語文和數學哪個成績好占優勢，我認為語文數學，從小學到初中乃至高中都是主科，所以盡量不要相差太多，過于偏科。如果非要選一科，我選數學吧！數學邏輯思維性強，而且和我們生活息息相關，生活中很多時候都要用到數學。

我認為語文考試到了三四年級就開始側重課外閱讀和寫作，基礎知識占比很小了。要想提高語文成績就得從課外閱讀開始，多看課外書，多看名著名典，多去了解中國的歷史，我們能從書本上學到的知識遠遠不夠。寫作文是很多孩子最頭疼的事，也有一些孩子怕寫作文所以不喜歡語文，我們可以買一些優選作文書，讓孩子多看多讀，從模仿優秀作文開始，提高自己的寫作能力，當然多看課外書也是可以的，當閱讀理解和寫作能力穩步提升，你的語文成績也就提高了。

再來說說數學，小學的數學比較簡單，很多孩子數學經常都可以考滿分，當然也有少數孩子，總考的不好，認為學不好數學。其實不然，數學從計算開始，必須要有一定的口算基礎和嚴謹的態度。要想數學成績好，必須提高自己的計算能力，計算題最好要驗算，確保準確率百分百。數學中的難題就是解決問題，也叫應用題，非常考驗孩子閱讀理解能力，當你不理解題意，也就不可能作答對。所以從小學開始，要求孩子多讀題目，了解意思了再作答，提高準確率，從而提高數學成績。

最后，數學在小學是看不出有太大的差距，到初中以后，數學學不好的孩子，可能物理化學也相對差一些，我就是其中一個例子，小學數學成績名列前茅，到初中以后數學成績中等，物理化學也學的不好，中考因為偏科，與重點高中失之交臂，成為我最大的遺憾！我認為現在生活條件好了，哪科學的不好，可以針對性的去補課，也能相應的提高成績，希望你不要偏科全面發展，為以后的高考打好堅實的基礎！

我和我妹妹，她是數學好，語文特別差，我是語文特別好，數學太差了，我們高考的結果，天差地別。

我妹妹是從小就語文不好，字都寫不好，高中時，遇到了她的恩師，是一個語文老師，而且是一個特別優秀的老師，對我妹妹特別嚴厲，用我妹的話就是，高中三年，腿都站出病來了，但是，還是三年也沒背會一篇課文，最可笑的是，一次考試，問“千古奇冤，江南一葉”的葉是誰，她回答的是江南的一葉小舟，沒把她老師氣死。

她的數學是特別好的，全班第一，高考時，她估分語文五十分，以為自己考不上，還哭了一鼻子，隨便報了一個學校，最后還是我哥看不過去，給她選了一個哈爾濱理工大學，沒想到的是，她語文考了九十多分，應該是蒙對了不少題，順利的考到了報考的學校。

而我，數學出奇的差，高考時，數學只考了六十八分，數學根本就沒辦法蒙啊，只能是后面大題一片空白，語文倒是考了一百零八分，英語一百一十八分，可惜只能走專科。

我感覺語文差點，有時候蒙沒準可以蒙對了，而數學一點也不能蒙，一就是一二就是二，所以，以我和我妹的經驗，數學好要比語文好占優勢。

語文和數學都很重要，但是數學成績好特別占優勢。

語文雖然排在第一位，但是學習語文是要天賦的，很多人再怎么努力也只能達到中上等的水平，想突破極限，考個一百四十多分，那真的需要天賦，還需要很熟練的答題技巧。大多數學生的成績也就在九十分到一百一十分附近徘徊，我看過一些考上重點大學的學生成績，語文上一百二十分的比較少，有的才一百零幾。可以說是嚴重拖后腿的。

現在的語文越來越沒有意思。語文需要大量的閱讀積累，但是很多家長還有孩子是不愿意把時間花在閱讀上面的，不如刷數理化題更有效果。一些家長以為讀幾本滿分作文就能寫出好作文，有時以為找個名師點撥一下就能提高個十分八分。

其實際情況是有些學生從初一補語文一直補到初三，和沒有補習的孩子成績差距不大，有時還不如沒補習的。孩子不愿意把時間花在語文上，是因為有時學與不學，多學一點或是少學一點，考試分數上是體現不出來的。教師在課堂講那么多，考試也不可能考到的，有時能考一個知識點（古詩文言文除外）都很激動。

不像數學，你做一些題目，考試就會出現類似的題，你哪一個章節薄弱，你找人點撥一下，馬上就有效果。語文就是一篇文章都有幾十種考法，而且教師今天講的考法，不一定是哪一次考試會出現，有的可能初中高中都用不到。

這就導致一種情況，語文分數拉不開成績，總體成績中等的和成績一般的或是成績優秀的，在語文上差距不大，上下也就十分左右。可是數學不一樣，你成績好，有可能滿分，你成績一般，可能考不及格。

