諸葛亮的才華用現代人的學歷是沒法評的，他知識面廣，上知天文，下知地理，對軍事，政治，經濟！舌交，無所不能，千年難遇的奇才！

諸葛亮是政治家，軍事家，外交家，科學家，（創連弩，木牛流馬，天文地理皆通）畫家，文學家，幾乎是全才，現代什么高學歷都比不上的。

不可同日而語。

如果你把現在的試卷給他考，恐怕中考卷都考不及格。重點在于解決問題的能力，那恐怕現在的教授、專家肯定不及他。

就像現在的中醫，院校出來就算搏士也不一定能看病，但是一個土郎中他能手到病除一樣，重在解決問題。

諸葛亮的知識量相當于現在的“兩院院士”。具體講：

一.諸葛亮未出茅廬，便知三分天下。這說明諸葛亮既是政治家，又是戰略家。劉關張三顧茅房，請出孔明，從而才上演了轟轟烈烈的三國演義。

二.諸葛亮又是杰出的縱橫大家。他縱觀天下大勢，在劉備勢力相當贏弱的情況下，深入吳地，舌戰群儒，說服周瑜，聯吳抗曹。從而逐步奠定了三國鼎立的局面。

三、諸葛亮還是杰出的戰術家。每次與曹兵作戰，他都勝券在握，草船借箭，火燒赤壁，他象調動部下一樣調動敵人，玩敵人于股掌之間。

四.諸葛亮還是周易大家，地理大學，堪輿專家。他能掐會算，呼風喚雨，無所不能。他對五行之朮熟能生巧，他一生善于火攻。他設壇祭風，制造木牛流馬，“死諸葛嚇走生仲達”等等，皆是驚人之作。

五.諸葛亮還是杰出的心理學家。關云長華容道放曹，關張逝后劉備執意伐吳，三氣周瑜，“魏延反，馬岱斬”，空城計等等，他都早有預料，且看透了對方的內心，時時掌握著事物發展的主動權。

總之，諸葛亮胸中自有雄兵百萬，他集文韜武略于一身，是全方位的專家，大家，雜家，大學問家。他不但無所不能，而且習無不精！

回答你的問題之前，我想說先拋開《三國演義》中被神化的形象，實打實的說說諸葛亮的真實學識，然后在回答你相當于現代人學歷的問題。

諸葛亮年幼喪父，跟隨叔父豫章太守諸葛玄生活。叔父不僅是一位官員，還是文化深厚的大學者。諸葛亮的啟蒙老師是叔父，從叔父那里學到很多東西，特別是每臨大事沉著冷靜的心態，為他日后打下堅實基礎。

第一位真正的老師，司馬德徽、字德操雅號水鏡先生。三國時期著名的隱士，大學問家大學者，司馬德徽都交了諸葛亮什么呢？

《易經》乃群經之首，攻讀《易經》是必修之課，讀懂了《易經》，才能通曉《奇門遁甲》的奧妙。以諸葛亮的聰明才智，不是多么的困難，接下來學習《伏羲六十四卦》和《河圖》《洛書》。

這一系列下來，諸葛亮花了六年時間，學習成績令司馬德徽刮目相看，一個不到十八歲的少年，獨自創造了《馬前課》，預測未來百試百驗，悟性如此之高，實屬人才難得。司馬德徽高興之際，又讓他研讀《孫子兵法》，以及黃石公的《太公兵法》與《戰國策》。

熟讀兵書不是有效學習目的，主要還是講究排兵布陣，攻殺埋伏等兵家之道。最后司馬德徽拿出一本《魯班書》，也叫《缺一門》，據說凡是學習的人必占“鰥、寡、孤、獨、殘”其中一樣，里面記載的秘術過于玄幻，又有大型作戰器械的制作方法，所以被列為禁書。

諸葛亮跟老師學習到二十一歲時，司馬德徽一看得意弟子，如此過人優秀，便對諸葛亮說道：“徒兒，為師也沒什么可教你的了，你把老師都掏空了，得了，你游學去吧，在江湖上可以學到很多東西，歷練歷練還是比較好的。”

第二位老師是他的岳父黃承彥，黃承彥精通天文地理，他會觀天識星象之術，排五行八卦陣，懂醫術。

諸葛亮又從岳父這里學會了星象學，這時的諸葛亮可以說，腹有詩書氣自華，風流才子當臥龍。

一生著作有《隆中對》 、《出師表》 《誡子書》 《誡外甥書》 《將苑》(又名《心書》) 《便宜十六策》 兩部兵書----《兵要》《心戰》《兵法二十四篇》。他還是書畫高手，通曉音律，制作木牛流馬，諸葛弩等。

