謝邀。我來(lái)回答。面對(duì)浩如煙海的繪本無(wú)有頭緒。其實(shí)家長(zhǎng)想多了，著急了。望子成龍心人人有。選繪本很簡(jiǎn)單。看自己孩子的年齡段。也要看孩子的興趣。

怎么給孩子選繪本呢？這大概是每個(gè)媽媽都想了解的事情。

我認(rèn)為，選繪本首先應(yīng)該抓以下兩點(diǎn):

1.內(nèi)容應(yīng)該正面且積極向上。現(xiàn)在市面上不少繪本的故事雖然主人公是小動(dòng)物，說(shuō)的話做的事卻不怎么正能量，算是有毒繪本吧。

2.畫面內(nèi)容豐富有美感，既有故事性又有想象的空間。

小朋友兩歲半以內(nèi)的，主要是認(rèn)知，識(shí)物。可以選一些日常常見物品的小畫冊(cè)，安全主題的小繪本，以及日常常識(shí)有關(guān)的小繪本。幫助小孩建立認(rèn)知架構(gòu)，幫助他們快速熟悉和適應(yīng)生活。

兩歲半以上，小朋友的語(yǔ)言快速發(fā)展，越來(lái)越愛探索，同時(shí)開始有自己的見解。我認(rèn)為此時(shí)是關(guān)鍵期，知識(shí)能夠開始輸出，不知道枯燥為何物，有父母陪伴就很開心。那些對(duì)于大孩子略顯枯燥的內(nèi)容都可以在此階段介入，去科普知識(shí)書，古文學(xué)等。孩子熟悉這個(gè)模式，后面接觸這些知識(shí)就會(huì)相對(duì)比較容易。

大語(yǔ)文時(shí)代，小學(xué)對(duì)課外知識(shí)的要求越來(lái)越高，就拿前幾天孩子考試的題目來(lái)說(shuō)，有一道題考的是孩子看過(guò)的一本課外書的作者，這本書孩子看了好多遍了，但從來(lái)沒(méi)注意過(guò)作者是誰(shuí)。

作為家長(zhǎng)，我真的不知道考這類題目有沒(méi)有太大的意義，但明顯感覺(jué)到，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀越來(lái)越重視，很多家長(zhǎng)在孩子不到一歲的時(shí)候就囤了很多各種年齡段的繪本。

我們先說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，給孩子讀繪本對(duì)孩子有沒(méi)有好處？答案是毋庸置疑的，好處有兩點(diǎn)，一是確實(shí)很多繪本用通俗易懂的語(yǔ)言講述了很多知識(shí)，孩子雖然不出門去看世界，但可以通過(guò)繪本了解世界、增長(zhǎng)了見識(shí)和知識(shí)；別一點(diǎn)是幫助孩子提升了讀書興趣，養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。

當(dāng)然了，孩子讀書多自然是好事，但確實(shí)是很多媽媽夸大了繪本閱讀的功效，而且現(xiàn)在市面上的繪本參差不齊，并不是所有的繪本對(duì)孩子都有好處。

給孩子挑選繪本，一定要遵循幾個(gè)宗旨：

1、根據(jù)年齡階段選擇合適的書

4-12個(gè)月寶寶以觸摸、抓握、啃咬、發(fā)聲類書籍為主；低齡階段以圖多字少、情節(jié)簡(jiǎn)單、互動(dòng)性強(qiáng)的數(shù)字啟蒙或者語(yǔ)言類啟蒙為主；上幼兒園之后可以根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，以社會(huì)交往、自我認(rèn)知、情緒控制、探索發(fā)現(xiàn)、入學(xué)準(zhǔn)備類書籍為主。

