我是80后，不巧八歲才讀書，小學留了一級，高中又復讀一年，大家算算看我本科畢業多大了？

反正我做第一份工作時，公司里的同齡中專生有的都當課長了，因為他們都工作數年了，而我只能從小小的助理管理師開始，與他們相差三個晉升級別，追上他們的時候至少要30多歲了，毫無年齡優勢。最尷尬的是我工作沒幾年就成大齡女了，面臨著找對象、結婚生子的個人問題，影響工作和晉升不說，這些事完成的時候我都已經30出頭了。這個年齡在職場如果還沒大小做個Leader，那就相當失敗和尷尬了，因為你會被比你更年輕的人管理著，你還會被比你更年輕更便宜的新人取代；這個年齡不敢離職，不敢要二胎，尤其對于女性來說太吃虧了。如果能早幾年參加工作，這一切則不會那么糟糕。所以我也常想我畢業都20好幾了，當初要是能早點讀書，少讀幾年書，那我20歲左右就能畢業參加工作了該多好，等我混出點樣來我還是20多歲，年輕有為，充滿優勢，可惜一切只是幻想罷了。今天看到有人提這樣的問題，建議縮短學制，這又勾起了我的幻想，我想這樣的建議也能得到絕大多數人的支持和共鳴吧。

如果能在現有學制上縮短2年那是最好的，小、初、高學年加一起不要超過10年，小學5年，初中3年，高中2年，還可以把初高中部分教材整合合并，比如政史地和物化生，我覺得根本沒必要初中學一遍，高中又深入學一遍，應該重新編訂教材整合之，只學一遍即可，這樣也能大大減輕學生負擔，我們中國孩子學習真的太苦了。

如能縮短學制將對個人、家庭、國家和整個社會經濟都帶來極大的好處和影響：1、對個人而言，縮短學制后大學畢業也就20歲左右，有極大的年齡優勢，參加工作充滿活力，年齡輕還沒有婚姻壓力，可以全身心地投入事業中，而且大部分人在30歲之前我想應該都能混出個樣來。2、于家庭而言，少讀兩年書，不僅大大減輕家庭負擔，而且孩子還能早兩年掙錢，一舉兩得。3、于國家而言，縮短學制，不僅能節省國家教育經費開支，還能精簡教育，提高教育質量，減輕學生學習負擔。4、于社會經濟而言，學生早畢業參加工作，就能更早更多為社會創造價值，增加GDP，拉動經濟增長，貢獻賦稅……

總之，縮短學制真的是利國利民、利己利家，誰會不支持呢？希望教育部門能夠考慮做出改革。

不必需要莫言說，毛主席早就告訴過我們，教育要革命，學制要縮短，資產階級統治學校的現象再也不能繼續下去了。這一偉大指示，不僅適合過去，也適合現在。雖然說現在不是資產階級在統治學校，沒有了資產級，但一些非無產級思想，一切向錢看的思想還是存在著的，應該整一整。

