不應(yīng)該做的

1、不能過早激活孩子的表演欲望和表現(xiàn)欲。

2、避免孩子教育成為了家長炫耀經(jīng)濟(jì)實力的途徑。

3、避免短期功利心、教育需要厚積薄發(fā)、長時間持之以恒，目標(biāo)明確地去做積累和培養(yǎng)。

4、避免用現(xiàn)在的社會規(guī)則去規(guī)劃孩子的未來

需要發(fā)展地看問題，現(xiàn)狀和趨勢隨時都在變化，十多年后等孩子成人的時候，很多相關(guān)經(jīng)驗或許已不適用，

唯有更多地去儲備和學(xué)習(xí)那些恒久不變的知識、技能，培養(yǎng)思考能力，才能“以不變應(yīng)萬變”。

5、少參加各種比賽和演出，這些大多都是商業(yè)性質(zhì)，對孩子實質(zhì)幫助不大，相反讓孩子變得浮躁和習(xí)慣于浮夸，無法安靜下來。

6、不要過多的去培養(yǎng)“領(lǐng)導(dǎo)力” 和“社交和溝通技巧”，這些能力和素質(zhì)和“成功學(xué)”一樣，都不能通過刻意的學(xué)習(xí)獲得的，而是自然而然擁有。

應(yīng)該做的

1、家長足夠的時間和精力投入，犧牲精神。

2、正確的教育方向、方式、方法、督促和引導(dǎo)。

3、選擇適合的書籍、多閱讀、多閱讀、多閱讀。

4、培養(yǎng)孩子的專注力、興趣和良好習(xí)慣。

5、隨時隨地的啟發(fā)式互動對話交流。

6、父母擁有足夠的格局和視野。

7、父母的榜樣力量和表率作用，溫馨和諧的家庭環(huán)境。

8、家庭教育積極配合學(xué)校教育。

9、毅力和意志力培養(yǎng)，明白教育就是攻堅克難，苦中尋樂。

10、家長能長遠(yuǎn)規(guī)劃，不被表象左右，克服短期的虛榮心和炫耀沖動，贏在最后，贏在未來。

歡迎關(guān)注頭條號“在海邊撿貝殼的人”，和更多志趣相投的家庭一起討論和交流兒童教育問題。

我是一位從教24年的小學(xué)語文老師，我想圍繞“最好”二字，稍微奔放點地回答您的問題：

　一、提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　1、最好的家

　　上幾天，一位清華學(xué)姐分享她的求學(xué)經(jīng)歷：

　　她小學(xué)時看電視耽誤了兩年時間，后來媽媽悄悄把電視線弄壞。

　　她媽媽說，幸虧當(dāng)時家里沒有智能手機，否則女兒就考不上清華了。

　　最后女兒在絕對干凈整潔的書桌上學(xué)習(xí)了好多年，陪伴她的主要是書。

　　如果想孩子好，必須讓孩子盡量遠(yuǎn)離電視、手機、電腦，用作學(xué)習(xí)除外，最好少玩或不玩游戲。

　　2、最好的學(xué)區(qū)

　　名校育人，一點沒錯。孩子進(jìn)了好學(xué)區(qū)，成才的機率就大大提高，比如衡水中學(xué)，毛坦廠中學(xué)。

　　現(xiàn)在好的學(xué)區(qū)房很貴，家長盡力讓孩子進(jìn)自己能力所及的好學(xué)區(qū)。

　二、學(xué)習(xí)最好的方法

　　1、跟隨最好的教師

　　名師出高徒。

　　能追隨頂尖老師學(xué)習(xí)，無疑是學(xué)生的幸運，成績提高肯定快。

　　如果沒遇到，可以考慮轉(zhuǎn)班、參加他的輔導(dǎo)班或線上課程。

　　2、最好的APP和網(wǎng)站

　　許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和提升成績與技能的軟件，可以讓孩子盡早接觸，那是知識的海洋、睿智的老師。