2、根據(jù)作者選書

可以挑選一些相對(duì)知名的作者的書，如果實(shí)在沒(méi)聽說(shuō)過(guò)作者，可以根據(jù)獲獎(jiǎng)情況，比如我家最多的是這幾位作者：安東尼布朗，代表作包括《我爸爸》、《我媽媽》、《我哥哥》等。 克里斯蒂娜·涅斯特林格，代表作包括《巴特先生的返老還童藥》、《幽靈大嬸羅莎·里德爾》、《腦袋里的小矮人》等。 角野榮子，代表作包括《魔女宅急便》、《要上幼兒園了》、《要上一年級(jí)了》《小寶寶要來(lái)了》等。 卡爾爺爺，代表作包括《毛毛蟲》、《從頭到腳》等經(jīng)典繪本。

大衛(wèi)·香農(nóng)，最出名的代表作有《大衛(wèi)不可以》。

還有宮西達(dá)也的恐龍系列，更是很多孩子的最愛。

3、根據(jù)出版社選書

選擇一些相對(duì)大、且資格老的出版社，我常選的出版社有以下幾個(gè)：

海豚傳媒，長(zhǎng)江出版社旗下的童書品牌，比較知名的就是小雞球球系列！

信誼，臺(tái)灣童書名牌，我們大家熟知的《團(tuán)圓》、《一園子青菜成了精》，還有《好餓的毛毛蟲》，《猜猜我有多愛你》，《母雞羅斯去散步》這些國(guó)際獲獎(jiǎng)暢銷繪本，都由信宜引進(jìn)出版社出品。

二十一世紀(jì)出版社，這是位于江西的少兒童書出版社，比較知名的《噼里啪啦》系列，《不一樣的卡梅拉》，《彩虹色的花》，《月亮的味道》等。

愛心樹繪本館，比較熟知的《不睡覺(jué)世界冠軍》，《可愛的鼠小弟》，《小黑魚》，《田鼠阿弗》，《石頭湯》等。

接力出版社，出版了《大衛(wèi)不可以》系列，《活了一百萬(wàn)次的貓》等。

當(dāng)然，還有很多出色的出版社和繪本名字，以后再慢慢介紹給大家，其實(shí)，爸媽們大可不必把繪本神化，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，比繪本內(nèi)容本身更重要的是陪伴。

作為注重孩子身心健康發(fā)展的媽媽和家庭教育講師，我來(lái)回答一下選擇繪本的依據(jù)：

1.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇：

孩子從出生到逐步長(zhǎng)大，每個(gè)年齡階段需要的繪本讀物是不一樣的。我們?cè)谶x擇繪本的時(shí)候，既要參考孩子的心理年齡特點(diǎn)，又要參考不同年齡階段孩子的生理特點(diǎn)和外在需求，選擇符合孩子年齡和身心發(fā)展的繪本讀物。

——不同年齡段繪本選擇的側(cè)重點(diǎn)：

· 0-1歲

這個(gè)時(shí)候，孩子的聽覺(jué)、視覺(jué)都在不斷發(fā)育，也是語(yǔ)音、詞匯輸入的階段。

父母可以先從黑白圖卡、彩色圖卡開始，指認(rèn)圖中的事物，用單個(gè)詞告訴孩子圖片里都是什么。

這個(gè)階段的親子閱讀，最重要的是情感鏈接。稍大一點(diǎn)，可以把孩子攬?jiān)趹牙铮贿吚首x，一邊撫摸孩子，讓孩子感受到父母的愛和溫暖。

同時(shí)，單個(gè)詞語(yǔ)音的輸入也激發(fā)了孩子視覺(jué)、聽覺(jué)的發(fā)展。

這個(gè)時(shí)期的親子閱讀起到刺激感官發(fā)育和提供情感營(yíng)養(yǎng)的雙重作用。

· 1-2歲

這個(gè)階段，可以讓孩子認(rèn)識(shí)“書”這種物品，感受“閱讀”這個(gè)動(dòng)作和習(xí)慣。

先從色彩明亮且對(duì)比度強(qiáng)的、適合觸摸和啃咬的布書、觸摸書開始，慢慢地加入形式好玩、互動(dòng)性強(qiáng)的洞洞書、拉拉書、立體書等等。