撇開軍事家、政治家、文學家不說，他是一個全能型的人才，像這樣優秀的人物，歷史上不是很多見的。

歷史人物評價：司馬懿：真乃天下奇才也！亮慮多決少。亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權，雖提卒十萬，已墮吾畫中，破之必矣。

司馬炎：善哉，使我得此人以自輔，豈有今日之勞乎！

蘇軾：密如神鬼，疾如風雷。進不可當，退不可追。晝不可攻，夜不可襲。多不可敵，少不可欺。前后應會，左右指揮。移五行之性，變四時之令。人也？神也？仙也？吾不知之，真臥龍也！

朱元璋：若諸葛孔明、羊祜、杜預、李靖輩，文武兼資，難概以一律。

諸葛亮相當于現代人什么學歷呢？

公證的評價，相當于現代的院士，有可能還要高一些，因為現代的院士只限某一領或兩三個領域。而諸葛亮政治、軍事、文學、機械、音樂、經濟、治國、書畫等，都是出類拔萃的，他所掌握的知識，一般現代人很難想象，所以說他是院士學歷。

現在高中生而已，一個平常人被老羅猛吹一家伙，把后人騙的一楞一楞的，比如：空城計，和草船借箭，純脆子虛烏有，別信老羅，多看看，三十六計，張良傳，劉伯溫傳奇，郭嘉傳，林總兩大戰役，漲知識。

看待諸葛亮，得把他放回三國鼎立的背景中。

三國鼎立的形成，是三分的人才均勢、地理均勢、政治均勢筑成的。其中，“人謀”起到了主導作用。

諸葛亮輔劉備，不僅僅是報三顧茅廬之恩，而且也是扶持正統。這是劉備之得，亦是曹操之失。諸葛亮、龐統等人寧肯歸隱待時，也不北投曹操。

袁曹官渡之戰、曹孫劉赤壁之戰、吳蜀夷陵之戰，改變了歷史統一的航向。前兩大戰役，是強者敗，弱者勝。叱咤風云的袁紹和曹操，喪失了取勝之道。而后一戰役，終止了孫劉結盟東西夾擊曹魏之勢，蜀弱吳孤。

赤壁之戰中諸葛亮借東風，說明他懂氣象學，并非是施法術的神仙妖怪，如魯迅批評羅貫中“狀諸葛亮之多智而近妖”。“冬至一陽生”是氣候的一個轉折，會有東南風。諸葛亮貪天之功，只在迷惑周瑜而已。諸葛亮利用大霧天氣“草船借箭”，也是“借風”的氣象學運用。

五次荊州爭奪，形成三分地理的均勢。荊州形勝，兵家必爭。諸葛亮的《隆中對》，就是勸劉備奪取荊州，西進益州，東聯孫吳，北拒曹操。其戰略是著眼于三分的地理均勢。荊州爭奪，最終以吳勝蜀敗荊州歸吳而結束，曹魏強于吳蜀的形式不可逆轉，從而喪失了隆中對所規劃的北伐條件，諸葛亮的隆中路線，伴隨吳蜀夷陵之戰而中道夭折。

葛魯外交是三國外交的前奏，赤壁之戰前，諸葛亮與魯肅共同提出孫劉聯合拒曹的構想。赤壁之戰，挫敗了曹操，形成了孫劉互為犄角的態勢，也拉開了三國鼎立的序幕。之后，孫劉都想奪取荊州，發生戰略矛盾，孫權背謀，奪得荊州，諸葛亮規劃的聯盟只是一廂情愿。

三國鼎立，提出了一個歷史問題: 是時勢造英雄，還是英雄造時勢。看來，兩者都有，相互形成，互為因果。但人謀起了決定性的作用。

陳壽撰《三國志》，著重在人物，突出政治謀略人物。如曹魏的五虎上將張遼、樂進、于禁、張郃、徐晃按類為一傳，他們排在陳昱、郭嘉等謀士傳之后。蜀國的五虎上將關羽、張飛、馬超、黃忠、趙云為合傳，列在諸葛亮傳之后。吳國以張昭、顧雍、諸葛瑾、步騭等政治人物合傳居前，程普等十二員虎將合傳在后，文武雙全的周瑜、魯肅、啟蒙等人合傳在二者之中。

可見陳壽論人重在人物器識的發揮，用意在探索三國鼎立形成的歷史原因和人謀的作用。三國人物的謀略，給后人留下了寶貴的經驗和財富。

諸葛亮的知識量偏重于謀略，可稱得上政治家、軍事家、氣象學家、心理學家。隆中路線，體現了遠大智慧，但葛魯外交也只是一廂情愿，也有局限性。親張飛遠關羽的知識分子態度，也暴露了軟弱性。和稀泥，糊得一時，糊不得長遠。關羽在荊州大敗，不就是諸葛亮這種遷就、馬虎、不深究，由他而去，聽之任之的結果嗎？

