讀書(shū)無(wú)用論，是有人相信。但絕大多數(shù)人相信讀書(shū)有用。相信不相信與自身經(jīng)歷\閱歷、品質(zhì)有關(guān)。

為什么絕大多數(shù)人相信讀書(shū)有用。是因?yàn)樽x書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提升能力。從小處說(shuō)，更有利于自己前途廣闊，收入多多，養(yǎng)老養(yǎng)小，一生幸福。從大處說(shuō)，更能擔(dān)當(dāng)重任大任，為國(guó)為民，干一番事業(yè)。這是從古至今，實(shí)踐證明并將繼續(xù)證明的。國(guó)家尊師重教，家長(zhǎng)望子成龍，有幾個(gè)家長(zhǎng)不望孩子好好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好的書(shū)。

但確有人認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。目光短淺、胸?zé)o大志、怕苦怕累的人，怕花錢(qián)的人。讀了一些書(shū)，但找不到工作或找不到好工作，沒(méi)得運(yùn)用，未見(jiàn)效果，甚至不如少讀書(shū)的人生活得好，過(guò)的好。不會(huì)讀書(shū)或讀壞書(shū)，讀呆了讀壞了讀懶了，不如不讀書(shū)的人等，會(huì)認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。但還是少數(shù)。少數(shù)中還有不少是一種牢騷，一種發(fā)泄，心中還是明白讀書(shū)有用的。還可能有極個(gè)別讀書(shū)不多在社會(huì)上混得風(fēng)生水起，以弦耀自己認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，有人看了片面認(rèn)識(shí)讀書(shū)無(wú)用。

“惑”是有錢(qián)有勢(shì)、怕的是以后少了打工仔的人放出的迷霧，或是普通人他們看到的是:在當(dāng)今以金錢(qián)為主的社會(huì)狀況下，有相當(dāng)一部分沒(méi)錢(qián)、沒(méi)文化但有膽量的窮人在改革開(kāi)放前二三年的洪流中發(fā)了財(cái)?shù)娜吮贿@部分人迷住了雙眼，這是當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展特殊時(shí)期下的產(chǎn)物。但，根據(jù)以后社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入高科技時(shí)代，或十五年，或三十年，或……，具體時(shí)間說(shuō)不準(zhǔn)，恐怕像這樣沒(méi)文化的人很難在社會(huì)上站住腳，如果你不是富二、三代，也許連生存下去都困難！在以后如果孩子不讀書(shū)不是無(wú)用的問(wèn)題，而且是廢物一個(gè)，社會(huì)的累贅！

現(xiàn)在相信讀書(shū)無(wú)用論的人，不是錢(qián)太多 ，還是根本沒(méi)有錢(qián) ，有錢(qián)都希望孩子 能夠上更好的學(xué)校 ，讀更多的書(shū) ，未來(lái)有一個(gè)更好的前程 。

這個(gè)社會(huì)總有這樣一群人：他們?cè)缭绲剡M(jìn)入社會(huì)工作，文憑不高，自己沒(méi)有學(xué)歷的同時(shí)還鼓吹讀書(shū)無(wú)用論。經(jīng)常發(fā)表的言論就是某某是大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)后還不是照樣打工。每個(gè)月的薪資還沒(méi)有自己初中畢業(yè)的兒子多。或者是誰(shuí)誰(shuí)文化不高，照樣當(dāng)老板。很多朋友受到這些人的言論的影響，也開(kāi)始懷疑自己辛辛苦苦這么多年讀書(shū)，究竟是否有用呢？

我覺(jué)得讀書(shū)很有用，學(xué)歷是我們未來(lái)找工作的一塊強(qiáng)有力的敲門(mén)磚，有的朋友可能覺(jué)得自己的父母將來(lái)能夠給自己安排工作，但是如果我們空有父母的支持，卻沒(méi)有什么實(shí)際能力的話，和啃老族有什么區(qū)別呢？這個(gè)社會(huì)最殘酷的地方就在于很多家庭背景比較強(qiáng)的富二代他們不但有著先天優(yōu)勢(shì)，憑借著父母能夠提供給他們的資源，他們的后天努力比我們還要多。

那些鼓吹學(xué)習(xí)無(wú)用論的人更多的只是為自己不想努力找一個(gè)借口，我們將來(lái)想要過(guò)怎樣的生活很大程度上取決于我們?yōu)橹冻龅呐Α?/p>

我和我的老公就是憑借自己讀書(shū)走出自己的小城市，一步一步到今天能在外面落地生根全靠讀書(shū)的力量，哪怕現(xiàn)在比較穩(wěn)定了也是每天都需要學(xué)習(xí)新技能，保持在各自行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和持久發(fā)展。