這個(gè)階段是孩子的感官敏感期，孩子啃咬、撕扯書籍都是他們對(duì)書的探索方式。我們應(yīng)該允許孩子這樣做，充分滿足孩子的探索需求，所以要用布書或者耐啃咬的書過(guò)渡。

此時(shí)要注意選擇書角和邊緣圓滑的設(shè)計(jì)，不要傷害到孩子稚嫩的小手。

繪本的內(nèi)容要情節(jié)簡(jiǎn)單，最好有不斷重復(fù)的情節(jié)，便于孩子理解和感受；

畫面要溫馨、柔和，易于讓孩子接受，并符合孩子的認(rèn)知水平。

· 3-4歲

再大一點(diǎn)，內(nèi)容更加豐富的繪本和童書讀物就可以閃亮登場(chǎng)了。

這個(gè)階段，孩子有了語(yǔ)言詞匯基礎(chǔ)的鋪墊，也有一定的理解力，而且充滿了豐沛的好奇心和求知欲，父母可以堅(jiān)持每日親子閱讀的習(xí)慣。

各種各樣的經(jīng)典繪本都可以輸入到孩子的小腦瓜里。

可以兼顧知識(shí)性和趣味性，選取各種主題和角度的繪本，幫助孩子擴(kuò)展認(rèn)知疆域，激發(fā)更多好奇心；

或者偏重文學(xué)和美學(xué)啟蒙，讓孩子在繪本中感受愛與美的傳遞；

或者參照孩子的喜好、性格特點(diǎn)；

或者看孩子的心理或情感需求，而選擇繪本類型。

· 5歲以后

如果前面的階段做得很好，這時(shí)候孩子應(yīng)該已經(jīng)很喜歡閱讀了。

我們可以按照孩子的閱讀興趣買書，比如有的孩子喜歡恐龍、有的孩子喜歡自然科學(xué)、有的孩子偏愛童話故事……我們都可以尊重并且支持。

我們也可以按照教育需求買書，比如情商培養(yǎng)、關(guān)于性教育、死亡教育、財(cái)商教育、思維開發(fā)、創(chuàng)意美術(shù)、國(guó)學(xué)啟蒙等等都可以入手。

2.根據(jù)孩子的喜好和閱讀興趣選擇：

如果從小開始閱讀啟蒙，那么慢慢的孩子會(huì)發(fā)展出自己的閱讀喜好。

比如我們家馨寶現(xiàn)在5歲，雖然是女孩，但是在閱讀的過(guò)程中，她對(duì)于公主、王子的故事并不感冒，但是對(duì)知識(shí)啟蒙類和邏輯推理類故事，就比較喜歡。

前兩天洗漱時(shí)，她甚至問(wèn)我：“媽媽，有些故事沒(méi)有講知識(shí)，為什么還要聽？”

我很驚訝馨寶會(huì)提出這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樵诤⒆娱喿x繪本的過(guò)程中，我并不是一個(gè)抱著讓孩子吸收知識(shí)的教育功利心給她選擇繪本和引導(dǎo)閱讀的媽媽，反而覺(jué)得給孩子涉獵豐富的閱讀范圍和體驗(yàn)比較好。

但是，沒(méi)想到孩子自己居然有多學(xué)習(xí)一些知識(shí)點(diǎn)的想法。

馨寶確實(shí)是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，從小就對(duì)很多事物感興趣，也會(huì)跟我提很多稀奇古怪的問(wèn)題，比如有一次問(wèn)我：“蝸牛有多少顆牙齒？”

這可把我問(wèn)倒了，我百度之后才知道，蝸牛有1-2萬(wàn)多顆牙齒，人類肉眼無(wú)法看到。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。

所以，我現(xiàn)在在給馨寶選擇繪本和童書的時(shí)候，會(huì)照顧到孩子的興趣和喜好，選擇一些包含自然科學(xué)或社會(huì)人文知識(shí)點(diǎn)的童書內(nèi)容。