所以每屆初三年級，學生會把大量的數理化試卷帶回家刷，語文基本上沒有帶回家的，語文教師也不和其他教師爭時間，利用課堂時間就足夠了。我聽說有的高中理科生是把英語語文當作休息課的，用來睡覺的，只有數理化生上課時才會打足精神。

一般地，低年級數學成績好，要在總分中占優勢。小學低中年級，甚至高年級，數學成績好就會是滿分，數學成績滿分的人，小學即語文偏弱，因為語文不難，語文差一點，也會有中上。所以，數學成績好，優勢明顯。但到了高中，對于優生來說，只有語文才具有總分高的優勢！這是因為：1、語文是個溫水煮青蛙的科目，成績很差的人也不會很著急，甚至還認為只要自己努力，成績就會上來。所以很少有補習語文的。實際上，語文教學質量并沒有提升上來。學語文才十分需要才華！總分一百五十，許多九八五的考生語文難上一百二十。實際上，許多優生也使出了吃奶的勁，但語文要打高分真的很難。只有有能力沖刺清北的同學，語文總分才會高于一百二十。2、高考改革后，語文占比更大，在優生中，語文、英語（尤其是男生），往往是剎手锏！但對成績極差的學生來說，也許語文還能打幾分，數學打幾分更困難。高考考兩百分以下的人，也許語文占比更高！畢竟是母語嘛，不像英語數理化之類，差生許多都聽不懂，語文能聽懂的比例要高，也可以多打幾分！

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。我以23年畢業班主任的“語文和數學”教學實踐來回答。

作為畢業班主任且肩任語文和數學的教學，當然希望語文和數學兩科平衡發展更好。可是升學考試是則優錄取的，不是按學生及格率錄取的。更何況家長們“盼子成龍”向往強勢也！

我嘗試畢業總復習的數學難題的“題海戰術”，可升學考試題乃“海闊天空”，有時便前功盡棄也。數學教學，只有狠抓“雙基”，注重培養學生的邏輯思維能力和空間觀念方效之……

語文學科的“雙基”和閱讀及文言文與數學科兩者基本相等。作文乃古今語文教學難點也！

在市縣語文教研室直接指導下，“功夫不負有心人”，學術論文《“課文――生活――作文”的內在群系》獲省市縣獎，不僅填補了遼北作文教學歷史上的空白，而且使升學成績前茅……

2018年高考作文，有關二戰題材，我孫女高嘉昕成績突出其他學科……

綜上所述，語文和數學的“雙基”狠抓，閱讀、文言文和應用題是重點，作文是難點。由此得出結論――語文成績好占優勢。

作為一個老師，對于這個問題，我在問了n個同行（各科都有）之后，得到的答案驚奇的一致：數學重要，尤其是進入高中以后。

1.學習能力

學生的學習能力，也就是天賦，主要分為兩個能力，一是記憶能力，以語文為代表，一是理解能力，以數學為代表。所有的學生都有這兩個能力，如果兩個能力都超強，學生就是天才，如果兩個能力都超弱，學生就是學困生，一般人的這兩個能力都一般，有的理解力強一些，表現為數學強，有的記憶力強，表現為語文強（小學和初中階段）。總體來說，理解力強學東西快，理解力弱，學東西慢，或者直接學不會！

2.初中階段

初中的主要考試科目有九科，分為語文，數學，英語，政治，歷史，地理，生物，物理（初二開始）化學（初三開始），如果從記憶和理解方面來看，語文，政治，歷史，地理記憶多一些（現在各科都有一些理解能力的考查），數學，物理，化學，生物偏理解。如果理解力不夠，是很難學好這些科目的（尤其是物理），偏記憶的科目可以勤能補拙，只要下上功夫就能學會，偏理解的科目，勤不一定出成績，勤不能補拙！只有理解了才能做好！對于那些理解力偏弱的學生來說，學習這些科目是非常難得。

3.高中階段

高中與初中是截然不同的兩個學段，隨著高考的改革，要求無情景不命題。單純考查記憶的題目越來越少，所有的學科包含著語文政治歷史，都主要考查應用能力和理解能力，因此，進入高中以后，數學好的學生，總體成績就高，反之，數學成績不好，語文成績也一般不好。在高中階段，數學成績的好壞直接關系到總體成績。一些初中階段的學霸進入高中以后，成績一步步下滑，一個原因就是這個學生記憶力強，在初中階段在加上勤奮，課程不太難，能成為學霸，進入高中，隨著課程的變難，理解的東西越來越多，逐漸聽不懂，成績就一步步的下滑，這樣的學生選課時一定選政史地組合，這樣高考成績會高一些！

語文數學都是非常重要的科目，代表了學生的兩個能力，語文代表記憶力，數學代表理解力，一般的學生都不均衡，這也就說明了學生是偏文還是偏理，有的天才文理都好，有的學困生文理都弱，針對自己的特點，找好學習的方向，努力認真的學校，爭取有一個自己滿意的將來！

