先給你說一個我身邊的真實例子，甲乙丙三人現在都在同一所學校教學，他們三人同歲，同時上學，甲學習最刻苦，成績最好，一路高中大學，然后任教。乙丙倆人高中畢業開始當民辦教師，1989年民師考試，乙成績好，考上了，參加了兩年的師專學習，然后繼續回校任教。丙在1994年趕上了全部轉正。現在的情況就是甲工資最低，丙工資最高。乙因為扣了兩年教齡趕不上丙而憤憤不平，回頭看看甲又心理平衡了。我常常在想，難道這是在懲罰學習好的同學嗎？我感覺民師轉正以后，工齡應該重新計算，民師的教齡應該折扣一下，民師的身份首先是農民，他們還有土地，也就是說他們有兼職。甲因為成績最好，落了個工資最低。乙因為成績能力比丙好，工資還比丙低，怎么看怎么別扭。假設時光倒流，我相信大家都去做丙不做乙，更不做甲。

對這個問題，我已在《悟空問答》中回答過多次了，可是有誰會來理睬你呢？等于是放屁！我就是當年民辦教師考師范隊伍中的一員。可是，我師范一畢業，全省的民辦教師便都一古隆咚地轉正了，我這個師范也等于是白讀了。由于自己讀師范被扣除了兩年的教齡，因此在后來的評職中屢屢被卡，所以評上職稱也比他們沒有去讀師范的民師也要遲一些。現在退休后，每年在上調退休工資時，都有每一年教齡三元的加薪，自己教齡被扣了兩年，也就是每年少增了六元。這樣的加薪已經有七八年了，可是以后還是要按這個方法繼續調整退休工資下去的呀？當時我們學校有好幾個民辦教師，其它幾位民師的學歷只有初中，只有我是高中，當時看到我要去參加民師考試了，他們幾個連報考也不敢去報考了。可是現在，我即使與他們中同時參加工作的相比，退休工資也要比他們少拿二、三百元，而且還要時不時地聽他們不少的風涼話，哎！只能怨自己的命哇！除了怨自己的命苦，你說還能怨什么呢？而我認為，民辦教師報考師范應看作是在職進修，兩年教齡絕對不能扣除！因為這是當時國家為了解決民師問題的一項權宜之計，是一項屬于特殊情況特殊解決的優惠政策，怎么能反成了坑害政策了呢？

謝謝邀請！很高興回答您的問題。民辦教師考入師范的，當時有兩種情況，一種是九零年以前考取師范的，錄取后脫產去師范專業學習。這類民師在師范讀書兩年，由于脫離了教學，專心在校讀書。國家要扣除兩年教齡，那是有充足理由要扣的，因為這兩年他們必經沒有教學，專程在師范讀書。

另一種是九零年以后（含九零年）考取師范的，這類民師考生不脫離教學，在本校繼續任教，按正常時間上班。他們要一邊教學，一邊還要利用一切空余時間來讀書。既要完成教學任務，又要完成師范學校交來的一大堆學習任務。國家要扣除這類民師的兩年教齡，他們覺得有點不太合理，因為他們必經沒有脫離教學，扣除這類民師的兩年教齡理由不太充足。

九零年以后的民師考取師范的，既要兼顧教學，又要拼命的完成師范學校交來的學習任務。這兩年期間卻實很苦，白天要抓備課、上課任務，晚上要抓學習任務，每晚都要學到深夜12.00點左右。沒有完成本校規定的備課和作業批改任務，學校不但要罰款，而且還要在所有教師會上受批評。沒有學好師范學校交給的學習任務，每學期末考試沒有考好，要重新交費補考，若多科補考仍不極格的，師范學校不發《畢業證》，只發《預業證》，表示沒有達到畢業要求。所以這類民師只有晚上拼命的讀書，盡最大努力使自己考出好的成績。這類民師的教學和學習兩邊都要兼顧好，否則就得受罰。

