私立學(xué)校的教師會(huì)有一部分留下來。

2021年的暑假，是一個(gè)不平凡的暑假。中小學(xué)教育迎來了重大改革，尤其是國(guó)家對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及私立學(xué)校進(jìn)行了重大改革。

首先是國(guó)家出臺(tái)雙減政策，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用周末、節(jié)假日及寒暑假進(jìn)行學(xué)科類教學(xué)。這就大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。近些年來，為了學(xué)的更好，學(xué)生們拼命的學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)完后，在補(bǔ)課班繼續(xù)學(xué)，這不僅增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

其次教育部出臺(tái)政策，將“公參民”學(xué)校轉(zhuǎn)為公立學(xué)校。就是將我們口中的私立學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。近些年來，私立學(xué)校因其教學(xué)質(zhì)量較高成為家長(zhǎng)追捧的熱點(diǎn)，為了能讓學(xué)生進(jìn)私立學(xué)校，家長(zhǎng)們也是煞費(fèi)苦心。并且有些好學(xué)校依托自身的名氣，與房地產(chǎn)商合作辦校，辦了很多分校，而這些分校學(xué)費(fèi)高，但教學(xué)質(zhì)量與本部相差較大。很多家長(zhǎng)盲目追求名校，不惜花重金買學(xué)區(qū)房，無形中增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

為什么要進(jìn)行改革呢？近幾個(gè)月來，“教育內(nèi)卷”逐漸成為廣大家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。家長(zhǎng)過度追求名校，使得學(xué)生們?cè)綄W(xué)越累，家長(zhǎng)的壓力也不斷增加。在這種情況下，國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策，以減輕學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

私立學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦已是趨勢(shì)，那么私立學(xué)校的老師何去何從呢？肯定不會(huì)全部收編。首先是對(duì)教師教齡、學(xué)歷等信息進(jìn)行匯總。一般來說，教齡長(zhǎng)一些的老師相對(duì)有優(yōu)勢(shì)，畢竟新教師在教學(xué)、管理班級(jí)方面都欠缺經(jīng)驗(yàn)。其次是進(jìn)行相應(yīng)的考試，符合要求的才能留下來。這也就是目前各學(xué)校招聘教師的主要途徑。采用考試的方式，對(duì)每位老師來說也比較公平。所以說，優(yōu)秀的老師都是會(huì)被留下的。

那些沒有被留下的老師，就只能自謀出路了。有哪些出路可選呢？如果堅(jiān)持做老師，可以選擇到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（雖然受政策限制，但在周內(nèi)還是可以上課的），也可以去做臨聘教師，因?yàn)閲?guó)家雖然給每個(gè)學(xué)校配足了老師，但有些老師因懷孕、生病等原因無法上班，就只能依靠臨聘教師了，但臨聘教師特別不穩(wěn)定。教師的工作也非常辛苦，如果不想繼續(xù)當(dāng)老師的話，也可以考慮轉(zhuǎn)行，這個(gè)就看自己的興趣與特長(zhǎng)了。

近日，教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》，主要內(nèi)容要求如下：

1、公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦的民辦、公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校；

2、公辦學(xué)校與其他社會(huì)組織、個(gè)人合作舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校，符合“六獨(dú)立”可以繼續(xù)舉辦民辦，但對(duì)使用公辦校名和校名簡(jiǎn)稱進(jìn)行清理后退出。

3、對(duì)于不符合“六獨(dú)立”要求的民辦學(xué)校，要限期整改，整改不到位的，視情轉(zhuǎn)為公辦或終止辦學(xué)。

4、既有居住社區(qū)配套建設(shè)的配套建設(shè)的“公參民”學(xué)校或轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，或由政府以購(gòu)買服務(wù)的方式提供學(xué)位，繼續(xù)辦學(xué)。

5、不再審批新的“公參民”學(xué)校，公辦學(xué)校也不得以舉辦者變更，集團(tuán)辦學(xué)、品牌輸出等變相舉辦民辦義務(wù)教育。

6、地方政府和公辦學(xué)校不得向民辦義務(wù)教育學(xué)校新增派具有事業(yè)編制的教職工。已經(jīng)派出的，分階段分步驟有序引導(dǎo)退出。