　　也可以將相關(guān)教程，比如鋼琴、書法、籃球、編程等，下載到U盤，插在電視上，給孩子每天課余時間學(xué)習(xí)。

　三、擁有最優(yōu)秀的家長

　　改變孩子，從改變家長開始。

　　家長最好能做到了以下“八個字”：

　　1、尊重

　　善待孩子，允許孩子犯錯，及時幫他們尋找“病因”，改正缺點。

　　明白孩子的興趣，會與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。

　　2、愛心

　　在孩子病痛、受挫時給予關(guān)愛；在孩子取得成功時，不吝表揚。

　　3、陪伴

　　愿意每天陪孩子學(xué)習(xí)、親子閱讀，周末舍得花時間陪孩子去圖書館，陪他爬山、逛公園，陪他成長。

　　4、人格

　　家長應(yīng)該是孩子人生最好的導(dǎo)師，用自己的好習(xí)慣影響孩子，用智慧引導(dǎo)孩子，用美德教育孩子。

　四、養(yǎng)成6個最好的習(xí)慣

　　1、終生閱讀

　　教了24年的語文，發(fā)現(xiàn)個規(guī)律：成績好的、最后考上大學(xué)的孩子，都是喜歡讀書的孩子。

　　從小培養(yǎng)孩子熱愛閱讀，并讓他終生喜歡閱讀，這是家長最功德無量的事。

　　2、定計劃

　　學(xué)霸們分享他們的高效學(xué)習(xí)法，最重要的一條就是定計劃。

　　比如一位學(xué)霸分享，如何將字典里的字背上來：在一般字典里有53個偏旁，他一天背5個偏旁的所有字，11天背完。

　　有一位北大學(xué)霸，按計劃把牛津高階的整本詞典全背了，英語成績遙遙領(lǐng)先。

　　可見訂計劃，堅持執(zhí)行，學(xué)習(xí)效果是驚人的。

　　3、自律

　　華羅庚說：“勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”厲害的學(xué)霸都是勤奮自律的人。

　　最近看到一位留英女博士，每天自學(xué)10小時，除了一只貓，就是書和平板。

　　許多考研的人，從早上五點半起床，直播他一天艱苦的自學(xué)生活。

　　優(yōu)秀的人，大多是非常自律的人。

　　4、細(xì)心

　　孩子做完作業(yè)，考完試卷，家長千萬不要馬上幫孩子檢查，這樣他就會有依賴性。

　　最好讓孩子自己檢查幾遍，培養(yǎng)他細(xì)心的習(xí)慣。

　　以前教過一個女生，非常勤奮，但是語文一考試就80多分。

　　我分析了她的試卷，發(fā)現(xiàn)她非常粗心，有些基本知識都錯了。

　　后來，我有意培養(yǎng)她細(xì)心檢查的習(xí)慣，漸漸地，成績上來了。

　　5、健身

　　學(xué)習(xí)第二，健康第一。失去健康，何談成績？

　　運動，能讓孩子變得更聰明，更能吃苦。

　　我們最好培養(yǎng)孩子一兩項體育愛好，同時要想辦法努力讓孩子長高。

　　最近看到一位博主，分享了他一年長20厘米的辦法：每天用雙手抓單杠懸空，累了就下來搓搓手，每天吊夠一小時。

　　他用這個方法吊了一年，長了20公分。他將方法分享給幾個朋友，那幾個朋友堅持吊，個子都長到了185公分以上。

　　這個方法不知道適不適合所有人。我現(xiàn)在每天也讓兒子學(xué)著做，最近好像長了一厘米。哈哈！

　　6、行善

　　德勝才是君子，才勝德是小人。

　　美德，必須從小的培養(yǎng)，滲透在點滴的小事中。

　　現(xiàn)在出現(xiàn)不少“啃老族”，父母稍有“斷供”，就變成可怕的“傷老族”，這些人都是小時候父母過于溺愛的產(chǎn)物。

　　父母光追求成績的提高，忽略了德行的進(jìn)步！

　　平時，我們要多帶孩子做公益活動，讓他們多幫助身邊需要幫助的人，既快樂了別人，也幸福了自己，說不定還讓自己以后變得長壽呢！何樂而不為？　　

　作者介紹：

老林，喜歡讀書、教育、鋼琴、編程、旅游、書法、軟件、分享干貨的博主。

　　愿結(jié)交天下?lián)从眩矂?chuàng)美好人生！

　　謝謝大家的閱讀與關(guān)注！

不知大家同不同意老林的觀點，歡迎大家在評論區(qū)與我交流！

??先做好自己，再教孩子怎樣做好人……

耐心陪伴是家長給孩子提供的最好禮物。陪伴不是帶著挑剔的眼神監(jiān)管，而是用尊重和欣賞的眼光默默地陪伴，讓孩子感覺不到家長刻意地為了陪伴而陪伴，比如孩子寫作業(yè)時，悄悄地關(guān)閉電視和手機，家長拿一本書去認(rèn)真閱讀，既可提升自己，又能給孩子良好的示范。當(dāng)孩子沮喪時，緊緊地握著孩子的手，充滿信心地望著他（她），還可以溫柔地攬孩子入懷，輕輕地?fù)崦ㄋ┑哪X袋，如果孩子哭了，及時遞上紙巾，安靜地等孩子平靜，孩子想訴說時，就豎起耳朵，象領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的指示一樣，認(rèn)真傾聽，聽完問：孩子，想聽聽我的觀點嗎？孩子想聽時，就娓娓道來，孩子若說想安靜一會兒，就說：好的，等你想說時再說。不過，無論發(fā)生什么，請堅信需要時爸爸媽媽一定會站在你身邊。

我來說說我眼中最好的教育，是培養(yǎng)孩子好的思維模式，這個不需要家長有多高的學(xué)歷，有多少的財富，是人人都能想辦法做到的。

TED論壇有一個點擊量很高的演講：《毅力是成功的關(guān)鍵》。演講者她原本是個教師，某日突然想到一個問題：那些成功人士是否在兒童時代就有所不同？如果確實如此，那些差異又是什么？

于是，她做了深入的調(diào)查和研究：

去了西點軍校；去看全國拼字大賽；

還去訪談最棒的銷售人員;

.......

