如果將清朝皇帝依文化水平進(jìn)行排名，墊底的必定是溥儀無疑了。溥儀的文化水平之拙劣充分打臉了中國那句古話“名師出高徒”！
溥儀用數(shù)年從數(shù)名師充分論證了：名師不一定出高徒。
作為末代皇帝，溥儀的老師有名有姓的就有四位，他們分別是：陳寶琛、袁勵準(zhǔn)、陸潤癢和洋人老師莊士敦。
這些帝師不用詳細(xì)介紹就知道，都是當(dāng)時響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铩⒋髮W(xué)問家。
除了這些名義上正兒八經(jīng)拜過師的老師外，溥儀的老師還有很多，比如：溥儀父親載灃等。
這些人不用說，個個也都是頂尖人才。
這幾位帝師都是享譽(yù)中外的大儒，放在任何文化領(lǐng)域，都是極具影響力的專家。讓他們來教溥儀，可謂是大材小用！
不正經(jīng)地說一句：當(dāng)年的帝師陳寶箴教溥儀是什么概念？
大概類似于幾個清北讀本科、劍橋讀碩士、斯坦福讀博士，然后又給某總統(tǒng)當(dāng)了幾十年的文學(xué)顧問，最后跑到幼兒園去教小孩子認(rèn)字去了。
有這么多名師加持，溥儀哪怕是從每個人那里學(xué)到一點(diǎn)皮毛，都足以受用終生。
如此強(qiáng)大的帝師團(tuán)隊(duì)教育下，溥儀偏偏就沒成為“高徒”。
中國有句古話，叫“學(xué)好不容易，學(xué)壞一禿嚕。”一個孩子在沒有外部約束的情況下，想學(xué)好是非常不容易的，尤其是這種在他們眼中枯燥乏味的文化知識。
帝師固然想把自己畢生所學(xué)傳授給這位帝子，可帝子不學(xué)，他們也沒辦法不是？
溥儀的智商雖然沒問題，但卻終究沒有讀書的基因。而一個人在一件事情上的成就，往往與他對事情的熱衷程度，也就是感興趣多少有著極大的關(guān)系。
溥儀有多不喜歡讀書呢，當(dāng)年張勛復(fù)辟時勸溥儀，左右上下、口水全部說干了，溥儀依舊不動聲色。最后張勛無意間的一句：
“皇上啊，咱們只要復(fù)辟成功，把權(quán)力奪回來，那以后你就該處理國家大事，就不用讀書了!”
張勛這不經(jīng)意的話一出口，溥儀立馬眼睛就亮了道：當(dāng)真？
張勛愣了一下，立馬說：當(dāng)然是真的，你想想你當(dāng)皇帝了大家都得聽你的，誰敢再逼你讀書？
溥儀聽完后，當(dāng)即拍板決定復(fù)辟。
當(dāng)時的情況下，復(fù)辟得冒多大的風(fēng)險溥儀肯定是知道的，會不會掉腦袋不一定，但失去袁世凱他們與清政府簽署的滿清皇室優(yōu)待條件是一定的。領(lǐng)導(dǎo)人接見溥儀
但即便有如此大的風(fēng)險，溥儀也愿意干，而原因竟然僅僅是因?yàn)椋哼@么干就不用讀書了。
溥儀不喜歡讀書能到如此“不要命”的地步，其學(xué)問若還能長進(jìn)，那就真真奇了怪了。
關(guān)于溥儀不喜歡讀書這件事情，溥儀自己還正面回應(yīng)過，他說：
“我念書極不用功…在屋里念書，念到枯燥無味的時候，只想跑出來看看屋外的那棵松柏樹，以及地上的螞蟻。”
讀書的時候想的卻是屋外的松柏樹和螞蟻，如此心不在焉，就是帝師鉆進(jìn)溥儀肚子里，溥儀也學(xué)不到什么東西啊！
于是乎，即便有天下最厲害帝師團(tuán)隊(duì)教育，溥儀也終究被打造成了“庸才”。
國學(xué)，是溥儀學(xué)習(xí)的重要科目，自然它也是檢驗(yàn)溥儀文化水平的一個重要項(xiàng)目。
中國俗話說了：是騾子是馬，拉出來溜溜就知道了。溥儀“溜”學(xué)問洋洋得意的一次作品，是他寫給皇后婉容的“情詩”。
下面這首小詩便是溥儀在幾位帝師教授多年后所呈現(xiàn)的水平，請看：
“夜坐階生冷，思君方斷腸；寧同千萬死，豈忍兩分張。孰意君至此，悲愁斷若忘；洗盞相暢飲，歡罷愿連床。”
對格律詩略通的人，一讀就知道：此詩用詞不考究，且毫無意境；就連在情感呈現(xiàn)上，也頗有些無病呻吟。
這個水平，大部分語文稍好一點(diǎn)的初中生在畢業(yè)時，都是能寫出來的吧。
最讓人匪夷所思的是，溥儀被滿漢雙語國學(xué)大師伊克坦教了他5年滿語后，竟只學(xué)會了一句“平身”。
說到這，溥儀文化水平相當(dāng)于什么水平這一問題就呼之欲出了：如他自己在戶口本上所寫的那般，僅僅相當(dāng)于初中文化水準(zhǔn)。
說起來不得不佩服當(dāng)時給溥儀辦戶口的那些工作人員了，真真一掐一個準(zhǔn)。
當(dāng)年，溥儀從撫順戰(zhàn)犯看守所出來之后，成為中華人民共和國公民后。溥儀回到北京的第一件事情就是辦理自己的戶口本。
工作人員在填到溥儀的文化程度的時候，犯了難，因?yàn)殇邇x從來就沒有進(jìn)過學(xué)校，更勿論上大學(xué)。后來，他們只好通過簡單的交流，對其文化水平進(jìn)行了評判。
交流之后，工作人員基本上就判定了這位“話癆”皇帝的文化水平，然后大筆一揮寫下“初中”幾字。
工作人員之所以能如此快速地判斷出溥儀的文化，一個很大的原因是：明顯他們的文化層次比溥儀高，高處看低處，從來簡單明了。
想想真真可憐那些帝師，本是博士生導(dǎo)師的水準(zhǔn)，最后卻花多年教出了一個初中生。溥儀的案例與那些“青出于藍(lán)”者，真真是兩個極端。
可嘆，世間的人，命好運(yùn)好，若自身不努力，也是白搭。
有一句話相當(dāng)引人深思：“她那時候還太年輕，不知道所有命運(yùn)贈送的禮物，早已在暗中標(biāo)好了價格”。
溥儀前半生雖并未學(xué)有所成，但讓人意想不到的是：中年后的溥儀在歷經(jīng)各種磨難，經(jīng)歷了從偽滿洲皇帝到階下囚到勞改人員到公民的多重身份轉(zhuǎn)換后，開始明白了知識的重要性。
新中國成立后，溥儀在撫順戰(zhàn)犯看守所堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)樗纳钊雽W(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)人對他的特殊關(guān)懷。出獄后，已算有所積累的溥儀成了新中國的全國政協(xié)委員和中央文史館館員。
晚年，溥儀還潛心寫下了那本《我的前半生》，這本書最終成為了清末的珍貴史料，溥儀也憑借此書成為了中國歷史上第一位寫下自傳的帝王。