當然，按國家規定辦事，民師考取師范的考生，也無話可說，大家都是統一標準，都一樣扣除。只是按樓主的題意，發表一下這些民師的心聲。謝謝！

合理。我知道民辦教師考入師范后分配轉公教師扣兩年教齡。

后來，所有民辦教師等于送入師范學習兩年，坐“飛機”。在師范學校報個名注冊，流于形式主義，這類民辦教師根本沒有學到什么，他們年齡都偏大，都是五十左右的人。在學校報到注冊之后，有的直接回家里做事，有的再回到學校上幾節課，鄉教辦補助點錢。師范學校有什么事又到學校上幾天課，他們做做筆記，簡單的考試。兩年時間完成任務后，再到師范學校照畢業合影相，就算師范畢業。

之后，他們也算師范畢業。實際上他們啥都沒學到。

這類民辦教師教齡也扣了兩年。據我所知，凡事師范學校讀書兩年的都了兩年教齡。但是，工齡都算了。

后面，最后個別民辦教師都直接轉公辦了。他們轉正遲，工資稍微低點。

那些民辦教師通過師范學校讀書再回來先轉為公辦教師的工資自然高點。

關于民辦教師的問題一直是近年來教育領域的熱點話題，尤其是民辦教師的退休待遇、轉正等備受關注。

題主所說的扣教齡是否合理？我覺得沒有什么合理不合理，只有我們愿不愿意接受，如果我們接受不了扣兩年教齡，完全可以選擇不讀師范或者不轉為公辦教師。

我的叔叔就是民辦教師，當年他為了讀師范提高學歷，也遇到了扣教齡的事情，最終也是“胳膊擰不過大腿”，被迫接受了這個規定，畢竟“民轉公”和讀師范所能獲得的好處，要遠遠大于扣兩年教齡所帶來的弊端。

叔叔因為讀了師范，學歷上有了提高，教學的視野和能力都有了很好的提高，在三十多年的教師生涯中也是獲獎無數，得到了學生和家長的肯定和尊重。

在他四十五歲的時候，因為讀師范獲得了專科學歷，而成為當時學校里的佼佼者，很快就成了職稱競聘的有力爭奪者，成功聘上了高級職稱。

如今叔叔已經退休，賦閑在家，每月的退休工資在8000元左右。這樣的收入水平，在我們村里可以說是他那個時代人的佼佼者，很多同齡人都羨慕他。

如果叔叔當時因為扣兩年教齡，而選擇放棄民轉公和讀師范的話，可能也不會有如今的待遇了，當年和他一樣的民辦教師，因為沒有經受住苦難而選擇了退休，如今的生活境遇和叔叔天壤之別。

當然，叔叔現在的退休待遇相對于當年沒有讀師范的公辦教師而言，工資待遇還會少點，但是叔叔作為民辦教師能有如今的境遇，他自己已經很滿足，經常會跟我說：做夢也沒想到自己會有如今的好生活。

國家工齡計算方法是人事部門規定的，是兼顧各行各業的，具有統一的合理性。民師考取師范上學，自分配之日起才算國家工作人員。他們進修了，提高了自身文化水平，工作順利些；有了學歷，晉升職稱或職務升遷都有一定的優勢，能得以經濟補償；小便宜沒占著，大巧得到了，具有合理性。他們進修期間，原單位工作無償地分擔給其他人，其他人工齡沒增加，工資沒增加，也有些吃虧，誰人替他們叫屈？哀嚎叫苦沒人問，傷害身心自受難。

不只是扣兩年教齡的問題。關鍵有些顛倒黑白，本末倒置了。當年能考上師范的民師，大都基礎扎實，知識豐富，只因轉正過早，剛一畢業就遇上了評定職稱，名額有限，條件相對苛刻，中學任教的還得進修大專。而最后一刀切轉正了的民師，有的屢考不中，有的知識匱乏，壓根就不敢進考場。僥幸沾了政策的光，行了大運。有些轉正前即民辦教師時就投機鉆營評上了職稱——小教高級，條件寬松，無人競爭，有些是讓著的名額，轉正后派上用場。致使當年早早考入師范畢業轉正的教師遲評了幾年——中教一級，這樣薪級差了好多，當然工資受到影響，再還要扣教齡工齡，真是雪上加霜。難道真是知識越多越反動？自費花錢有罪了？所以建議凡是在民辦教師時所評的職稱，要降級對待。