比如：

3.根據(jù)孩子的心理發(fā)展及情感需求、教育需求選擇。

當(dāng)然，僅僅以孩子的興趣愛好來(lái)選擇閱讀范疇，難免偏頗。我依然覺(jué)得“閱讀營(yíng)養(yǎng)”全面、均衡比較重要。

所以，當(dāng)馨寶問(wèn)我：“媽媽，有些故事都沒(méi)有講知識(shí)，為什么還要聽？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我的回答是：“寶貝，并不是學(xué)知識(shí)才是最重要的，懂得道理更加重要啊。

比如《白雪公主》讓我們懂得善良會(huì)戰(zhàn)勝邪惡；

《龜兔賽跑》讓我們明白：兔子驕傲使他停滯不前，烏龜雖然爬得慢，堅(jiān)持努力也一樣會(huì)取得勝利。”

這個(gè)回答剛好代表了我對(duì)繪本選擇的態(tài)度。

當(dāng)然，日常在為孩子選擇繪本的時(shí)候，我也并不僅僅局限于提供知識(shí)和懂得道理的繪本。

很多繪本既沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)，也沒(méi)有什么深刻的道理，但是圖文皆呈現(xiàn)出一種返璞歸真的美好，也非常值得選擇。

因?yàn)殚喿x繪本和童書，也是對(duì)孩子的文學(xué)啟蒙和美學(xué)啟蒙。

比如：

同時(shí)，我們還要根據(jù)孩子不同的年齡發(fā)展階段以及心理情感需求選擇：

馨寶上幼兒園之前，為了防止孩子分離焦慮，我入手了童書《我愛上幼兒園》系列：

馨寶上幼兒園之后，和小伙伴之間的交往，經(jīng)常有社交困惑，我給孩子讀相關(guān)繪本：

而且，我們還要通過(guò)繪本故事，滿足孩子不同年齡段的教育需求：

比如，馨寶牙齒出現(xiàn)齲齒跡象，刷牙不夠認(rèn)真、仔細(xì)，還常常肚子疼，我給她讀繪本：

此外，一些關(guān)鍵且必要的教育主題，比如安全教育、性教育、死亡教育、情商培養(yǎng)、財(cái)商教育、思維開發(fā)、國(guó)學(xué)啟蒙、創(chuàng)意美術(shù)等系列童書，也可以適時(shí)進(jìn)行親子閱讀。

對(duì)于這些教育主題來(lái)說(shuō)，普通父母很難找到合適的契機(jī)或者專業(yè)、易懂的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子。那么閱讀相關(guān)的繪本和童書，就是最好的教育方式。

不管是科學(xué)普及知識(shí)還是提前規(guī)避問(wèn)題，繪本、童書可以用柔和的、生動(dòng)的、通俗易懂的方式讓孩子理解和接受這些必要的教育內(nèi)容。

當(dāng)然，這個(gè)階段，那些教育主題并不突出、但是經(jīng)典、好評(píng)的繪本依然可以繼續(xù)閱讀。

以上，就是我的一點(diǎn)繪本選書心得，喜歡的點(diǎn)個(gè)贊吧！

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)于親子閱讀重視起來(lái)，但是關(guān)于如何選擇合適的繪本，如何做到高效閱讀，成為家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。在了解需要做什么之前，我們應(yīng)該先避免以下幾個(gè)誤區(qū)：

誤區(qū)一:選擇的書超齡，書是好書但孩子聽不懂。

我家有兩個(gè)寶貝，兒子今年7歲，女兒今年兩歲半，他們兩個(gè)之間雖然相差4歲半，但是選擇的閱讀繪本是完全不一樣的。每次我們?cè)诮栝喞L本時(shí)，都要分開來(lái)挑選。女兒很少會(huì)去看兒子選擇的書，因?yàn)橛行﹥?nèi)容她根本就看不懂。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，兒子特別喜歡看《植物大戰(zhàn)僵尸》的漫畫，雖然女兒平時(shí)也跟兒子一起玩游戲植物大戰(zhàn)僵尸的游戲，但是兒子的漫畫書女兒從來(lái)不感興趣。