鄧小平同志也有早出人才，快出人才的指示，現在學制確實太長，應該縮短，讓更多學生早點步入社會，為現代化建設作貢獻。

私以為，初中與高中各縮短一年為最佳。

我從上學的時候，就不理解我們為什么要上這么多年的學，畢業工作結婚后更是覺得這個學制時間有些不合人情，甚至不符合我們現代社會運行的規律。

以一個正常本科生的軌跡而言

一個正常的本科生，8歲上小學，經過9年義務教育，3年高中和4年本科的學習，畢業的時候基本上24歲左右。

剛畢業的學生首要要忙的肯定是工作，假設經過3年的努力，基本上把工作穩定下來了，這時候他已經27歲了。

應該談婚論嫁了吧？

可是如果沒有家里的支持，他哪來的錢買房子，哪來的錢置辦婚禮？

假設他在家人的幫助下結了婚并在30歲的時候有了小寶寶，那么這個時候問題又來了，誰來幫他看孩子呢？

如果按照他的年齡來看，他的父母可能也是在60歲左右，年齡已經有些大了，手腳都不靈活了。

這樣的事，對他而言，對他父母而言，何嘗不是一種折磨？

如果這個時候我們把上學時間縮短2年

如果縮短2年，平均22歲就業，基本上25到27歲左右就可以結婚生子了。

按照這個規律下去的話，父母基本上也就是50歲左右，無論是從經濟能力還是身體素質上，都可以給予小兩口比較強力的支持。

哪怕小兩口再生第二個寶寶，或者第三個都沒關系，父母仍然有精力有能力對小兩口提供一定的幫助和支持。

現在很多家庭之所以不敢生二胎的主要原因，除了因為經濟負擔進一步加重外，主要原因就是父母年紀大了沒有人幫忙看孩子。

為什么建議初中高中各減少一年

這種想法主要是基于五四制

小學階段主要是培養孩子的學習興趣，并幫助其逐步找到自己的學習方法。

這個啟蒙階段比較重要，不建議縮減。

而到了初中和高中，像英語課完全沒有必要上這么多課。

很多人都在說一輩子也用不上英語，其實這種說法是不準確的，我們日常用的wifi 、usb ，這不都是英語嗎？但是可以減少重視程度，只上基礎課，把真正的提高課留到大學階段。

而一般的三年高中，絕大部分學校會采用兩年左右時間上完所有課程，最后一年基本上就是三輪總復習。

總結

這種思路，其實就是讓九年義務教育變得更加基礎。考上大學的，繼續進行高等教育，更加嚴進嚴出。考不上本科及以上的，可以進行職業教育，盡快參加工作。

若干年前，我國不是還實行過小中專學制嗎？初中畢業后，優秀學生可以直接考小中專，三年后就參加工作了。

以上僅為一家之言，不到之處還望各位海涵。

我感覺莫言老師說的很對，小學其實沒有多少東西可學，正是因為小學課余時間多才導致家長們給孩子報各種各樣的輔導班，導致孩子們更累，我小的時候就是5年制，初了上課，幾乎所有時間都在幫父母做家務，和同村的小伙伴們到田野里拔豬草，開學快樂的童年，上初中后和城里的孩子一樣學習，而且比他們能吃苦，比他們會規劃學習生活

我也很贊同，應該3歲開始學前教育，6歲入小學學制5年，初中和高中合并為中學5年，中學畢業后男子服兩年兵役，女子進入女子學堂，學習醫學，禮儀，藝術和文化，18歲后所有人都可以自愿選擇高校深造途徑，可考取軍事院校類或其它高等級大學（文史類或理工類），還有職業技術大學（國家或企業定向委培的專業技術型人才），所有大學教育均為四年起本科，一年實習，畢業后參加工作，再向上進修可考取在職研究生，或脫產研究生（自由職業），這只是我對教育體制改革的一點臆想，還是從素質教育出發

我也同意縮短，其原因是：

1.小學階段其實主要是對于學習習慣的一個培養。學習習慣培養好了，那么小學階段的內容基本上也就學得很快了。

2.我建議小學變成5年教育。

3.初中依然還是三年教育。在這個階段不但學習知識，更重要的是情商的培養。

4.高中階段改為兩年就可以了。其實現在高中三年知識也是兩年就上完了，剩下的時間都是復習，都是做題。

5.由于學習的時間被縮短了，相應的教學成本也就下來了，而把這個錢又相應的投到了義務教育上面去，那就基本上平衡了。原來是9年義務教育，現在變成10年義務教育去了。

當然這些僅僅只是我個人的意見。

去年我女兒上班，我屈指一算，她已經讀了19年書，小學5年，初中4年，高中3年，大學4年，研究生3年，女兒讀的是全國名牌大學的研究生，導師也建議她繼續讀博，我們初步盤算了一下，博士得4－6年才讀出來，到時候，女兒就需要讀23－25年書，20多年前，我們這里卡入學年齡卡的很緊，不到8虛歲不讓讀。這樣，如果女兒讀博，畢業出來就在31－－33歲，剛參加工作也總不能整天找對象吧，稍微一拖，就33－35歲，婚姻問題就成了大問題，倒不是女孩多挑剔，適齡的優質男孩幾乎沒有了，也就成了剩女！讀書的目的是為了將來的幸福，如果成了羈絆，還讀的啥意義！于是，我果斷讓女兒放棄讀博，參加考編復習，還好，當年考到了上海的一個事業單位！

