多渠道來(lái)的。也分類型的。

如果說(shuō)具體點(diǎn)。小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，一是社會(huì)上有一定文化一定專業(yè)技術(shù)的從事培訓(xùn)工作的人員。二是高校剛畢業(yè)學(xué)生。三是在高校讀書的學(xué)生。四是曾經(jīng)從事過(guò)教育教學(xué)工作辭退\退休的人員、尤其是比較知名的校長(zhǎng)、老師。其中第一類人員是主要的骨干，大多與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦者(有的也兼老師)有這樣那樣的關(guān)系，如朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友、親鄰以及他們的親屬等。相對(duì)說(shuō)來(lái)，這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師素質(zhì)不是太高，不少的是臨時(shí)。

比較大些的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，資產(chǎn)丶資金較多，條件較好，生源充足，根據(jù)培訓(xùn)科目、項(xiàng)目和需要，除自找外，也對(duì)外公開(kāi)招聘的，特別能高價(jià)招收名師，也可能招到個(gè)別從公辦學(xué)校挖來(lái)的教師，借以提高名氣，提升質(zhì)量，從而有利發(fā)展。

至于在校老師兼職。現(xiàn)在義務(wù)教育階段不允許，高中老師自辦輔導(dǎo)班多，兼職恐也不行。高校老師我不知，一般中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)見(jiàn)不到。

你好，我本人就是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的從業(yè)者，關(guān)于你的問(wèn)題我想我接觸的老師們可以回答你。

公立學(xué)校老師

雖然禁止公立學(xué)校在職老師辦輔導(dǎo)班，但不得不承認(rèn)輔導(dǎo)班里有公立學(xué)校老師掛靠辦學(xué)的情況。除了在職老師的掛靠辦輔導(dǎo)班的形式，還有以周末兼職上課的形式。除了在職老師也有公立學(xué)校退休老師在輔導(dǎo)班授課的情況。還有一部分從公立學(xué)校辭職的老師，專門在做輔導(dǎo)班。

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)自己培養(yǎng)老師

在正軌大型的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，都有自己的教師培訓(xùn)體系。比如我們公司都是參加校園招聘，然后將畢業(yè)生培訓(xùn)上崗，包括教師資格證考試和教學(xué)方法及內(nèi)容的培訓(xùn)。不過(guò)并沒(méi)有專業(yè)的限制，只要人品和知識(shí)儲(chǔ)備沒(méi)問(wèn)題基本上都可以入職。

未畢業(yè)的大學(xué)生

未畢業(yè)的大學(xué)生，我曾經(jīng)去附近的大學(xué)打籃球，就不止一次碰到有輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在發(fā)兼職招聘的宣傳單。所以有一些輔導(dǎo)班平時(shí)你去看，沒(méi)有人辦公，但一到周末老師就多起來(lái)了，這種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)十有八九都是靠沒(méi)有教學(xué)資質(zhì)的兼職人員授課的。

社會(huì)渠道招聘

不得不說(shuō)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，行業(yè)和老師的準(zhǔn)入門檻很低。我接觸的就有初中畢業(yè)，甚至小學(xué)畢業(yè)的在做輔導(dǎo)老師。更別提教師資格證了。還有一些雖然有大學(xué)學(xué)歷卻也是與教育專業(yè)無(wú)關(guān)的人，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)授課，而且這些人很多。

總之，現(xiàn)在的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)五花八門太多了。老師的質(zhì)量更是參次不齊，尤其是在一些五線城市和小縣城，輔導(dǎo)班的授課老師有一大半都是無(wú)證上崗，更有許多低學(xué)歷的從業(yè)者。

針對(duì)你的問(wèn)題我只想說(shuō)，宣傳手段而已聽(tīng)聽(tīng)就好了，切莫當(dāng)真，公立學(xué)校優(yōu)秀的老師一般是不會(huì)到輔導(dǎo)班代課的。

很高興來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

我家親戚就辦有一個(gè)小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。他們小公司共有16位老師。來(lái)源結(jié)構(gòu)是：8人大學(xué)畢業(yè)生（其中美術(shù)專業(yè)3人，音樂(lè)專業(yè)3人，書法專業(yè)2人）。6人是退休教師，2人是前幾年未開(kāi)放二胎政策時(shí)，辭職生二胎寶寶的原在職教師。