最終她發(fā)現(xiàn)，預(yù)測孩子成功的關(guān)鍵要素，不是智商、外貌、身體，而是對待挫敗的態(tài)度。

最后，她發(fā)現(xiàn)成功人士，年幼時都以樂觀的態(tài)度對待挫敗，他們更在意的是，挫敗后所汲取的養(yǎng)分，而并非失敗本身。

這是一種特有的思維，叫做“成長型思維”。

這種思維，能夠讓孩子具備一種不斷向前奔跑的能力，他們會相信，我現(xiàn)在不夠好，不代表我將來不好，只要我努力，只要我堅持，我的能力就會有提升。我會認(rèn)為，這是一個人所有能力的基石。

美國有一個致力于教育創(chuàng)新的研究機構(gòu)，發(fā)布了一份教育報告，揭示當(dāng)下美國教育工作者最為關(guān)注的20個教育發(fā)展趨勢。在這份報告里，排在第一名的就是成長型思維。

而且，在這十幾年間，你會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在美國幾乎每個學(xué)校都在日常教學(xué)中運用和融入成長型思維，以各種方式，比如在最顯眼的地方張貼關(guān)于成長型思維的海報；比如給孩子講冰山幻想圖，說明冰山下我們看不到的部分，是人的努力、堅持、樂觀這些品質(zhì)在支撐一個人成功不可或缺的要素，讓孩子們了解到，只要堅持努力，就更能夠成功。

所以，我也建議我們的家長，把培養(yǎng)“成長型思維”當(dāng)成一個“必修科目”，重視它的價值。那如何來培養(yǎng)呢？我有以下幾個建議：

一、讓孩子也了解成長型思維,引導(dǎo)孩子樹立目標(biāo)

在我們自己的成長過程中，是否有希望了解“自己是怎樣的一個人”？

回想我們也曾經(jīng)熱衷于生肖、星座這一類的話題，其實也是想要知道，自己是怎樣的人，我們會從別人的反饋、家人的社會角色、家族里其他人的經(jīng)歷等一切角度，去搜尋線索，逐漸拼出一個自我評價。

孩子也會常常想這樣的問題——“我的智商高不高？我聰明嗎？我這樣做，對嗎？”

有孩子期末考試，數(shù)學(xué)考得不好，只考了七十多分，所以他會想，是不是我不如別的同學(xué)？

如果我們把一些道理細(xì)細(xì)地掰給孩子講，讓他能夠了解到，不需要在意一兩次的失敗，需要多次的嘗試，而且自己篤定自己要做的事，別人的評價也可以不用在意……那么，他對很多事情的思考方式也許就變得不一樣。

也建議，讓孩子去讀名人傳記、讀歷史故事的原因了，通過故事，讓孩子萌發(fā)想法，我要成為怎樣的人，也讓他了解，這樣思考這樣做，是可以走向成功的。

二、慎用標(biāo)簽，避免讓孩子覺得自己不可改變

成長型思維的提出者——德韋克教授，有一個很有價值的實驗，是針對父母對孩子的稱贊方法所做的追蹤調(diào)查，這個研究發(fā)現(xiàn)：根據(jù)孩子1-3歲時父母對他的稱贊方式，可以預(yù)言孩子5年之后的思維模式和對挑戰(zhàn)的意愿程度；而根據(jù)孩子10歲時父母對他的稱贊方式，可以預(yù)言孩子一生的思維模式和對挑戰(zhàn)的意愿程度。

她也是經(jīng)過15年以上的研究確定，這種給孩子貼標(biāo)簽的稱贊方式對孩子有害無益，我們簡單粗暴的贊美，其實是在慢性地扼殺他的成長型思維！

提醒我們的父母，要注意在和孩子溝通的時候，注意自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，因為如果在評價中，讓他發(fā)現(xiàn)你對他的能力表現(xiàn)得過分在意，那他就會覺得表現(xiàn)不聰明，做錯事情是不好的，他有時候會被你引導(dǎo)得過分看重結(jié)果，而不注重過程，所以會去避免挑戰(zhàn)有難度的事情，因為，那會讓他看起來沒那么容易犯錯。

三、營造沒有評判、充分信任的氛圍，鼓勵孩子度過難關(guān)。

所以，我們也知道了在孩子遇到困難的時候，不是去批評，去評判，而是無論孩子做得怎樣，好與壞，都給他具體反饋，就行了。做的好，指出來他的成就，讓他自己總結(jié)如何達(dá)到的，做得不夠好，啟發(fā)他繼續(xù)想辦法。總而言之，千方百計引導(dǎo)他去堅持，直到克服困難。