在此，我建議初中4年和高中3年各縮短一年，小學5年，中學5年，允許蹲級！

贊同學制適當縮短。理由如下：

一、隨著信息時代的來臨，互聯網技術的快速發展，馬上5G技術即將得到應用，人們獲取知識的途徑越來越多，并非單一的課堂學習，需要老師講授才能獲取。

二、現在出生的孩子智商情商明顯有所進化，曾經有人戲言，現在的小孩是人類的升級版，堪稱3.0版本，雖然是戲言，但是也說明了一個道理，就是現在的孩子是信息化時代的原著民，一出生手機電腦互聯網就在他(她)們的日常生活中，他(她)很快就會掌握操作方法，甚至很小的年齡就比爺爺奶奶玩的溜。完全可以再適當提前入學。

三、從現在的教育教學形式看，是本著素質教育的原則，在盡量提高中考、高考成績。比如初中，初三就把全部四年的課程講授完，最后一年就是復習，高中也差不多。與其這樣為了應試反復復習莫不如縮減學制，不要讓孩子們折磨在復習上。給孩子們更多的時間去獲取新知識，提前去參加社會實踐。

四、目前學制下，一般本科畢業23歲，碩士畢業就得25～26歲，博士畢業將近30歲。畢業后結婚生子，成家立業。青春最好時光都在學校，降低了對社會的貢獻率。

綜上所述，建議適當縮短學制。

一家之言僅供參考。

(圖片來自網絡)

老穆上網查了一下，這是莫言在2016年提出的觀點。

2016年3月4日，全國政協十二屆四次會議文藝界別小組討論會在北京會議中心舉行，在會上，莫言發表了自己的看法。

莫言建議，中小學基礎教育學制由12年改為10年，取消小學六年級和中考。

“建國后我國的中小學學制做過一些改變，總體來說，小學6年、初中3年、高中3年的學制符合當時的情況。改革開放30多年來，教育改革一直在進行，主要是課程教法的改革，很少觸及學制，‘633’學制割裂了少年兒童的系統成長過程，致力于學段升級的小學六年級考試和中考，無形中增加了學生的負擔。”

題主說小學和高中能否各縮短一年？

莫言的觀點是取消小學六年級和中考。取消中考并不代表初中就少上一年，也有可能高中少上一年！

老穆認為，這樣的改革也不是不行，但是，這涉及到的問題有很多……

《九年義務教育法》是不是要改動？因為那樣做就不是九年了……

再者，高中縮短一年，學校必將加快教學進度，還是會提前半年進行復習。

如果這樣的話，只會加劇學生的焦慮感，并不能實現減負的目的！

朋友們，你們覺得呢？

我不敢茍同莫言和一些人關于學制在小學、初中、高中各縮短一年的看法。

我們先來看看一些國家和地區的學制。許多采用的是6334學制。6334學制是指:小學6年、初中3年、高中3年、大學四年。如:日本、臺灣、美國、英國、香港（類似）等等就是采用6334學制或類似于6334學制。絕大多數國家和地區，學生大學畢業，年齡都在22歲左右。

人的大腦發育與年齡有關系。6歲~12歲的孩子，機械記憶力比較好，死記硬背對孩子沒有什么問題，但是邏輯思維還有待提高；12歲~15歲，學生的邏輯思維能力增強，空間想象能力有所增強，但是一般學生還不是很完善，比如立體幾何學起來就很困難。15歲以后適合讀高中了。

如果各縮短一年，也就是13歲就讀高中，我認為根本不不現實。大家可以想想，按照現在的學制，初二學生13歲，數學難度加大、又增設了物理，很多學生成績急劇下降，原因何在？就是部分學生的邏輯思維能力趕不上，你這個年齡階段去讀高中，我個人認為，只有10%~20%的學生大腦發育非常好，邏輯思維能力跟得上。

研究表明有3%的人智商很高，94%的人智商中等，還有3%的人智商較低，智商不同學制可以不同。對于3%的智商特別高的學生，可以跳級；對于3%智商比較差的學生，可以初中畢業讀中專，18歲就可以干技術工作。

總之，學制的長短是根據人的大腦發育與年齡增長而制定的，不是想當然縮短就縮短的。

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