(xué)校可以實施以下教育懲戒，并應(yīng)當及時告知家長:

(一)由學(xué)校德育工作負責(zé)人予以訓(xùn)誡;

(二)承擔(dān)校內(nèi)公益服務(wù)任務(wù);

(三)安排接受專門的校規(guī)校紀、行為規(guī)則教育;

(四)暫停或者限制學(xué)生參加游覽、校外集體活動以及其他外出集體活動;

(五)學(xué)校校規(guī)校紀規(guī)定的其他適當措施。

第十條小學(xué)高年級、初中和高中階段的學(xué)生違規(guī)違紀情節(jié)嚴重或者影響惡劣的，學(xué)校可以實施以下教育懲戒，并應(yīng)當事先告知家長:

(一)給予不超過一周的停課或者停學(xué)，要求家長在家進行教育、管教;

(二)由法治副校長或者法治輔導(dǎo)員予以訓(xùn)誡;

(三)安排專門的課程或者教育場所，由社會工作者或者其他專業(yè)人員進行心理輔導(dǎo)、行為干預(yù)。

對違規(guī)違紀情節(jié)嚴重，或者經(jīng)多次教育懲戒仍不改正的學(xué)生，學(xué)校可以給予警告、嚴重警告、記過或者留校察看的紀律處分。對高中階段學(xué)生，還可以給予開除學(xué)籍的紀律處分。

對有嚴重不良行為的學(xué)生，學(xué)校可以按照法定程序，配合家長、有關(guān)部門將其轉(zhuǎn)入專門學(xué)校教育矯治。

3.老師也有感到郁悶失望:有些家長在學(xué)校數(shù)次聯(lián)系后，不情不愿地即使了解到了孩子的問題后，也是以工作忙或者對孩子失望等理由，對孩子放任不管;還有個別家長，不關(guān)注自己孩子的問題，卻百般為孩子犯錯找借口理由, 所以需要聯(lián)系家長時, 一般都要盡量留意孩子犯錯時的監(jiān)控視頻或者人證物證.以備學(xué)校及家長質(zhì)疑檢查。

希望以上來自老師角度對此問題的看法，有助于家長理解學(xué)校對孩子的管理教育現(xiàn)狀，也建議家長去學(xué)校和有關(guān)老師詳細了解孩子的問題，也便于老師更深入了解學(xué)生，請相信老師也和家長同樣的期待著孩子的點滴進步和良性成長！

我想先講一講身邊真實的實例，好多年前我自己開了一家美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，有一天有位家長告訴我他的孩子以后就不來畫畫了，我問他為什么，他說孩子因為在學(xué)校不聽話，和老師特別是數(shù)學(xué)老師鬧別扭，經(jīng)常和老師頂嘴，在學(xué)校待不下去，其他老師勸他轉(zhuǎn)學(xué)，我就問他學(xué)校沒有開除他孩子？他說沒有，我就告訴他只要付出努力一定會把孩子糾正過來，我告訴他征得班主任同意后，在孩子班上給他在教室后面準備了一張課桌，他每天和孩子一起上學(xué)、上課、下課、放學(xué)，孩子開展很不愿意，但他堅持下來了，半年之后，他的孩子不僅沒有再被勸退，各科的學(xué)習(xí)成績都起來了，原來數(shù)學(xué)上課不是睡覺就是和老師頂嘴，現(xiàn)在因為家長在后面，數(shù)學(xué)課也能好好的上，最后老師們也因為后面有家長上課效果也提升了。再后來他的孩子考上了當?shù)氐膸煼陡咧写髮W(xué)畢業(yè)后考上了公務(wù)員。

我想說的是，孩子永遠是自己的！老師只負責(zé)三年，但你要對他負責(zé)一輩子！

領(lǐng)回去吧。如果早接觸讀經(jīng)教育，孩子很好教。至少咱沒有接觸過不能教得孩子。很多家長跟你一樣，說孩子很差，其實沒那么差。

就像你失眠，西醫(yī)治不了。上中醫(yī)那，就解決了。

此做法有點偏激！教育孩子是老師的天職，孩子有錯，告知家長是負責(zé)任的表現(xiàn)，如果不是天天叫您領(lǐng)回家，偶爾一次可以接受的。但是如果多次叫領(lǐng)回家就有點不妥。孩子犯錯，家長理應(yīng)比老師要更加嚴格教育批評。我覺得好好到學(xué)校跟老師溝通，商榷怎么解決此問題，不能怪老師，確實有些孩子難管，不聽話！肯打電話給您說明老師在管你的孩子！