等他他使勁爬過那個學(xué)習(xí)的坑，有這樣一個體驗的過程，那他的成長型思維也就出來了。然后，孩子他會想“看，這沒什么難的啊”。

如果考試不好，孩子也會感覺到，哦，考試成績不理想并不代表失敗，其實通過測試暴露缺點，正好讓我查缺補漏啊。

沒有人不希望自己是優(yōu)秀的，其實孩子也渴望成功。只是他們的思維還不夠清晰，情緒不夠穩(wěn)定，毅力也還在修煉中。他們的能力目前還不足以支撐他們自己給自己規(guī)劃出好的方法，并且很好地完成，那我們做家長的，扶著上馬，走一程，這樣不就很好嗎？

感謝邀請：

家庭教育就是以家長為榜樣引導(dǎo)孩子成長、成才、成人。

所謂：“正本清源，正人先正己”，意思是治理需要從源頭上、從根本上開始；正直、公正，要求別人做到事情就必須自己先做到。家庭教育是家長以自身言行示范為榜樣引領(lǐng)孩子前行的腳步、為孩子的學(xué)習(xí)成長指引方向，家庭教育就是正己育人、踐行“三人行必有吾師”。

家庭教育就是孩子跟著父母做

家庭教育“打鐵還需自身硬”

如果把家庭比作一臺機器，那么它更像復(fù)印機。家長是印刷的原件，孩子則是那待印刷出來的復(fù)印件。如果期待得到“完美無瑕”的復(fù)印件，那么您最應(yīng)該檢查的就是原件是否符合您對“完美”的定義。孩子是天生通過模仿、借鑒學(xué)習(xí)的“專家”，他們自出生之日起就無時不刻饒有興趣的從第一任老師【家長】那里學(xué)習(xí)各種生活行為習(xí)慣，繼承并發(fā)揚父母關(guān)于世界真、善、美、丑的認(rèn)知。人們常說：“近朱者赤近墨者黑”，孩子在與家長日夜相伴的成長活動中不自覺的染上了家的色彩，這就是“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”的根本來源。

家庭教育就是行為習(xí)慣教育。古羅馬詩人奧維德說:“沒有什么比習(xí)慣的力量更強大”，行為習(xí)慣是一個人思想與行為的真正領(lǐng)導(dǎo)者。習(xí)慣讓我們減少思考的時間，簡化了行動的步驟，讓生產(chǎn)、生活更有效率。如果希望孩子能夠出類拔萃，成長方式與眾不同，那么就必須明白一點：童年所養(yǎng)成的成長習(xí)慣決定著人生的未來。孩子成長的習(xí)慣包括飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣等等，這些都是孩子在日常生活之中通過父母的言行示范所承繼的成長習(xí)慣，這些習(xí)慣將影響孩子一生的成長。

著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。俗話說：“江山易改，本性難移。”孩子學(xué)壞容易學(xué)好難，個人的成長習(xí)性一旦養(yǎng)成，想要扭轉(zhuǎn)、改變會比做任何其他事情都更為困難。父母是孩子生活中一切言行舉止的啟蒙老師，啟蒙教育就是從培養(yǎng)孩子成長學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣開始，只有從小養(yǎng)成了樂觀積極、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣，才能使孩子受益終身。促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成長就是在孩子行為習(xí)慣上“逼”他們一把，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好閱讀、勤思考、愛探索、善合作的積極學(xué)習(xí)成長習(xí)慣。

家務(wù)勞動示范

家庭教育就是“言傳身教”

家庭教育是最古老的教育形式，是人生成長之中真正的啟蒙教育，是開啟成長智慧之門的第一把鑰匙。世界上之所沒有兩個完全相同的人，每個人都各具特色，其根本就在于每個人出生在不同的家庭之中，接受到了不同父母的“言傳身教”，家庭為每個個體染上了不同的顏色，為每個人烙上了民族習(xí)慣和文化信仰的印跡。

家是人類活動的起點，一切生產(chǎn)活動最終為的也是家庭的幸福生活。家庭教育是人類進(jìn)化史上最古老、最基礎(chǔ)的教育活動，也是人生成長過程最早接受、終身接受的教育活動。家庭是社會生活最基本的組織單元，開展好家庭教育就是落實好社會教育。家庭教育的核心是“言傳身教”，也就是傳承和示范，家長用自己切身的生活實踐指引孩子成長、進(jìn)步。家庭教育的主軸是傳承德育，核心內(nèi)容是教導(dǎo)孩子融入社會生活的禮教、民族風(fēng)俗習(xí)慣等，也就是教導(dǎo)孩子習(xí)得適應(yīng)生活生產(chǎn)分工、協(xié)作的“規(guī)矩”。家庭教育給予孩子真、善、美、丑認(rèn)知世界的“有色眼鏡”，給予孩子從社會中過濾、汲取成長精神營料的第一“過濾網(wǎng)”。家庭教育是人類社會生活中最為普遍的教育形式，是人生成長、成才、成人最基礎(chǔ)的教育形式，它存在于每個家庭之中、貫穿于每個人生命的全過程。家庭教育的特點在于：