從親戚那了解了一下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師一般都比較認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，他們的待遇與教學(xué)質(zhì)量直接掛鉤。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里比一般公辦學(xué)校不同的是，少做很多與教學(xué)工作無(wú)關(guān)的資料。

我跟其中兩位老師聊了一下。二胎寶寶媽媽說(shuō)，剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候心里有點(diǎn)不舒服，感覺(jué)這只是一份臨時(shí)工。做夠了一年后，感覺(jué)待遇不錯(cuò)，工作只是針對(duì)教學(xué)，就越來(lái)越喜歡在這工作了。

一位美術(shù)老師說(shuō)，這里挺好的，很喜歡這份工作。除了周末和假期比較忙，平時(shí)還好。教孩子們畫畫，有時(shí)覺(jué)得非常有趣。

以上是我了解到的關(guān)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師來(lái)源，希望對(duì)你有所幫助。

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）

我在私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)干過(guò)一段時(shí)間，還是比較了解的

主要有以下來(lái)源

第一，大中專畢業(yè)生，這類學(xué)生一般都是由于考公務(wù)員或考教師編制還沒(méi)有考上，家里又不是十分富有，因此把這種教育機(jī)構(gòu)當(dāng)作跳板，這些人基本上在教育機(jī)構(gòu)呆1到2年就走了

第二，退休老師，有的退休老師家庭條件不是特別好，而且還對(duì)教育比較熱愛(ài)，于是呢，就找到了教育機(jī)構(gòu)去代課，既有事干，又能夠增加一些收入

第三，自由老師，雖然這個(gè)概念是近期才提出的，但是呢，自由老師很早就存在了，這些老師不愿意融入到所謂的正規(guī)學(xué)校，而是自己開(kāi)班，但是呢，生源又不足，于是他又去其他地方代課，這種老師有的有教師資格證，有的沒(méi)有，但是呢，他是偷偷摸摸的干，還有的靠個(gè)人魅力生源還不少

第三，在職老師，我干那會(huì)兒都是78年前了，還有一部分老師偷偷摸摸的跨地區(qū)去教育機(jī)構(gòu)工作，現(xiàn)在這種現(xiàn)象應(yīng)該比較少了

第四，如果是市里面，那些大中專院校有些老師是教公共課程的，他并不像專業(yè)的老師，有那么多的經(jīng)費(fèi)，收入并不是很可觀，于是利用自己的知識(shí)去教育機(jī)構(gòu)代課

第五，從正規(guī)學(xué)校辭職后，還沒(méi)找到正式工作而處于過(guò)渡期的人員

第六，沒(méi)教師資格證的大中專畢業(yè)生

第七，有一定知識(shí)的閑散人員

我朋友就是在一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做招聘工作，她們會(huì)定期到周邊的一些大學(xué)校區(qū)做招聘宣傳，每天都有有不少的人，打電話發(fā)微信來(lái)咨詢應(yīng)聘培訓(xùn)老師，大多數(shù)都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。

什么么二本三本各種大專院校的有沒(méi)有教師資格證都可以，先進(jìn)行一個(gè)月的免費(fèi)培訓(xùn)就可以上崗了，每天都會(huì)有通勤車接送這些培訓(xùn)老師上下班。

因?yàn)槊刻於家芎芏嗟男^(qū)，需要很大的精力和體力，她們基本上不招聘退休教師。教小學(xué)生的培訓(xùn)老師基本上都是專科學(xué)校的畢業(yè)生，初中的就是二本三本學(xué)校的畢業(yè)生了。

至于高中的尤其是既將參加高考活動(dòng)高三學(xué)生，培訓(xùn)老師基本上都是要求一本學(xué)校的老師了，可有幾個(gè)一本畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)去做培訓(xùn)老師呢！沒(méi)有辦法只能用二本三本的學(xué)生來(lái)代替，反正一個(gè)星期只上一天的課，有五六天的時(shí)間來(lái)背課。他們說(shuō)了大凡來(lái)參加補(bǔ)課的學(xué)生，肯定學(xué)習(xí)成績(jī)都不怎么好，也不會(huì)提出什么特別刁鉆的問(wèn)題。

至于有些培訓(xùn)老師沒(méi)有教師資格證，也不要緊，反正要是教育局來(lái)檢查的時(shí)候，就會(huì)讓有教師資格證的老師來(lái)講課，那些沒(méi)有的可以藏起來(lái)或者走掉。