7、民辦義務(wù)教育學(xué)校不得以（合作或掛牌的）公辦學(xué)校校區(qū)、分校的名義招生，也不得以借讀、掛靠等名義變相違規(guī)招生。

8、名校辦民校（公參民）的治理，力爭(zhēng)用2年時(shí)間，理順機(jī)制體制，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

從以上要求，我們知道，并不是所有的私立學(xué)校或民辦學(xué)校都轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，只有公辦性質(zhì)的私立學(xué)校或民辦學(xué)校，才力爭(zhēng)在2年內(nèi)，理順機(jī)制體制。

一句話，凡是掛靠在公辦學(xué)校名下的所有私立中小學(xué)一律取消。

取消的方式：一是自愿轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校；二是政府出錢買斷；三是直接清退。

掛靠在公辦學(xué)校名下的私立學(xué)校，老師來源也與其它私立學(xué)校有所不同，民轉(zhuǎn)公后，老師的去向也不同。

大家非常關(guān)心這三個(gè)問題：

1、學(xué)校老師會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)為公辦老師，直接給編制？

2、如果不轉(zhuǎn)編，繼續(xù)留在學(xué)校，是不是屬于代課老師？

3、如果不繼續(xù)留在學(xué)校，有沒有補(bǔ)償？

一、公參民的學(xué)校，有相當(dāng)一部分老師來自公辦學(xué)校。

對(duì)于這類老師，私立學(xué)校轉(zhuǎn)型為公辦學(xué)校后，因?yàn)楸緛砭蛯儆隗w制內(nèi)的，編制也依然有效，所以，他們的公辦老師的性質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變。

二、如果老師是學(xué)校招聘的，想轉(zhuǎn)為公辦老師，直接給編制，不太可能。

因?yàn)楸旧砭褪窃隗w制外招聘的老師，想直接給編制，成為公辦老師，可能性不大，但想繼續(xù)留在學(xué)校應(yīng)該是可能的，但只能是臨聘老師，也就是代課老師。

如果想成為公辦老師，只有一種可能，那就是參加人社部門和教育 部門組織的教師招聘考試。

三、如果不想繼續(xù)留在學(xué)校，應(yīng)該會(huì)有一定的補(bǔ)償。

學(xué)校被迫轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致老師下崗，不能繼續(xù)教學(xué)，這種情況，過錯(cuò)不在老師，如果與學(xué)校簽過相應(yīng)合同的話，可以根據(jù)合同提出補(bǔ)償?shù)囊螅话銇碚f，出于合同的要求或人道主義關(guān)懷，或多或少都會(huì)提供一定的補(bǔ)償金。

我個(gè)人認(rèn)為，如果私立學(xué)校轉(zhuǎn)型為公辦學(xué)校后，原學(xué)校招聘的老師，另謀出路比較好，因?yàn)椴荒苤苯愚D(zhuǎn)編，成為公辦老師，留在學(xué)校繼續(xù)當(dāng)代課老師，待遇也是不理想的；當(dāng)然，如果想通過考試成為公辦老師，繼續(xù)任教也是不錯(cuò)的選擇。

你們認(rèn)為呢？

私立學(xué)校在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)公，學(xué)校教師怎么落實(shí)？

私立學(xué)校在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)公，無論是對(duì)學(xué)校來說，還是對(duì)教師來說，都是一件大好事。

對(duì)學(xué)校而言，轉(zhuǎn)公可以讓學(xué)校搭乘國(guó)家重視教育的快車，加快學(xué)校發(fā)展，從學(xué)校硬件建設(shè)、軟件提升，都會(huì)比以前是私立學(xué)校有質(zhì)的飛躍。

對(duì)教師而言，可以隨著學(xué)校的轉(zhuǎn)公，部分教師通過考試，被學(xué)校聘用為編制內(nèi)正式教師，進(jìn)入體制內(nèi)，端上“鐵飯碗”。

當(dāng)然，一部分教師可能由于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力等多方面的原因，不能通過考試，成為編制內(nèi)正式教師，將會(huì)面臨被學(xué)校辭退。

總之，私立學(xué)校在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)公，學(xué)校教師有兩種落實(shí)方式，要么通過考試成為編制內(nèi)正式教師，要么被學(xué)校辭退，進(jìn)入社會(huì)，重新到其他私立學(xué)校應(yīng)聘，或者另行擇業(yè)。

