• 通過發(fā)生在我身邊的一個真實的故事，希望能得到你尋找的答案。

朋友在女兒三歲的時候就離婚了，后來他到外地工作，女兒在重慶一偏遠(yuǎn)縣城由奶奶撫養(yǎng)便照顧上小學(xué)。雖然父母離異并且沒在身邊，但他的女兒非常懂事，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦認(rèn)真，從小學(xué)一年級到六年級都是學(xué)校公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生，也是家長心中出類拔萃的孩子。

女兒讀小學(xué)六年級的時候，他調(diào)到重慶主城工作，生活和物質(zhì)條件都有了很大的改善，于是準(zhǔn)備讓女兒到重慶巴蜀中學(xué)讀初中。在這所著名的學(xué)校第一次招生考試的時候，女兒的考試成績慘目忍睹，讓人大跌眼鏡，語數(shù)雙雙不及格，特別是數(shù)學(xué)，只考了可憐28分。一位縣城最好學(xué)校最優(yōu)秀的小學(xué)生，為什么經(jīng)不起主城著名中學(xué)入學(xué)的考驗?zāi)兀康降讍栴}出在了哪里？是教材差異，還是教學(xué)方式不問？是師資問題，還是女兒自身的心理素養(yǎng)問題？朋友了解一些內(nèi)幕后經(jīng)過層層的分析，終于找到了答案。

首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容與考試內(nèi)容的差異，小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)教材學(xué)習(xí)大綱，而考試的內(nèi)容更多的是考慮學(xué)生的綜合能力、分析能力、判斷能力、閱讀能力和思考考能力，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求更高，學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試內(nèi)容的不對等性，是主要因素之一，例如奧數(shù)考試占比80%，而女兒讀小學(xué)的時候從沒有進(jìn)過系統(tǒng)性的奧數(shù)訓(xùn)練。

其次是心理素質(zhì)，過硬的心理素質(zhì)能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒和狀態(tài)，保持樂觀積極的態(tài)度。女兒在入學(xué)考試的時候，并沒有充分的思想準(zhǔn)備，當(dāng)遇到難度系數(shù)較高的問題時，不知所措，內(nèi)心逐漸崩潰，何談對問題的正確分析和解答。

再次是環(huán)境因素對孩子自信以及樂觀態(tài)度的影響。由於受隔代教育等因素影，孩子缺少積極樂觀的精神風(fēng)貌，再加上長期學(xué)習(xí)生活在相對閉塞的小縣城，孩子的娛樂活動單一，明顯缺少寬廣的眼界和充分的自信心。

找到了問題的根源，朋友結(jié)合女兒的實際情況對癥下藥，由于孩子扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加以正確的輔助引導(dǎo)，在第二次入學(xué)考試的時候她順利過關(guān)。

通過這個事例告訴我們，孩子扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常重要！非常重要！如果及時的給予正確的引導(dǎo)，或扇動一下想象的翅膀，他一定能夠在廣闊的天空中自由翱翔。

主要是自信心。

1 小縣城經(jīng)濟(jì)落后。從小課外興趣班極少，從父母身上取得的間接經(jīng)驗有限，除了課本知識，在見識與為人處事上不少短板。到大學(xué)后，特別大一，常有一種自卑。

2 大城市學(xué)霸可能對小縣城的有一種內(nèi)心小歧視。這其實是一個缺點。

3 客觀講，各有優(yōu)缺。小縣城的學(xué)霸更了解中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生態(tài)心態(tài)。大城市更了解其自身環(huán)境心態(tài)。互相補充，才為上策。

4至于未來，看誰更努力，看誰更了解全面的社會。習(xí)大大，路遙，袁隆平等無不是對中國農(nóng)村認(rèn)識深刻才有其輝煌成績。劉強東，俞敏宏等雖出身縣鎮(zhèn)，也該耽誤其功名。