所以千萬(wàn)別怕迷信校外教育機(jī)構(gòu)了，真的是魚目混雜的。

因?yàn)槭亲鲞@個(gè)行業(yè)的，所以還是比較有發(fā)言權(quán)的。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師來(lái)源有幾大類。

第一，在校的未畢業(yè)大學(xué)生，這部分學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，很多是想做兼職賺點(diǎn)額外的收入，而有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正好有些職位適合他們，比如說(shuō)假期的短期托管班，看孩子寫作業(yè)，再比如招生之前需要一部分人發(fā)傳單等等，當(dāng)然我也見(jiàn)過(guò)無(wú)良培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老板招聘一部分大學(xué)生以試用期為名，免費(fèi)招聘這幫出入社會(huì)無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生免費(fèi)的發(fā)幾天傳單，之后以未通過(guò)試用期為理由辭退，這幫孩子只能當(dāng)了幾天免費(fèi)的勞動(dòng)力，這是我親眼看到的，這種老板可能還是少數(shù)吧。

第二類是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)校招聘，招聘來(lái)之后，大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，包括學(xué)校的規(guī)章制度，收費(fèi)選擇，教學(xué)方法等，培訓(xùn)合格才能走上講臺(tái)，這部分老師剛剛畢業(yè)，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足但是朝氣蓬勃，跟孩子代溝小，主觀也很努力，進(jìn)步非常快，因?yàn)槭菍W(xué)校培養(yǎng)起來(lái)的，忠誠(chéng)度也比較高。

第三類，是學(xué)校招聘來(lái)的在其他學(xué)校做過(guò)的有經(jīng)驗(yàn)的老師，這類老師因?yàn)橛泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，無(wú)需培訓(xùn)上手就能工作，一般新開(kāi)的培訓(xùn)學(xué)校，都喜歡招聘這類老師，可以節(jié)省培訓(xùn)的成本，不可否認(rèn)這類老師有的講課是非常棒的，大部分老師也是比較認(rèn)真負(fù)責(zé)的，個(gè)別的會(huì)有些職業(yè)倦怠。

第四類，是一些公立學(xué)校的老師，偷偷出來(lái)上課，課時(shí)比較少，一般教的都是初高中的孩子，這些老師的照片也不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的公示版里。

以上是大部分學(xué)校的老師來(lái)源，當(dāng)然也有部分其他性質(zhì)的學(xué)校還有研究生，海歸之類的，但是要看學(xué)校面向的教學(xué)對(duì)象和學(xué)校實(shí)力以及城市的規(guī)模。學(xué)歷基本上都是大專以上的，有的有教師資格證，有的沒(méi)有，個(gè)人覺(jué)得，除了基本的學(xué)歷門檻，老師的專業(yè)知識(shí)，努力程度，對(duì)于教學(xué)的研究熱愛(ài)，責(zé)任心是最重要的，您覺(jué)得那？

在編的在校老師，一般是不會(huì)去外邊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課的。除了明文規(guī)定不可以之外，主要是沒(méi)精力。

一線教師的本職工作，備課上課批改作業(yè)，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)無(wú)數(shù)的大小測(cè)驗(yàn)，晨考、周考、月考、章節(jié)考、期中考、期末考，從出題到組織考試到批卷登分，程序極其繁瑣。明面上看著老師的假期多，其實(shí)作業(yè)小測(cè)驗(yàn)之類的背回家批改是少不了的。忙完這些，單身人士還可以休息一下，絕大多數(shù)老師們拖家?guī)Э冢莾深^忙活，學(xué)校下班家里上班無(wú)縫連接，幾乎沒(méi)有時(shí)間和精力再去外邊再接一頭。

拿人家一份報(bào)酬就得重新備一個(gè)課頭，況且外邊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是盈利為主，工作模式有別于校內(nèi)。家長(zhǎng)交了錢就是顧客，顧客就是上帝，校外機(jī)構(gòu)更多是服務(wù)性質(zhì)的，取悅家長(zhǎng)和孩子是必須要下功夫做到位的。老實(shí)說(shuō)，一線教師一面教書一面兼顧管理班級(jí)，愛(ài)心也好耐心也罷，常年透支，實(shí)在擠不出心力去伺候好各位顧客上帝。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里有沒(méi)有一線教師呢，有！退休了的，辭職了的，從三四線城市的學(xué)校離職，躍遷到一二線城市，暫時(shí)作為過(guò)渡階段的工作而去機(jī)構(gòu)的，還有一些私立學(xué)校的老師。他們確確實(shí)實(shí)是一線教師。