所以，選擇適齡的書很重要，孩子才能夠真正理解和看懂。

誤區(qū)二:選書只管有用不管有趣。知識(shí)豐富，孩子卻不愛聽

很多家長(zhǎng)會(huì)陷入這樣的誤區(qū)，認(rèn)為閱讀一本書或繪本，就必須要學(xué)習(xí)一些知識(shí)。所以在選書的時(shí)候更只注重知識(shí)性，而忽略了趣味性。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，趣味性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于知識(shí)性，特別是低齡的孩子。真正有趣的書籍才能夠吸引孩子來(lái)看，來(lái)閱讀。

繪本其實(shí)不僅僅是在于知識(shí)性，他們可以從聲音、色彩等各種方面給予孩子啟發(fā)和熏陶，而不是僅限于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種生活技能。然而繪本在審美、音樂(lè)等方面對(duì)于孩子的啟發(fā)，可能不會(huì)一下子就被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，這需要一個(gè)日積月累的過(guò)程。

我始終主張興趣教育，特別是對(duì)于低齡的孩子。如果孩子不感興趣，再好的知識(shí)也無(wú)法理解和吸收。所以選擇繪本有趣比知識(shí)性更重要。

誤區(qū)三:錯(cuò)把聽音頻故事等同于親子閱讀。故事聽了很多，孩子卻不愛看書。

音頻故事的出現(xiàn)確實(shí)幫助了很多工作繁忙的家長(zhǎng)。即使我們工作很忙，也可以讓孩子通過(guò)音頻來(lái)聽很多故事。但是音頻故事確實(shí)無(wú)法代替親子閱讀。

在親子閱讀的過(guò)程中，不僅僅是講故事，還有父母和孩子之間情感的交流、思想的交流，所以很多人把親子閱讀稱為最高效的親子陪伴。

同時(shí)親子閱讀的過(guò)程中，除了與父母之間的交流，孩子還可以實(shí)實(shí)在在的看到圖畫，也便于孩子理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。這些都是音頻故事所無(wú)法達(dá)到的效果。

注重親子閱讀使它成為親子陪伴的高光時(shí)刻。繪本選擇時(shí)不僅可以選擇孩子喜歡的，也可以選擇父母感興趣的，這樣我們?cè)谂c孩子做親子閱讀時(shí)，才有更多的交流內(nèi)容。

誤區(qū)四:講讀繪本毫無(wú)章法，講繪本只會(huì)讀字，孩子聽得枯燥無(wú)味。

很多父母不會(huì)做繪本講讀，我們只是把字讀給孩子聽。其實(shí)繪本的閱讀有很多種方法，除了平淡無(wú)味的念出繪本中的文字，我們還可以用聲情并茂法，添油加醋法等很多種方法來(lái)把繪本講的很有趣，（參見我之前的文章 “五種快樂(lè)親子閱讀方法，教你和寶寶愛上繪本”）。

很多父母會(huì)說(shuō)我的孩子并不喜歡繪本，那怎么樣能夠吸引孩子愛上繪本，選擇什么樣的繪本可以讓孩子喜歡讀？其實(shí)我們可以通過(guò)改變讀繪本的方式以及選擇有趣的繪本入手，讓孩子愛上繪本閱讀。