其實數學和語文各有各的優勢

當你語文好的時候，你可以把你的語文發揮到極致，拉開你和別人的距離，一般語文會成為女生的優勢，男生往往會在字體上丟分，從而拉低語文成績，但畢竟語文是我們的母語，除非你的語文成績異常優秀，否則很難和別人拉開成績；. 當你數學好的時候，你可以把你的數學發揮到極致，拉開你和別人的距離，一般數學會成為男生的優勢，男生在思維能力上通常會比女生優秀，少數女生在數學方面，也是很有天賦的，但這只是少數，通常人在數學方面，不能理解幾何，圖形，圖像，它們之間的轉化，在初中或高中時期，一些人的數學成績會非常差，如果你的數學成績非常好的話，就可以和別人拉開幾十分的距離。

在我認為，數學成績好是占優勢的，無論初中還是高中時期，我們都會學習物理，化學，數學，通常都會說，數理化不分家，當你的數學成績不好的時候，他會直接或間接影響你的物理化學成績。而如果你的數學成績好的話，也可以讓它成為你提升成績的優勢。

當你任何一科發揮到極致的時候，你可以適當的把經歷分到其他科，因為無論怎樣偏課，它都會影響你的總體成績，所以你可以整體發揮，整體提高，不要存在那一科成績好有有事我就學習哪一科?

以上是我的觀點，希望可以幫到你喲！?

我個人的思考是：語文是靠底蘊，數學是拉分數。因此需要分階段來看，兩個都重要，退而求其次的話：

1、小學階段：以語文為主

小學課程中大部分是語文課，讓孩子從小習慣看書，教他如何看書，引導他看什么書，這就是一個鍛煉底蘊的過程。

數學只要能跟上就好，除非是那種想考私立，或者要參加一些特別重要考試的。

2、初中階段：語文維持，抓緊數學

我中考的時候，語文老師就告訴我：語文不要復習了，把精力放在能拉分的數理化上。語文再怎么復習和努力，也增加不了幾分，但是數理化不一樣，可以從60上升到110（滿分120）

3、高中階段：數學為主

從應試教育高考的分數分布來看，作文+閱讀占到了大部分分數。而這兩項內容，正是語文本身底蘊的分數，其它的語文技術分，相對占比就少。而閱讀和寫作的能力，難以一下子改變，這個是長期積累下來的，部分寫作的技巧，短期學一下就好

數學的變化很多，需要深入理一下，理好了，數學會變得很容易，而且容易得高分

數學只是為了應對考試，但是語文是一生都會用到的，人的一生就是學習的一生，需要靠良好的閱讀能力，才能更為快速的學習。

語文和數學……占優勢？

應該是各有千秋吧。

語文是打開各科的鑰匙。

語文是工具科，一個人的語文成績優秀了，他的閱讀理解能力，分析概括能力，判斷能力，思維的邏輯性和語言的表達性都比較好。因而學習起其它學科來，會比較容易些。

如果一個人語文水平低下，其它學科想學好還真是不可能的事。

相對來講，語文在生活中的應用比較廣泛。

語文成績優秀的人，容易成為文科生的尖子。并能成長為優秀的管理人才。成為國家重要管理崗位的擔當者。

同樣，數學也是工具學科。數學成績好的人，其物理化學學起來就省力氣得多。數學成績好的人，一般比較容易成為理科生的尖子，將來有可能成長為優秀的國家科研人員。成為國家不可或缺的重要力量。

同時，作為普通人，數學在生活中的應用也很廣泛。

語文和數學，互為左右手，二者具有同樣重要的地位。那一科都不可偏廢。

如果非要問一個人左手好還是右手好，這問題答起來還真是有點兒強人所難。

在求非上學的時候流行：學好數理化，走遍天下都不怕

在求非教學的時候流行：得語文者得天下

那么很多家長不禁會問：到底哪個學科的成績好會更占優勢呢？

其實這個問題需要從兩個方面來考慮

1 求學考試的時候

雖然說在考試的時候語文和數學占據同等的比重，但是很多人都有這樣的感覺，拉開彼此成績距離的從來不是語文，而是其他科目，比如說數學。語文學習是一個不斷記憶積累的過程，只要基本的知識點牢牢記住，失分的概率很小，而數學是一個連續連貫的學科，你某一段的知識沒有掌握到位，會嚴重影響你接下來的學業的，而語文是不存在這個問題的。

2 工作以后

大家有沒有發現，在上學的時候數學很重要，因為他是很多理科的基礎，數學不好，那么相應的其他理科學科也強不到那里去，可是一旦走上工作崗位了，數學能夠應用的實際生活中的情況很少，最多小學的四則混合運算就夠用了

而語文就不同了，他涉及到你工作的各個方面，如果你在語文學科的功底很深，那么恭喜你，在工作中你會如魚得水。

寫作能力，表達能力，為人處世能力，都和你在語文方面的造詣息息相關。

當然了這也是你個仁者見仁，智者見智的問題，如果你有不同看法，歡迎討論啊