最后，祝愿每位教師都能在私立學(xué)校轉(zhuǎn)公過程中，把握機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，順利通過考試，成為一名正式的國(guó)家教師，在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

私立學(xué)校存在已經(jīng)很多年了，教育部門最近下達(dá)文件，私立學(xué)校將轉(zhuǎn)公辦學(xué)校。

此消息一出，不少家長(zhǎng)喜上眉梢，畢竟私立轉(zhuǎn)為公立，會(huì)為家長(zhǎng)省去不少費(fèi)用。私立中小學(xué)校的教師卻是喜憂參半，喜的是有可能轉(zhuǎn)為公辦教師，憂的是有可能面臨著失業(yè)。那么私立學(xué)校中小學(xué)教師將何去何從呢?筆者認(rèn)為:

首先：全部轉(zhuǎn)成公辦的教師編制肯定是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的，這會(huì)對(duì)其他考入編制的教師造成不公，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。當(dāng)然，私立學(xué)校的公辦教師可以名正言順地回歸體制內(nèi)的公辦學(xué)校，這也未嘗不是一件好事。

其次，私立學(xué)校的民辦老師，如何去安置呢，其實(shí)民辦教師也不必過于擔(dān)憂。雖然不可能馬上轉(zhuǎn)為公辦有編制教師，但是自身只要足夠優(yōu)秀，足夠努力，可以通過考教師編制，進(jìn)入入體制內(nèi)，成為公辦教師。

第三，對(duì)于教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)積極良好，又愿意繼續(xù)留在教學(xué)崗位的民辦教師，也可以和學(xué)校簽訂代課合同，作為臨聘教師繼續(xù)留校任教。

最后，對(duì)于年齡偏大沒有機(jī)會(huì)考編或者不愿意考編的，可以自謀出路。相信國(guó)家對(duì)于熱愛教育的民辦教師會(huì)統(tǒng)籌兼顧安排，不會(huì)撒手不管，畢竟這些民辦教師也會(huì)教育奉獻(xiàn)了多年。

大家都知道，公辦學(xué)校教職工屬于事業(yè)編制，而私立學(xué)校教師屬于靈活就業(yè)人員，在事業(yè)單位編制外，若私立學(xué)校轉(zhuǎn)公立學(xué)校，其中所有的教師就會(huì)轉(zhuǎn)行或失業(yè)。私立轉(zhuǎn)公立后學(xué)校教師由教育局按事業(yè)單位招聘原則向全社會(huì)進(jìn)行公開招聘考試，成績(jī)合格者納入正式編制，組合安排在私立轉(zhuǎn)公立學(xué)校任教。

優(yōu)秀的教師，會(huì)隨學(xué)校一起轉(zhuǎn)公，稍差些的，實(shí)行聘任，最差的，自謀生路。

這是不切合實(shí)際的問題！私立學(xué)校全部轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校與民辦教育促進(jìn)法相背離！也是我們當(dāng)前的國(guó)情所不允許的！現(xiàn)有的公辦學(xué)校教師隊(duì)伍龐大，工資支付都是各地存在的共性問題。六安教師為一次性獎(jiǎng)勵(lì)鬧的那么大動(dòng)靜，全國(guó)陸續(xù)有一些地方發(fā)了一次性獎(jiǎng)勵(lì)。各地紙上的收入可喜，但是，一到發(fā)一次性獎(jiǎng)勵(lì)就現(xiàn)了原型，今年還能不能發(fā)都是問號(hào)！如果，一次性獎(jiǎng)勵(lì)不發(fā)了，估計(jì)，年輕的優(yōu)秀人才會(huì)大批的逃離教育隊(duì)伍，基礎(chǔ)教育的發(fā)展堪憂！中國(guó)這么大，群眾對(duì)教育需求的多元化是客觀存在的，如果簡(jiǎn)單的把民辦學(xué)校收回公辦，可能會(huì)造成很多問題，更多家長(zhǎng)會(huì)把孩子送到國(guó)外讀中小學(xué)。允許民辦學(xué)校存在，支持民辦教育發(fā)展是正確的選項(xiàng)！一刀切關(guān)停民辦學(xué)校將會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性嚴(yán)重問題，從根本上動(dòng)搖基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)！