綜上所述，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的年齡和喜好，選擇適齡、有趣、好玩的繪本。

我個(gè)人認(rèn)為可以首先根據(jù)年齡來(lái)進(jìn)行選擇，0-2歲的寶寶可以選擇一些布書或紙板書等，情節(jié)簡(jiǎn)單，頁(yè)數(shù)不宜太長(zhǎng)，文字少一些的繪本；3歲以上可以閱讀一些情節(jié)較為復(fù)雜的故事繪本，以及一些互動(dòng)性強(qiáng)的繪本；因?yàn)槊總€(gè)孩子都不同，非常重要的一點(diǎn)是在不斷的親子共讀中，去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，來(lái)指導(dǎo)繪本挑選。閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最大的獲得快樂(lè)和幸福的感覺(jué)，知識(shí)只是其次。孩子喜歡讀的就是最適合的。

建議根據(jù)孩子年齡理性、科學(xué)選擇。

我女兒一歲半的時(shí)候，我就開始給她看布書繪本和立體書，雖然價(jià)格貴一點(diǎn)，但五彩繽紛的畫面讓寶寶很興奮，良好的質(zhì)量感覺(jué)寶寶比較安全。

到了兩三歲，進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，她開始能夠較長(zhǎng)時(shí)間地坐下來(lái)閱讀繪本，能夠一頁(yè)一頁(yè)地翻書，也能夠認(rèn)真地傾聽成人講簡(jiǎn)短的故事，絕對(duì)是語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)的時(shí)刻。我會(huì)選擇一些故事情節(jié)比較豐滿，但是內(nèi)容又不那么深?yuàn)W的繪本，盡量選擇字少一點(diǎn)畫面豐富的，一是便于孩子理解，二是便于復(fù)述。

這樣三歲的時(shí)候，我女兒就培養(yǎng)出濃厚的閱讀興趣，我經(jīng)常針對(duì)繪本內(nèi)容提一些問(wèn)題，鼓勵(lì)她用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)回答。家里也相繼購(gòu)買了上百本中英文繪本。

那時(shí)她讀的以溫情故事為主，洋溢著愛和溫暖。如

《我爸爸+我媽媽》、《逃家小兔》、《母雞蘿絲去散步》、《晚安月亮》，還有湯姆系列、動(dòng)物系列，隨著年齡的增長(zhǎng)，生命教育和性教育系列的繪本書也開始給她看了。很多名字都記不清楚了，《小威向前沖》《夏洛的網(wǎng)》《不睡覺(jué)冠軍》等，現(xiàn)在清明小假，可以看《樓上的外婆，樓下的外婆》進(jìn)行生命教育。

沉浸在繪本里的寶貝有愛，有情，內(nèi)心豐富,有情商。給她后來(lái)的寫作和演講也打下了良好的基礎(chǔ)。女兒喜愛英語(yǔ)，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，一直讀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，這與從小閱讀國(guó)外繪本有不可分割的聯(lián)系。

我曾做過(guò)兩年專業(yè)的閱讀研究工作，與北京的知名繪本及閱讀專家交流學(xué)習(xí)，并帶著兩個(gè)孩子堅(jiān)持親子閱讀數(shù)百本書。結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，給出以下建議：

判斷一本繪本是否適合孩子，可以從以下4個(gè)角度去衡量：

1、 是否符合身心發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)特征。孩子在不同階段需要不同特點(diǎn)的繪本，要挑選適合他年齡發(fā)展的讀物。

• 0-3歲的寶寶讀繪本是為了刺激感官和精細(xì)動(dòng)作，初步建立認(rèn)知，激發(fā)語(yǔ)言能力，那么繪本就要注重材質(zhì)的安全、趣味性、簡(jiǎn)單、便于父母和孩子用繪本進(jìn)行互動(dòng)和游戲。

• 3-6歲的孩子要開始認(rèn)知能力的提高，培養(yǎng)觀察和判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)也進(jìn)入黃金期，那繪本就要有一定故事性、圖畫和文字比例適中。

• 上小學(xué)后，開始了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，繪本可以作為重要的課外輔助，可以選擇故事有寓意、有一定深度的。