周邊的朋友圈子也是非常相似的，沒(méi)有誰(shuí)是完全靠父母家庭，主要都是靠自己努力奮斗創(chuàng)造而來(lái)。

自身證明，讀書(shū)是能改變命運(yùn)的！也是唯一改變命運(yùn)的最強(qiáng)大武器！望能鼓勵(lì)大家，一起共勉。

讀書(shū)不代表求知

求知 能認(rèn)識(shí)世界 認(rèn)識(shí)自己

面對(duì)不代表付出

面對(duì) 不能填飽肚子 滿足自己

付出不代表回饋

回饋 他有周期性 局限性

讀別人的書(shū) 越讀越輸

做別人的事 越做越死

書(shū)只是記載他人付出的回饋記載

書(shū)并不能具現(xiàn)回饋的付出

付出是過(guò)程

復(fù)制具現(xiàn)別人的過(guò)程（不當(dāng)人看）

那叫作死

中國(guó)的教育像不像

復(fù)制別人付出

具現(xiàn)回饋的

工具

有的人讀書(shū)是為了

如何

引導(dǎo) 驅(qū)使 使用……

工具

這本書(shū)叫什么書(shū)

（人類(lèi)生命體）就是活著的一本書(shū)

這本書(shū)本該由自己書(shū)寫(xiě)的

結(jié)果成了記載別人

存在的活載體

你愿意嗎

所謂“讀書(shū)”有兩種含義，一是指閱讀圖書(shū)，二是指上學(xué)拿學(xué)歷。

現(xiàn)在社會(huì)上流行的“讀書(shū)無(wú)用論”，主要是就后者而言。謂上大學(xué)、讀研究生（碩士、博士）未必能找到好工作，所以沒(méi)用。

其實(shí)，上大學(xué)、讀研究生不只是為了找工作，根本作用還是提高素質(zhì)、強(qiáng)化能力。眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)！

當(dāng)“讀書(shū)”表達(dá)第一種含義，即本義時(shí)，其用處難以估量。不讀書(shū)，你哪來(lái)的知識(shí)、智慧？不讀書(shū)，你即使僥幸小成也走不遠(yuǎn)。

不信老夫之言，你肯定要吃后悔藥的！

因?yàn)槭乾F(xiàn)實(shí)社會(huì)改變了部分人的思維觀念，當(dāng)今之社會(huì)，確實(shí)是金錢(qián)之上的社會(huì)，有錢(qián)人可以為所欲為，就算其子女，只有小學(xué)水平，也能托關(guān)系，使錢(qián)財(cái)，使其平步青云，有一個(gè)令人羨慕的職業(yè)，而寒窗苦讀的普通人家，即使你子女飽讀詩(shī)書(shū)，滿腹經(jīng)倫，畢業(yè)后，因沒(méi)關(guān)系，沒(méi)錢(qián)權(quán)，也將面臨就業(yè)難的現(xiàn)狀。

這種現(xiàn)象，正如"十年浩劫"時(shí)有人提出的口號(hào)"學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸"一樣，那時(shí)讀書(shū)無(wú)用論充斥著整個(gè)社會(huì)，考試交白卷的張鐵生還受到社會(huì)的表?yè)P(yáng)和學(xué)生的追捧，真是可笑之及。

不過(guò)，我認(rèn)為這種貽笑大方的事情在現(xiàn)在和將來(lái)一定不會(huì)再出現(xiàn)了，讀書(shū)無(wú)用論的思想在某些人的思維里也會(huì)逐漸被時(shí)代的發(fā)展所淘汰，因?yàn)殡S著我國(guó)科技等領(lǐng)域的快速發(fā)展，重教育，重知識(shí)，挖掘人才，重視人才，尊重知識(shí)人才將成為社會(huì)的共識(shí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，勤讀書(shū)，有學(xué)問(wèn)的人將是社會(huì)上的香餑餑，最后我由衷的說(shuō)一聲:青少年們，為了自己明天的美好生活，"好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)吧"！

社會(huì)上刮起讀書(shū)無(wú)用論這股風(fēng)不是一天兩天了，恐怕有幾十年了吧。這其實(shí)是有社會(huì)原因和歷史原因的。

就是因?yàn)殄X(qián)才是社會(huì)上通行證，更何況現(xiàn)實(shí)社會(huì)底層有才華卻沒(méi)有錢(qián)才得不到上升，仍舊沉落底層生活，沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)在多都是沒(méi)用的。看到如此一幕，真是現(xiàn)實(shí)悲哀呀！主要原因錢(qián)財(cái)比讀書(shū)重要。而也有的人讀的書(shū)巧合賺到了點(diǎn)錢(qián)財(cái)。然而有的運(yùn)氣沒(méi)那好失敗了，成了自曝自氣地成了乞丐了，任何時(shí)代都會(huì)有的不同呈度罷了。

或許是他們用錯(cuò)了參照對(duì)象，進(jìn)入了思維誤區(qū)吧。