①　家庭教育領(lǐng)域沒有統(tǒng)一施教大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)、沒有政府統(tǒng)管部門、沒有絕對權(quán)威機構(gòu)和真”專家”，只有無私陪伴孩子成長進(jìn)步的父母，每個家長都按照自有的成長、生活經(jīng)歷為孩子成長指引方向。家長是世界上歷史最悠久、成員分布最廣泛但從未有機構(gòu)進(jìn)行認(rèn)證的職業(yè)，人生之中需要經(jīng)歷很多身份，如學(xué)生、農(nóng)民、工人、教師、公務(wù)員，但是人真正的成長是在成為家長之后，成為家長意味著您不在“個人吃飽全家不餓”、意味著一個人真正開始走向成熟；

②　家庭教育在學(xué)校和社會教育之先。人生之初首先是成長生活在家庭之中的，接受來自家長無微不至的關(guān)懷，也就是“一泡屎、一把尿”的將孩子撫養(yǎng)長大，等到孩子具有一定的生活自理能力之后才送入學(xué)校接受學(xué)校教育、才能逐步融入社會接受社會教育的影響。“家長是孩子的第一任老師，也是唯一的終身導(dǎo)師。” 孩子的學(xué)習(xí)成長活動是從家庭生活中開始的，是從蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語開始的。為此，家庭教育是孩子接受學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，做好家庭教育意味著為孩子接受學(xué)校教育和社會教育夯實了基礎(chǔ)；

③ 家庭教育教授內(nèi)容包羅萬象，核心是引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)成長的習(xí)慣。孩子要成長、成才，必備條件就是應(yīng)該具備基本生活自理能力，具備積極、向上、堅韌不拔做人做事的成長習(xí)慣，家庭教育就是通過生活實踐培養(yǎng)孩子懂得生活、學(xué)會生活的習(xí)慣，這些習(xí)慣包括飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣等等。

家庭教育就是言行習(xí)慣的“言傳身教”，CCTV那則感人的公益廣告“媽媽，洗腳！”媽媽給奶奶洗腳，小小的兒子就能學(xué)著打盆水要給媽媽洗腳！這就是父母在日常生活中對孩子的影響，父母是孩子成長生活中最好的老師！父母是當(dāng)今社會中唯一沒有機構(gòu)頒發(fā)職業(yè)資格證的職業(yè)，但它確實是世界上歷史最悠久的職業(yè)，自從生命誕生的那一刻就開始了。作為父母，好壞并不以學(xué)歷的高低、擁有財富的多寡來界定，界定父母好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是他們通過自己的言行示范培養(yǎng)的孩子是否能夠超越他們自身、成為為社會建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)的人。

家庭學(xué)習(xí)榜樣示范

好孩子都是被好父母示范引導(dǎo)出來的

世界上最好的老師在哪里？在家中，父母是世界上最早、最好的老師。父母是每個人成長歷程中真正的啟蒙老師，是無私陪伴著孩子從“完全無民事行為能力人”成長為“完全民事行為能力人”而從不計較回報的老師，是唯一從物質(zhì)幫助到精神陪伴全方位提供幫助的老師。古人講：“龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”父母是唯一從基因遺傳、生活習(xí)性到文化素養(yǎng)全方位影響孩子的老師。

父母是孩子最好的老師，孩子出生之時第一次見到的人就是父母，孩子學(xué)習(xí)中的首任老師是父母，陪伴孩子成長時間最長的是父母。說到影響，父母是對孩子的影響從遺傳基因到學(xué)習(xí)、生活無所不包，父母每時每刻都在用自己的言行示范告訴孩子應(yīng)該怎么做事、哪些事情是安全的、生活中應(yīng)該注意遵循哪些行為準(zhǔn)則。培養(yǎng)孩子是父母生活中最核心的工作，古有“孟母三遷”培養(yǎng)了一代大儒——孟軻；“曾子殺彘”告訴我們?nèi)绾谓逃⒆友远行拧⒄\實待人。我們當(dāng)然無法做到像孟母、曾參那樣，但是他們絕對為我們樹立了榜樣。

愛迪生8歲那年上學(xué)了。他不僅沒有表現(xiàn)出特別的才能，反而常常會使老師恩格爾深感不快。有一次上算術(shù)課，老師在講解數(shù)學(xué)題，愛迪生突然向老師發(fā)問?“老師，2+2為什么等于4?”老師覺得愛迪生又笨又調(diào)皮，他反問道：“不等于4難道等于5?”愛迪生很想弄明白數(shù)字的奧秘，他想了又想，忍不住又問老師：“2+2為什么不可以等于5呢?”老師恩格爾大為惱火，他厲聲訓(xùn)斥道：“愛迪生，你故意搞亂，給我滾出去!”愛迪生遭到責(zé)罵，委屈地奔出教室。?