2、 是不是可以解決孩子遇到的問(wèn)題或?qū)W習(xí)需求。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和難題，很多家長(zhǎng)希望用繪本來(lái)讓孩子明白道理，找到解決問(wèn)題的方法。如果是帶著這個(gè)目的來(lái)讀繪本，那就有針對(duì)性地選擇。

• 比如生活習(xí)慣養(yǎng)成類、情緒管理類、人際交往類、親情主題類、財(cái)商培養(yǎng)類。

• 還有的孩子，希望以繪本為輔助，來(lái)學(xué)習(xí)某門知識(shí)，也是很好的方式，比如國(guó)學(xué)啟蒙類、歷史類、地理類、數(shù)學(xué)科學(xué)類等。

那么，是不是只有對(duì)孩子有指導(dǎo)、產(chǎn)生實(shí)際教育作用的繪本才是好繪本呢？只選擇“有用”的繪本是不是就足夠了？并不是這樣。很多繪本沒(méi)有講道理，也不能幫助某門學(xué)科的學(xué)習(xí)，但它有趣、有藝術(shù)性，傳達(dá)了孩子的視角和感受，那同樣是好繪本。在選擇的時(shí)候，不要只買所謂有用的，純粹讓孩子獲得閱讀樂(lè)趣的繪本也要搭配著買。

3、 孩子是不是喜歡。再好的書，孩子不喜歡也白搭。但孩子喜歡的東西未必就好。所以要在“好”與“喜歡”之間找到一個(gè)平衡。

我的做法是，每次買繪本或是讀繪本時(shí)，都讓孩子挑一本他喜歡的，我再推薦一本我認(rèn)為不錯(cuò)的，孩子就很樂(lè)意接受。孩子有選擇繪本的主動(dòng)權(quán)，就樂(lè)于接受父母的推薦指導(dǎo)，由此能讀到更多不同類型的繪本，打開了視野。

4、 是不是經(jīng)典、獲獎(jiǎng)作品或來(lái)自優(yōu)秀出版社。

實(shí)在不知道該如何選擇時(shí)，最靠譜的一個(gè)方法就是看這個(gè)繪本的“出身”，它是不是已經(jīng)風(fēng)靡多年的經(jīng)典讀物，是不是獲得過(guò)世界或國(guó)家大獎(jiǎng)。還有，一些很有口碑的出版社，通常他們出版的繪本有品質(zhì)保證。

選擇繪本時(shí)，以上這幾個(gè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)可以滿足其中一個(gè)，也可以同時(shí)滿足幾個(gè)。愿意讀繪本的孩子都是幸福的。

如果想了解更多關(guān)于繪本的知識(shí)，可以點(diǎn)擊我的頭像進(jìn)入我的主頁(yè)，在我以前的文章或視頻中，分享過(guò)如何讀繪本、我和孩子讀過(guò)的優(yōu)秀繪本等。希望我的回答能對(duì)您有所幫助。

經(jīng)常有媽媽會(huì)來(lái)問(wèn)，明媽，我們家孩子三歲了，你推薦一些繪本適合我們家孩子看的。

這個(gè)問(wèn)題對(duì)于明媽來(lái)說(shuō)還是有難度，能推薦的就是小小明看的比較多的，而且別的孩子也看得喜歡的，取幾樣給他們來(lái)挑選。

對(duì)于剛開始接觸繪本的媽媽來(lái)說(shuō)，需要借助書單，專家的推薦。其實(shí)，最懂孩子的還是媽媽，媽媽最了解孩子的喜好。

在挑書這件事情上，給孩子自主選擇。

比如孩子比較小，我們媽媽可以給孩子從兩件書當(dāng)中，讓孩子選一件書他比較喜歡的。

比如孩子已經(jīng)到了自主選擇的年齡，他可以選擇自己喜歡的繪本，那讓他來(lái)自主決定選哪個(gè)繪本好看，那選繪本變成不需要你太發(fā)愁的事情，難道孩子的興趣不就是最重要的嗎？他的選擇他就會(huì)為自己負(fù)責(zé)，他越選也就會(huì)更加學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的。