這個(gè)問題問的有一點(diǎn)籠統(tǒng)，所以我很高興回答一下，私立學(xué)校在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校指的是義務(wù)教育階段，這是第1個(gè)特點(diǎn)，第2個(gè)特點(diǎn)是公辦民助性質(zhì)的私立學(xué)校。離開了這兩個(gè)前提條件，談這個(gè)問題沒有意義。

通過規(guī)范私立學(xué)校發(fā)展，要求私立學(xué)校義務(wù)教育階段招生的總量控制在當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育招生總規(guī)模的5%以下。同時(shí)把原來公辦學(xué)校民助性質(zhì)的高收費(fèi)的部分轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校或者轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校。我們要注意，這個(gè)是有選擇權(quán)的，只給一次選擇的機(jī)會(huì)，可以選擇轉(zhuǎn)為民辦也可以轉(zhuǎn)為公辦，那么在這些學(xué)校上班的教職工全員進(jìn)行接收。如果選擇了轉(zhuǎn)為民辦機(jī)制的學(xué)校，那么就按照合同管理聘任制，按照勞動(dòng)合同法約束就可以了，如果選擇轉(zhuǎn)為了公辦，那么就會(huì)把這些教師考核轉(zhuǎn)為編制內(nèi)教師。

其實(shí)我個(gè)人覺得轉(zhuǎn)化之后，民辦可以繼續(xù)收取比較高的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，轉(zhuǎn)為公辦之后，那就要實(shí)施免費(fèi)教育。當(dāng)然我認(rèn)為這些學(xué)校當(dāng)中的老師也有自己的選擇權(quán)，他們也可以選擇進(jìn)入編制內(nèi)，也可以選擇進(jìn)入民辦體制的合同聘任制。總之我認(rèn)為這個(gè)制度非常的靈活，大家都有選擇權(quán)，尊重自己的個(gè)體選擇。

但是我個(gè)人有一點(diǎn)小小的看法，就是說民辦學(xué)校的教師年輕教師居多，職稱偏低，初級(jí)和中級(jí)職稱教師占絕大多數(shù)，所以轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校之后還是非常好的，如果真的轉(zhuǎn)為編制內(nèi)教師，在編制內(nèi)初級(jí)和中級(jí)職稱的教師，工資是沒有優(yōu)勢(shì)的。

我覺得吧，真要轉(zhuǎn)公了。老師肯定有個(gè)緩沖期，會(huì)提前通知，想要直接給編制不大可能，人家辛辛苦苦考的編制你憑啥直接給，那不就不公平嘛。逢進(jìn)必考，想要編制自己考。何況現(xiàn)在公立學(xué)校也允許編外老師，見習(xí)老師啊。超過35歲的估計(jì)想入編難了，這一部分也做好了一輩子不入編的準(zhǔn)備，在私立學(xué)校干一輩子。但是時(shí)代在變化，計(jì)劃跟不上變化。現(xiàn)在私立學(xué)校不吃香了，政策變了……不過凡事也有例外，合肥168據(jù)說之前老師也沒有編制，老師們就鬧，好像現(xiàn)在都有編制了。總之一句話，任何年代，有本事，有一技之長(zhǎng)就不會(huì)被餓死。身份說重要也不重要，鬼知道說不定那一天公立學(xué)校的老師也沒有編制了。

國(guó)家有《民辦教育促進(jìn)法》，民辦學(xué)校僅享有公辦學(xué)校補(bǔ)充的地位，在社會(huì)主義中國(guó)，公辦教育占有主體、主導(dǎo)的地位。但近年來，社會(huì)資本過度涉入教育行業(yè)，部分地區(qū)私立學(xué)校增加過快，私立學(xué)校收費(fèi)過高，給當(dāng)?shù)厝罕妿砹艘欢ǖ慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此，國(guó)家要整頓民辦教育，對(duì)私立學(xué)校過多的地區(qū)，可能會(huì)采取把部分私立學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校或采取購(gòu)買服務(wù)的方式。私立學(xué)校的教師，根據(jù)教師的職稱和工作年限，套用當(dāng)?shù)毓k學(xué)校教師的工資標(biāo)準(zhǔn)是完全有可能的，當(dāng)然這會(huì)遵從教師個(gè)人的意愿。