在漫長生涯中，少年身份的差別可忽略不計。自卑與自傲都是心態(tài)上的幼智。

對于這個問題我覺得最大的區(qū)別就是眼界啦，我算是四線小城市里學(xué)習(xí)中上的水平，算半個學(xué)霸吧[捂臉]我去大城市上大學(xué)，最大的感受就是見識短淺，好多東西以前根本沒有接觸過，而大城市的孩子卻習(xí)以為常。所以說要多見識，不懂就問。

在過去，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較為單一，主要知識來源就是教師，重要知識載體就是書籍。而發(fā)達(dá)城市的學(xué)生有更優(yōu)質(zhì)的資源。相對于小縣城來說，能擁有更廣闊的事業(yè)和機會。

但隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，學(xué)生獲得知識的方式有了很大的改變。從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的學(xué)習(xí)資源也是幾何倍數(shù)的增長。這使得無論在小縣城還是發(fā)達(dá)城市，教育更趨近于公平。小縣城中的學(xué)霸如果能自覺獲取學(xué)習(xí)資源，依靠強大的自制力，把網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，不會比發(fā)達(dá)城市的學(xué)生差什么。但小縣城孩子和發(fā)達(dá)城市孩子相比本身可能會帶有一定自備，如果能克服地域帶來的心理差異。我相信兩類孩子不會有什么差別，也許這種教育公平會在不久的將來實現(xiàn)。

處于小縣城由于受到外在條件的影響，所能獲得教育資源，所能接受到的知識范圍，競爭的激烈度，都受到很多的影響。

小縣城的學(xué)霸只是老師所傳知識的掌握度超過其他人，考試的分?jǐn)?shù)超過班級的同齡人。對精神方面的培養(yǎng)，對課外知識的獲取，和其他同齡人是相同的，個人的興趣愛好的培養(yǎng)基本上屬于虛無。

對于發(fā)達(dá)城市學(xué)生來說，先進(jìn)技術(shù)的不斷革新，設(shè)備的不間斷更新，使他們的眼界得到了足夠的開拓。優(yōu)質(zhì)的教育資源得到充足的供應(yīng)，知識更新普及極快，同齡人的競爭更加激烈。在這樣的情況之下，使他們提升足夠快。

二者之間不是天賦之間的比拼，是資源的綜合比較。很顯然前者處于完敗狀態(tài)。要想追趕上來，必須付出更為艱苦的努力，只是這樣的努力有幾個人愿意付出，并能堅持下去的。

所以能付出努力，并能取得成功的縣城學(xué)霸，才會被大家由衷的贊美與掌聲。

見識、閱歷、常識、氣質(zhì)、內(nèi)涵，總之，從外在到內(nèi)在，都不一樣，一眼就能看出來。

我算勉強縣城學(xué)霸，二十年前知名九八五本碩，沒上到一分鐘補習(xí)班，從小是縣城里傳說中的別人家的孩子，上到大學(xué)發(fā)現(xiàn)自己普通的比一粒沙子還要普通。工作這么多年也就是普通工作干干，收入不能和頂級比，但還過得去吧。

是信息，其實不只是小縣城和發(fā)達(dá)城市，即使在發(fā)達(dá)城市也會存在著資源和信息的不同。

舉個簡單的例子，某個城市的小升初被稱之為沒有硝煙的戰(zhàn)爭。為什么呢？表面看起來僅僅是聽天由命的隨機分配，或者深一點的以財力是否能買到學(xué)區(qū)房來區(qū)分。

實際上呢？有非常非常多的信息，比如某個名校定時舉行的夏令營活動其實就是為他們的新生挑選優(yōu)質(zhì)生源。

還有很多很多表面上看起來平平無奇的校園活動是家長們投簡歷的時機。這些都是需要家長要么有人脈要么平時花特別多的時間來聽講座找資訊來研究這個事兒。

回到縣城和發(fā)達(dá)城市信息差距就更大了，縣城學(xué)霸的競爭對手是發(fā)達(dá)城市里書本知識學(xué)得非常好的那批學(xué)霸，但其實書本之外還有更多更多資源需要探索。

這也是階級固化的一個原因，連最原始的知識改變命運這條路可能以后都很難實現(xiàn)了。