推薦繪本的原則，供大家參考實(shí)踐！

1.小年齡段孩子，父母自己來(lái)給孩子挑選符合孩子心智成長(zhǎng)的繪本，零到二歲的小朋友，可以像選擇《小雞球球成長(zhǎng)故事》，《小熊寶寶》，《噼里啪啦》等等。

2.等孩子差不多進(jìn)入三歲的時(shí)候，他自己會(huì)有自主意識(shí)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)更多的讓孩子來(lái)參與選擇繪本，但是還是在有限的范圍內(nèi)選擇一些健康的主題繪本。這里推薦兩三套，大家都比較喜歡的，《宮西達(dá)也的恐龍系列繪本》，《巴巴爸爸系列故事》，《不一樣的卡梅拉》。

2.隨著年齡漸漸長(zhǎng)大到五六歲，七八歲甚至更長(zhǎng)更長(zhǎng)一點(diǎn)的年齡，我們可以讓孩子自主來(lái)選擇，繪本選擇越來(lái)越脫離父母的干涉，但這并不代表孩子不需要媽媽來(lái)給她講故事。這推薦基本橋梁書籍。《青蛙和蟾蜍》，《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》。

3.帶孩子去圖書館或者是新華書店等等的閱讀場(chǎng)所，觀察孩子喜歡哪一類的繪本。那么我們家長(zhǎng)，對(duì)孩子的喜好就有數(shù)了。選繪本的時(shí)候挑孩子喜歡的，從興趣入手，然后慢慢引導(dǎo)他不怎么關(guān)注的，進(jìn)而擴(kuò)大他的閱讀范圍。

我們給孩子挑選繪本，主要是為了讓他能夠堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣。所以父母還是以孩子的喜好為切入點(diǎn)，慢慢輻射更廣闊的閱讀空間。

明媽講故事:三年繪本故事老師，講過(guò)近100堂繪本課，總結(jié)的親子閱讀和故事會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還有和自己寶貝的成長(zhǎng)故事。

感謝頭條給我這個(gè)機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。

面對(duì)浩如煙海的繪本，我作為家長(zhǎng)選擇的方法很簡(jiǎn)單，三個(gè)方面來(lái)考慮：

1、孩子的興趣愛好，父母領(lǐng)著孩子親自挑選他喜歡的感興趣的繪本，這樣可以鍛煉孩子的自信心，讓他有主見，知道自己需要什么，按照自己的需要去挑選繪本。

2、開發(fā)孩子的語(yǔ)言能力，羅輯思維能力方面，為以后上學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

給孩子挑選一些正規(guī)的出版社印刷的繪本，內(nèi)容精彩，能讓孩子產(chǎn)生濃厚興趣的故事繪本，成語(yǔ)繪本，一些引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)字認(rèn)識(shí)的小游戲，簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)的理解方面的繪本，讓孩子在游戲中培養(yǎng)他的語(yǔ)言表達(dá)能力，及對(duì)數(shù)字的簡(jiǎn)單邏輯思維能力，對(duì)今后學(xué)習(xí)有非常多的幫助。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。

四五歲的孩子家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子一個(gè)今后能對(duì)中高考借上力的特長(zhǎng)，父母就要精心挑選一些繪本，引導(dǎo)孩子多看一些特長(zhǎng)方面的繪本。比如，孩子喜歡繪畫，就要選擇關(guān)于繪畫方面繪本，描寫畫家的一些小故事，學(xué)習(xí)繪畫所用的工具知識(shí)等等，讓孩子有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)偶像，長(zhǎng)大后也想成為那樣的人，有了動(dòng)力，孩子自己就會(huì)知道努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，理想。

三個(gè)方面的建議，希望對(duì)各位家長(zhǎng)朋友有所幫助。歡迎?在評(píng)論區(qū)聊一聊關(guān)于孩子教育方面的問(wèn)題。