?愛迪生回家后告訴媽媽：“媽媽，我想要知道加法的道理，可老師卻罵我。”媽媽聽了兒子的敘述很是生氣，他找到學(xué)校：“恩格爾先生，你作為一個教師太不了解學(xué)生的心理。”恩格爾說：“我只管教書，不管什么學(xué)生的心理”。愛迪生母親說：“你這樣教孩子，孩子怎么學(xué)得會?”這位老師帶著愛迪生到一位有名的醫(yī)生那里，請他檢查一下愛迪生的頭腦，因為愛迪生的腦袋是扁的。這位醫(yī)生檢查后說：“里面的腦子壞了。”恩格爾告訴愛迪生母親：“你的孩子又笨又調(diào)皮，不管我怎么教，他都學(xué)不會。我不愿意教這樣的學(xué)生。”

?結(jié)果，愛迪生離開了這所學(xué)校，由媽媽教他讀書。愛迪生母親曾經(jīng)當(dāng)過小學(xué)老師，是個知書達(dá)理的人。他給兒子講文學(xué)、歷史，講許許多多科學(xué)知識。當(dāng)同齡的孩子還在讀童話的時候，愛迪生已開始閱讀《英國史》、《大英百科全書》等大部頭著作。在母親的辛勤栽培下，愛迪生的求知欲越來越強，他一邊讀書，一邊在地窖里建起了一個小實驗室。雖然家境貧寒，他沒能像其他孩子一樣接受系統(tǒng)的正規(guī)教育，12歲那年到火車上當(dāng)了一名報童，但母親已在他幼小的心田里播下了科學(xué)的種子。經(jīng)過長期刻苦鉆研，他終于成為最著名的大發(fā)明家。他一生為人類貢獻(xiàn)了一千多項發(fā)明。

俗話說，“育林先育苗，育人當(dāng)育小。”“三歲看大，七歲看老。”家庭教育對個人人性的影響具有早期性、全面性和深遠(yuǎn)性。家庭生活的每一個元素、每一個環(huán)節(jié)，都是教學(xué)的素材和行為實踐案例，家庭生活是人性形成的基礎(chǔ)。簡言之，家庭教育的根本目的是通過養(yǎng)育人性來達(dá)成人生幸福，養(yǎng)育人性是家庭教育的終生使命。教育不僅僅局限于知識、課本，更需要全面提升個人適應(yīng)社會生活的綜合能力，課本是對生活智慧的總結(jié)和匯編，最終仍然需要回歸到生活實踐之中。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護(hù)。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進(jìn)社會德育教化，促進(jìn)每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女癥+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......即社區(qū)鄰里教育服務(wù)生態(tài)圈。

曾經(jīng)一個中年男子嫌棄自己的母親又老又殘，不中用了！于是拿繩子把母親捆了，叫上自己的兒子一起抬到山里扔了。等回來的時候，兒子說，把繩子拿上吧，中年男子說不用了，但是兒子回答到，“得拿上，要不等你老了的時候，我拿什么來捆你呢”？

這雖然是個小故事，但是在我們現(xiàn)在社會確還有人真做出如此大逆不道的事情，前不久就有一則新聞：兒子嫌母親癱瘓，拉到墓穴里活埋了老母親，幸好母親最后得救了！

母親得救后，因兒子被抓，還編故事跟警察說，是自己不想活了，爬進(jìn)去的，希望為自己的兒子洗脫罪名！

上面兩則駭人的新聞故事，告訴我們家長，給孩子提供的最好的教育就是兩個原則：

1.【言傳身教】簡單四個字，謹(jǐn)記孩子就是父母的一面鏡子！他懂的感恩父母的勤勞付出，說明你也定是一個懂的感恩的人！反之亦然！

2.【愛要平衡】就算親子關(guān)系，也要讓雙方之間的情感付出是保持平衡的，切忌一方無止境的付出，另一方無休止的索取，這樣只能教出不懂得感恩的“巨嬰”“媽寶”！

最后，祝天下所有的母親們，節(jié)日快樂，先好好愛自己，照顧好自己的身心，孩子自然就能被您的能量所滋潤[玫瑰]#心晴計劃# #我要上頭條# #歲月從不敗美人#

很高興能回答你這個問題。我是中學(xué)語文老師。怎樣才能給孩子最好的教育？那我不知道你對孩子的心理預(yù)期是什么？你希望你的孩子將來成為一個什么樣的人？你覺得孩子長大后怎么樣才算成功？

你先把這幾個問題認(rèn)真的思考清楚之后，你才能確定孩子培養(yǎng)的方向。比如說孩子想當(dāng)教師，孩子想當(dāng)運動員，孩子想當(dāng)畫家，孩子想當(dāng)?shù)窨碳遥⒆酉氤蔀樽詈玫哪窘常€是想當(dāng)化學(xué)家……我們就可以跟著孩子理想，他的興趣去引導(dǎo)確立他的培養(yǎng)方向。預(yù)則立，不預(yù)則廢。就是說你干什么事情都要提前有個計劃。根據(jù)這個方向確定孩子的培養(yǎng)計劃。因此確定孩子的培養(yǎng)方向計劃是第一位的。