退休了的老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，脾氣溫和。他們已經(jīng)過(guò)了上有老下有小的高壓階段，退休了繼續(xù)教書，多數(shù)是真的喜歡教書，希望發(fā)揮點(diǎn)余熱，成績(jī)中下游的孩子特別適合這樣的老前輩，慢工出細(xì)活，孩子一定能有長(zhǎng)足的進(jìn)步的。已經(jīng)成績(jī)很好，希望沖刺拔尖的孩子，還是找專門的類似考試教練之類的，針對(duì)性集訓(xùn)更適合。

辭職了的這一小部分，常常就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打廣告的一線教師。多數(shù)情況，他們?cè)谛?nèi)的時(shí)候一定是成績(jī)斐然的，甚至在學(xué)生圈家長(zhǎng)圈小有名氣，機(jī)構(gòu)會(huì)不惜一切代價(jià)去挖。試想：一邊一根編制小繩牽著老黃牛，勤勤懇懇埋頭苦干，到頭來(lái)兢兢業(yè)業(yè)評(píng)個(gè)職稱，保不齊讓會(huì)來(lái)事的捷足先登給截胡了，另一邊禮遇有加，抒情懷許高薪、名利雙收，這樣境遇的老師成百上千，當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)挖幾個(gè)過(guò)去打廣告并不難。

城市躍遷中重新?lián)駱I(yè)的老師。本人就是，工作之初在三線城市的普通本科院校教書，工作滿五年評(píng)上中級(jí)后，毅然決然去了北京。當(dāng)時(shí)情形，要去高校，只能在行政崗，要在一線教書，只能去中學(xué)。還有第三種選擇就是去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確實(shí)好些機(jī)構(gòu)拋來(lái)橄欖枝，薪水相當(dāng)誘人，權(quán)衡再三，還是舍不得離開(kāi)講臺(tái)，所以去了國(guó)際高中。和我雷同經(jīng)歷的，在北京、上海有很多很多。

部分私立學(xué)校的老師。相較于體制內(nèi)學(xué)校的整齊劃一，私立學(xué)校自主辦學(xué)，各不相同。有的私立學(xué)校工作強(qiáng)度一般性，又有一定的自由度，老師去校外兼課也正常，反正沒(méi)有編制牽制，只要不影響正常工作，學(xué)校也不強(qiáng)求。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)請(qǐng)各路的一線教師加盟，廣告效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)真正上課的效益。也就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資配比里，真正的一線教師其實(shí)并不多，于機(jī)構(gòu)而言性價(jià)比不高。機(jī)構(gòu)里上課的主力還是剛畢業(yè)的學(xué)生，大點(diǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)統(tǒng)一通過(guò)校園招聘，擇優(yōu)錄取后統(tǒng)一培訓(xùn)成自己的員工，講課方面，真正的一線教師可以培訓(xùn)他們，呵呵呵 自循環(huán)還挺好。小的機(jī)構(gòu)再去撿大機(jī)構(gòu)挑剩的，以此類推。

當(dāng)然，我們講述的都是自己所熟知的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，師資源頭上也一定五花八門，歡迎大家一起來(lái)說(shuō)道說(shuō)道，行業(yè)規(guī)則越清晰，咱們的廣大家長(zhǎng)們也越安心。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生源分三類：1、定好的時(shí)間段，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，這類學(xué)生多是培訓(xùn)一科或多科，上完課就走，這類學(xué)生時(shí)間段分布上多在周六、周日、寒暑假。2、在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全日制上課，這類學(xué)生家里較為殷實(shí)，脫離學(xué)校，全在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)文化課，這類學(xué)生大多是在接近中招或高招時(shí)才這樣。3、不但在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，還在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吃住，這類學(xué)生不但家庭條件好，而且家長(zhǎng)較忙，沒(méi)時(shí)間管理孩子，就把孩子托管在了學(xué)校里。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資來(lái)源，也分三類：1、在校大學(xué)生或大學(xué)畢業(yè)生，這類教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，大多不從事教學(xué)活動(dòng)，但也有少數(shù)這類大學(xué)生從事教學(xué)活動(dòng)，任何事情都不是絕對(duì)的。2、在校師范類大學(xué)生或師范類大學(xué)畢業(yè)生，這樣的教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教育理論基礎(chǔ)。3、在校任教老師，利用周六周日去機(jī)構(gòu)任教，或退了休，身體健康狀況良好，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去發(fā)揮余熱，這樣的老師一般情況下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