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諸葛亮穿越到2020年，參加中考，諸葛亮成績如下：

語文：80分（但古文功底超過大學教授）

數學：50分

物理：20分（選擇題瞎蒙得分）

化學：20分

英語：20分

生物：30分

政治：30分

歷史：40分（三國后的他幾乎都不知道）

地理：30分（世界地理幾乎一無所知）

所以，諸葛亮初中水平都沒有，也就是個小學畢業生的水平。

參加中考的諸葛亮，除了語文，基本上考的一團糟，學渣無疑，但作文卻寫了篇古文，縣、市評卷老師都看不懂，省師范大學古漢語專業的碩導，憑借資料，也不能完全翻譯出來，最后請教國內古漢語的頂尖權威教授，查閱大量資料，才翻譯出來，古漢語教授說，此文水平，超過古漢語專業博士水平，他鼓勵諸葛亮高中畢業后，報考他的大學，奈何諸葛亮分數太低，中考分數只能上襄陽xx縣中等職業學校機械中專班（車床工）。教授非常憤怒，撰文抨擊中考高考錄取制度，把偏才怪才奇才全都淘汰了。

諸葛亮擅長的道家玄學五術：山醫命相卜，觀天象、看風水、陰陽術數、奇門遁甲之類，被當成迷信。

諸葛亮于是成立一個“信息咨詢公司”，擔任首席咨詢總監，主要業務是命名、看陽宅陰宅風水、算命一類，由于水平高，算的很準，所以名氣很大，被很多民營企業大佬、明星奉為座上賓，年入幾千萬甚至上億。

由于諸葛亮推算出一些極端的自然災害，比如7級以上大地震、美國大寒潮等，被聯合國扶貧減災中心聘為顧問，被國內知名大學天文學專業和氣象專業聘為客座教授，可是他講的觀天象，天文專業和氣像專業的老師學生沒一個人聽的懂，方舟子發文抨擊諸葛亮學的是巫術，是偽科學。

諸葛亮于是觀天像，發現方舟子某天被雷劈死，他于是發了個微博，指出方某人在某月會遭天譴，但諸葛亮沒點名，但大家都知道諸葛亮說的是方舟子，結果，當月，方舟子被雷劈死，大家被諸葛亮的預測能力震驚。

諸葛亮看到抖音很火，也學網紅來搞直播，結果被人舉報宣揚迷信，被抖音直接封號。

北大國學院，想聘請諸葛亮，開設“玄學五術”專業，即山醫命相卜，但教育部認為有唯心主義之嫌，沒有同意。

于是，北大經濟學院和清華經管學院聘請諸葛亮，擔任EMBA客座教授，給EMBA學員講國學。

諸葛亮回母校，捐了2000萬，成為母校襄陽xx縣中等職業學校優秀校友（總經理、聯合國顧問、清華北大EMBA客座教授），但又不敢詳細宣傳諸葛亮的職業：算命、看風水！母校也很糾結啊！

諸葛亮感嘆自己一個職高中專畢業生，卻能給清華北大EMBA授課，想寫一本《我的成功可以復制》，卻發現李開復早就寫了，于是寫了一本《襄陽男孩諸葛亮逆襲記》，成為當年暢銷榜前十書籍。

諸葛亮有感于自己一身絕學，沒人傳承，于是收了一些資質品德比較佳的襄陽xx職校的學弟們，教導他們道家五術山醫命相卜，天象、堪與、命理、奇門、陰陽……

后來，襄陽xx職校成為中國道家玄學五術：山醫命相卜的黃埔軍校，一大批成為中國知名大學EMBA、國學院、中醫學院的客座教授。名氣一度能和山東藍翔技校媲美！

（這種瞎扯的文章不限流，還推崇很多，我正兒八經寫的微頭條，卻80%限流）

屬于牛頓，愛因斯坦級別的，不對，這個很專業了，諸葛亮比較全能，想了半天，想不到有現代人適合他！這種人屬于千年等一回，也許能看到吧，所以就不能用學歷等硬性條件來束縛了

諸葛亮是杰出政治家、軍事家、外交家還精通經濟、文學、天文、地理等，還是發明家，他發明了木牛流馬、八陣圖、孔明燈、孔明棋、諸葛鼓、搭橋槍、地雷等，拿到現在能得很多世界級專利，現在最高學位是“兩院院士”，授予他院士未免太低了，我看只能特設一個最高級別的學位授予他才能名副其實。