確定孩子培養(yǎng)的方向。一定是一個不斷發(fā)現(xiàn)孩子興趣的過程。我們要在孩子的成長方向上培養(yǎng)他廣泛的興趣，更要在這些興趣中能有所側(cè)重地發(fā)展其中孩子最感興趣，可能最容易得到發(fā)展興趣。興趣是最好的老師。這些引導(dǎo)很可能就成為將來孩子在這方面取得成功的決定性的因素。

家長要參與到孩子的成長計劃中。培養(yǎng)的方向計劃是比較籠統(tǒng)的。家長要在這個方向計劃方面去學(xué)習(xí)和充電，讓自己在這方面成為孩子最好最好的老師，能成為孩子培養(yǎng)方向的教授，那就是最好的了。你看那些將軍的家庭往往能培養(yǎng)出將軍。運動員的家庭，常能培養(yǎng)出優(yōu)秀的運動員。

有的家長可能會想我的文化水平都不高，我怎么懂得那些高深的理論？是的，我們每個人學(xué)識和經(jīng)驗有限。我們只能盡自己的最大努力，去給他收集一些資料，了解培養(yǎng)方向的動態(tài)，陪著他在學(xué)習(xí)過程中跟他一起分享成功快樂，失敗憂傷。無論在何時何地，都成為孩子最堅強的心里后盾。多跟這方面的老師專家聯(lián)系交流，都在網(wǎng)上去收集這些方面的資料，自己看自己學(xué)。多跟這方面的一些家長交流，培養(yǎng)孩子的一些成功失敗的心得。這叫借智。只有這樣，當(dāng)孩子遇到問題的時候，家長才能夠跟孩子有共同的語言去交流，才能夠正確的去引導(dǎo)他從挫折失敗中走出來。

培養(yǎng)一個孩子的過程是漫長的，孩子的成長過程也不是一帆風(fēng)順的。孩子成長過程中最大的天敵是不能堅持。作為家長一定要有長期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。教育理論中主張的是教學(xué)相長。培養(yǎng)孩子的長期的一個動態(tài)的過程，也是家長不斷學(xué)習(xí)的過程，堅持的過程。只要家長不放棄，你的堅持其實也是對孩子最好的教育。你的付出一定會出燦爛的鮮花，結(jié)出累累的碩果。

人的生命是有限的。發(fā)現(xiàn)了自己的孩子培養(yǎng)的方向，一定要鼓起孩子學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機，朝著預(yù)定的方向去奮斗。家長也好孩子也好，千萬不要這事兒忘到那山高。記住沒有最好只有更好。3600行，行行出狀元。人的一輩子能精其一行，兩行，也就是最好的人生了！

然要讓孩子明白文化知識跟興趣發(fā)展方向是并行不悖的。有了好的文化知識，今后就是沒有老師，你也可以自己學(xué)習(xí)了。

最好的教育其實是發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和他一起學(xué)習(xí)成長。

父母的語言就是孩子最好的教育。

都說父母是孩子的第一任教師，如果你的孩子在0-3歲期間，那么父母的語言就是孩子最好的教育，它能為孩子注入大腦發(fā)展的強大動力。

在《父母語言》這本書中詳細(xì)介紹了0-3歲幼兒前期父母語言的重大作用，因此它的副標(biāo)題是“3000萬詞匯塑造更強大的學(xué)習(xí)型大腦。”

對于剛出生的嬰兒而言，他們的大腦正在飛速構(gòu)建中，每秒鐘都有700-1000個類神經(jīng)進(jìn)行連接。在出生的三年里，不同的家庭會早就不同的孩子，不是因為家庭貧富，而是因為父母的語言！

在腦力勞動者家庭，孩子在四歲前已經(jīng)接受了4500萬詞匯，而且這些詞匯指向鼓勵、肯定等積極性語言，這些孩子在4歲時表現(xiàn)出更高的智商水平，在小學(xué)的學(xué)業(yè)成績也更加優(yōu)秀！

對比體力勞動這家庭，孩子在四歲前接受了1300萬詞匯，與那些富裕家庭孩子相比，整整少了3200萬詞匯。詞匯數(shù)量不僅少，而且充滿了否定、指責(zé)等消極性語言。

不出心理學(xué)家所料，這些貧苦家庭的孩子在4歲時智力已經(jīng)低于富裕家庭孩子20個百分點，而且在進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)業(yè)成績也很一般，表現(xiàn)不良。

家長怎么通過語言激發(fā)孩子的大腦潛能呢？

美國達(dá)娜·薩斯金德教授給出3T建議:

1、共情關(guān)注(Tune in)：共情關(guān)注你的孩子在做什么;觀察、理解、行動。

2、充分溝通(Talk more)：與孩子討論時使用大量的描述性詞語;抱著孩子討論當(dāng)下的事情，少用代詞，逐步培養(yǎng)脫離語境的語言，

3、輪流談話(Take turns)：和孩子輪流參與談話。不做簡單問答，耐心等待孩子回應(yīng)。

4、關(guān)掉電子設(shè)備”(Turn it off)。

參照書中的理念，我們應(yīng)該盡力做到：

• 為孩子創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境。家庭成員之間過于吵鬧或者過于安靜，都不利于孩子從中汲取語言的力量。良好的語言環(huán)境包括家人輕聲細(xì)語的說話聲、各種音樂聲、大自然的聲音等。

• 一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境。爸爸媽媽之間充滿愛意，互相支持和包容，容易讓孩子獲得安全感和穩(wěn)定感。在愛的家庭中，孩子的智力和心理更加健康。

• 　稱贊孩子做事情的過程，努力是獲得成績的關(guān)鍵因素。卡羅爾﹒德韋克認(rèn)為“人的能力、智力等是變化的，可以拓展的”，鼓勵孩子通過自身努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。
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• 固定思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L性思維。比如很多女性會認(rèn)為女人不擅長數(shù)學(xué)，并把這種潛意識不自覺投射到孩子身上。經(jīng)過證明，只要孩子增加數(shù)量和空間詞匯，她們的數(shù)學(xué)成績就會提高。

• 鼓勵孩子超越其行為，培養(yǎng)孩子的自我調(diào)控能力。以建議性的語言，鼓勵孩子控制自己的行為，向孩子解釋規(guī)則的道理，管教孩子就事論事，不感情用事。

• 言傳身教。一個滿口三字經(jīng)的家長，培養(yǎng)不出滿腹經(jīng)綸的孩子。只有家長語言清晰、積極，孩子才能從中感受力量，激發(fā)自己解決問題的欲望和能力。

• 　培養(yǎng)孩子的因果思維。增加孩子的自主意識，家長在孩子的襁褓時期就告訴孩子，要整理好玩具、做什么事情會有什么后果。慢慢激發(fā)孩子的因果思維，從而讓孩子養(yǎng)成良好的思維模式。

幼兒園蝴蝶老師寄語：

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。父母的語言時刻刺激孩子的大腦發(fā)展，引導(dǎo)了孩子潛能有多大程度的發(fā)揮。家長和孩子多聊天，好好說話，孩子就能得到最好的教育，而且這教育免費，終身受益！

我是幼兒園蝴蝶老師，喜歡可以關(guān)注哦！后面會繼續(xù)分享孩子教育的那些事兒。　

家長怎樣給孩子提供最好的教育？我想，一個家長給孩子提供最好的教育是家庭教育。

對于這個問題，或許是許多年輕的家長，在關(guān)于孩子成長及教育問題最為關(guān)注的。

其實，在現(xiàn)實生活中，有些家長認(rèn)為，給予孩子提供最好的教育，就是要給孩子上最好的學(xué)校，報各種培訓(xùn)班，給予孩子良好的生活保障……其實，這些都是一種片面的看法。

一個孩子健康成長，需要學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者的配合。一個家長給孩子提供最好的教育，就是要做好家庭教育。

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。這句名言告訴我們，一個好的習(xí)慣對于孩子的成長至關(guān)重要，如果家長能從小就有意識地對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，那么對于孩子以后學(xué)習(xí)、生活、工作等方面，都是百利而一害。

培養(yǎng)孩子獨立性。現(xiàn)在大多數(shù)家庭里，孩子都是家庭的“掌上明珠”，他們所享受的物質(zhì)生活是豐富的，含在嘴里怕化了，放在手上怕丟了。可是這樣子，他們卻缺乏了獨立性。一個孩子缺乏獨立性，那么他們就會缺乏主見，無法自己安排好學(xué)習(xí)、生活，他們大都要依賴于家長，這是不利于他們的健康成長。

培養(yǎng)孩子良好的文明行為。現(xiàn)代社會講究素養(yǎng)，而能體現(xiàn)一個孩子的素養(yǎng)，文明行為是素養(yǎng)中最易表現(xiàn)出來的素養(yǎng)體現(xiàn)。記得誰說過，當(dāng)夜里你一個人走在空曠的大街上時，遇到紅綠燈時，你還能如白天一樣靜等著綠燈行，那么這就是素養(yǎng)。相信這個案例會給予我們啟示。

當(dāng)然，給孩子提供最好的教育，每個人的理解都不一樣，答案更會不同。也許我們無法給予孩子的什么“最好的教育”，但是孩子能夠健康快樂成長，這也許也是一種最好的教育。孩子在成長過程中，不斷地明白做人的道理，并且在成長過程中感悟到家國情懷，這難道不也是最好的教育嗎？