答案追根溯源，從本質(zhì)出發(fā)，培訓(xùn)師與東北人的特性重合點(diǎn)。

1.講師基本功

東北人的普通話不能說(shuō)有多優(yōu)秀，但是平均水平在全國(guó)各省中看來(lái)算是中上，最起碼通俗易懂。相信很多人聽(tīng)過(guò)，講師臺(tái)上侃侃而談:這個(gè)“藍(lán)孩子”。這樣的方言普通話，著實(shí)難以入耳。

2.性格優(yōu)勢(shì)

東北人的性格是全國(guó)人都知曉的，豪爽、大大咧咧等等(就不一一列舉了)。作為講師如果不能快速和學(xué)員破冰，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入節(jié)奏，事倍功半。

3.搞笑天賦

想必聽(tīng)過(guò)“過(guò)了山海關(guān)，人人趙本山”，很多南方朋友非常喜歡看東北的小品或者影視劇。其中很多真是東北人的日常寫照，在東北人眼里看來(lái)的日常聊天對(duì)話，在一些南方朋友的眼里卻是無(wú)比搞笑的。任何學(xué)員都希望課堂上是歡聲笑語(yǔ)的，畢竟被應(yīng)試教育烙下不可磨滅的傷疤。如知名歷史老師袁老師，考研名嘴等。

4.隱性原因

題主問(wèn)為何講師多為東北人，如果題主位于東北，則此地?zé)o銀三百兩。這也是關(guān)鍵原因之一，不說(shuō)東北經(jīng)濟(jì)如何，但是真心招聘企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或者關(guān)注員工培訓(xùn)的真是少之又少。而且講師們都是心高氣傲，自命不凡的，故此策馬揚(yáng)鞭尋伯樂(lè)。

本人7年內(nèi)訓(xùn)講師，現(xiàn)今海外狗一枚。產(chǎn)地東北，希望能給你的問(wèn)題畫上一個(gè)句號(hào)。

本人是教育培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)者，據(jù)了解，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的來(lái)源構(gòu)成主要有以下幾個(gè)方面。

一、全日制學(xué)校老師兼職。雖然規(guī)定學(xué)校老師不得通過(guò)舉辦課外輔導(dǎo)班盈利，不排除部分老師掛靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)上課增加收入。這部分老師業(yè)余能力值得信任，按勞取酬，不需其他政策性用人支出，成本較低，在機(jī)構(gòu)老師中比例不低，他們本身確實(shí)是一線教師。

二、具備教資資格的固定專職老師。包括退休教師、離職教師、新畢業(yè)生等，還有寒暑假實(shí)習(xí)生等。這部分老師是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)穩(wěn)定的支柱。

三、臨時(shí)老師。因?yàn)樾抡n程、臨時(shí)情況需要、新開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)項(xiàng)目等，這部分老師占比很小，而且是短期的。

四、有些小型機(jī)構(gòu)或管理不正規(guī)的機(jī)構(gòu)，會(huì)要求部分沒(méi)有教資資格的管理人員兼顧部分課程以減少開(kāi)支。這是不負(fù)責(zé)任的做法，后果將是因小失大，結(jié)局必然是學(xué)生、家長(zhǎng)被忽悠，機(jī)構(gòu)得不到正常發(fā)展。

為了保證全日制學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，相關(guān)部門對(duì)老師在校外兼職出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定，不可否認(rèn)，校外機(jī)構(gòu)的輔助作用特別是后進(jìn)學(xué)生以及需要在興趣特長(zhǎng)類進(jìn)一步提高的學(xué)生有大量需求，保證校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量就顯得特別重要了，而教學(xué)質(zhì)量的保證，是通過(guò)機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理和培訓(xùn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不管什么來(lái)源，以教學(xué)質(zhì)量求發(fā)展應(yīng)該是機(jī)構(gòu)和老師的共同目標(biāo)，教學(xué)機(jī)構(gòu)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。