教齡與工齡不同。

教齡是教學年限。

工齡是工作年限。

進修，扣教齡合理而扣工齡不合理。至于因進修而工作間斷就更不合理了。

因為，師專(三年)畢業的學生參加工作任中學教師轉正后還要增加三年(上學)的工齡。

師范大學本科(四年)畢業的學生參加工作任中學教師轉正后還要增加四年(上學)的工齡。

據說，有的地方師范(三年)畢業的學生參加工作任小學教師轉正后還要增加三年(上學)的工齡而任中學則不算上學工齡。給的說法是“學歷不合格"。

而民辦教師考入師范學習二年后分配后轉為公辦教師扣兩年教齡合理而扣兩年工齡是不合理的。

同樣，民辦轉正后進入專科(二年)進修不扣工齡，再進入后本科(二年)不扣工齡，為什么進入師范而扣工齡呢？

教師工資的增長主要與工齡掛勾，而教齡(原來0.5/年，13元封頂)影響極小。由于進師范學習二年而工齡中斷二年就更沒有道理了。

有更甚者到退休時工齡扣了二年零一個月。原因是查檔結果是“師范9月入學，學習二年后7月畢業，分配工作是9月上班"這樣月對月多一月，扣除兩年零一月的工齡。

2021.5.15

民辦教師考入師范畢業后扣掉兩年教齡是合理的。

因為你考取了師范以后，你的關系就不在原單位了，名義你是那個單位的人，事實上你的身份已經變成了學生，只是上學經歷，而不是工作經歷。

原來中專類的師范學校招生的途徑有三條：

一是從應屆優秀初中畢業生中招錄。

二是從初中畢業生中招取一部分代培生、委培生和自費生。

三是從在職在編的民辦教師中招考。一般年齡限制在不超過40周歲，必須是1985年前建檔的民辦教師，臨時代課教師是不能參加考試的。

這種形式招的師范生年齡偏大，屬于在職人員跳出龍門的一個途徑，一般都編在同一個班，也叫“民師班”。

他們享受的待遇和普通中專是一樣的，有生活補助，有正常的假期。

他們畢業后要在全縣之內重新分配，一般都是分到附近的鄉鎮。這些人也不容易，都是成家立業的人。家里大部分都有責任田，既要干好工作又要照顧家庭，風里來雨里去來回跑校，確實不容易。

民師班是時代的產物，很多初中時底子好，又善于拼搏的教師從“民辦教師”的群體里走出來，由“泥腿子”變成了公辦教師，吃上了國庫，由丑小鴨蛻變成了白天鵝。從此他們跳出了農門！

統計30年教齡的時候都是扣除2年的上學經歷的。

評職稱的時候，也是要扣除兩年教齡的。并且還要在學習工作經歷中表述出來，這段經歷要體現出來，否則就會教齡間斷了。

平時的工資也能體現出來，同一年參加工作的民辦教師，那些直接轉公辦的比這些考入師范的教師工資高，就是因為扣除了兩年教齡，導致薪級工資有差別。

我回答這個問題，我就是民辦教師考入師范學校的，上學二年，畢業后分配到本縣，就成為公辦教師了。

我是1978年5月被縣聘為民辦教師，當時也被省教育廳批的。在92年考入平涼師范民教辦，學制二年，畢業后就成為公辦教師了。教齡從1980年5月開始算起，就扣除二年教齡，至于合不合理，上級政策就這樣。但我覺得不合理，應該不扣除上學這二年。大家認為呢？