題主你好，我是三木C先生，我愿意就這個問題來與你交流。“六年級孩子放學回家就打電腦游戲”這是許多家長和你一樣遇到的“看似簡單，實則頗難”的共同話題。引導得當，孩子迷途知返，仍是家里的乖寶寶，學校里的好學生。處理不當，個別孩子就會沉溺于游戲之中而不能自拔…等到長大了、明白了，一切已成過去，悔之晚矣。這絕對不是危言聳聽。 所以，我認為，當發現這種苗頭之時，家長就要給予高度的重視。多問幾個為什么，而后放下家長身段，帶著濃濃的愛意，與之親切交流，并加之正確引導。孩子是愛你們的、善良的、積極向上的！這一點是必須要肯定的！與此同時，當孩子有了一點點進步的時候千萬不要吝嗇你們的表揚和獎勵，這可是不可或缺的動力與愛 ！這樣，用不了多久，孩子就會在你們的感召下回歸到學習上來。 也許有人會有這樣的感覺，孩子長大了，懂事了，有主見了，反而沒有之前聽話了。這是為什么呢？這可能就是“青春期”到來的前奏吧，有一份調查報告顯示，現在孩子的青春期比父母輩提前了1一2年。這是因為現在的孩子生活優裕，所處環境也較父母輩復雜所致。所謂“青春期”，就是我們俗稱的“叛逆期”，在國外稱之為“狂躁期”或“困難期”。因此也沒必要慌張，只是這期間要多注意孩子的動向，合理回應孩子的不同訴求。因為這時的孩子對事物的認識和思考正在懵懂期，似懂非懂。有時會把并不成熟的思考變為主見，易對家長的不當管教產生抗拒心里，所以這時的家長就不要武斷地按照自己的意愿安排孩子的學習時間和課目，要學會尊重和商量，不要給孩子的身體和心理造成太大的壓力。 孩子在完成學習任務后，放松一下是非常有必要的。是否可以考慮在條件允許的情況下，帶孩子效游放松一下，也可以帶孩子到“福利院”、“養老院”參加一些做好事獻愛心活動。并常常“不經意”地讓孩子嘗試并體驗一些生活上的不易，因勢利導，的確有益身心健康，也可淡化對游戲的貪戀。以上僅是個人看法和建議，僅供參考。

你好，

不管做任何事，都要掌握節奏，所謂勞逸結合還是有道理的。

一個很真實的例子，我和我們班幾個人都是全校成績前列，我們每天只上課認真聽講，課外做完作業就一起去打籃球玩游戲，從不加班搞學習，初三畢業我們幾個都以7a的成績考上市里最好的學校。

良好的心態和持續的學習才會使成績不落后，勞逸結合是擁有良好心態的保障。你的孩子成績前列，可以適當的讓他玩游戲。但是得把控好玩游戲的時間，建議多往戶外運動方向引導。謝謝

孩子這么優秀，干嘛要管呢？

好孩子，都不是管出來的，從管的角度出發，這不直接定義了自己的孩子是一個問題孩子。管理孩子的出發點一定要從以下幾個方面去幫助孩子管理，而不是管理孩子這個人。

首先，要協助和幫助孩子，學會管理好自己的時間！

時間的管理，是需要對孩子進行幫助協同的，別說孩子，即便是成年人，在遇到愉快的事情的時候，都會在時間上完全控制不好。每個人的時間，本身就是不一樣的，上天給每個人的時間是完全不一樣的，絕不是我們想當然的都是24個小時這么簡單，一個人的時間被切分的越碎片，人能掌控的有效時間將更加的被弱化。

幫助孩子規劃出有效的時間，用大塊的時間，做自己最熱愛最擅長的事情，這個事情的本身，就是有價值的。

孩子能有拔尖的成績，說明孩子的學習能力，學習的轉化能力是完全夠的，迷戀游戲，至少說明孩子在電腦面前，有更大的興趣和強烈的動手能力。

故可以幫孩子選一些計算機編程，創新造物類的學習內容，即可以避免強制要求孩子不碰電腦產生的抵觸情緒，同時可以讓孩子在電腦的使用和學習上，讓孩子的邏輯思維得到更深度的培養，讓孩子能在虛擬的環境里，創造出更多的現實中的造物創意。

其次，不要被成績排名麻痹神經！

孩子的學習排名即便排名前幾名，這個事情本身容易造成人的一葉障目的錯覺，在一個班里排名只是前幾名，這個班在全年級排名如何？在全區排名又如何？全市又怎樣呢？……這個問題去追溯下去，完全沒有任何可比可參照，孩子的排名只反映了在班級的單一指標排序，但是自己孩子到底是什么樣的發展情況，孩子的優勢劣勢是怎樣的？孩子自身優勢的學習管道是什么？

這些，作為家長都一概不知，只看到孩子的排名（不靠譜的評價反饋），只看到的孩子打游戲（以為成績還可以，猶豫的是阻止孩子玩游戲還是不玩游戲？），了解孩子、看見孩子真實的一面，是最為關鍵的，只是我們沒有這樣的意識來認識自己的孩子。

孩子的發展，要從長遠的尺度上，以終局思維的角度去考慮孩子的真實發展需要，這是需要父母要有智慧，更要有廣域的教育視角，才能看見孩子發展的大路。

學校的名次，往往給人以一種錯覺，孩子的發展如若要排個名次，就把孩子放到全球的這樣的視野下，您的孩子處在什么位置，您孩子是以什么優勢，取得這個位置……

智能化、全球化，本就是當下孩子所發展要面臨的大背景，父母也要將自己置身于這樣的大環境中，優秀的家長與自己這個家長的差距有多大，差距在哪里，自己哪些地方需要相應的提升，這也是家長要完成自我管理的一個問題。

自己是否足夠的自律，孩子的種種行為表現，都是家長的日常行為習性的某種投射，所以要解決問題的根源，需從自己開始。

• 面向孩子-您的私人家庭教師！
  

• 文|黃冠杰 編輯|湯雪
  

這個問題是家長普遍關心的問題，你孩子成績很好，按理說可以玩一會，不過請注意，玩游戲會上癮，上癮就麻煩了，所以家長不能掉以輕心，適當的監管一下，不能讓玩的太久。

1.在保證學習成績的情況下，規定使用電腦的時間。并且大人也要以身作則。

2.可以引導孩子正確使用電腦解決問題，或者增長見識，比如查一些課外資料，或者看看世界上其他國家的人的生活，視覺旅行等。

3.說明游戲對學業的不良影響。網游就徹底別玩了，如果是一般的小游戲，可以玩一兩關。但一定要規定時間和限制。

4.家長多看書，孩子也會跟著看。言傳身教。

5.鼓勵孩子有夢想，并讓他為了自己的夢想開始行動。這招是轉移注意力。

孩子打游戲的根本原因是除了游戲，他沒別的可以做的事情，不像我們小時候，一群小孩子放學后一起玩各種戶外游戲。所以要鼓勵孩子去做其他他感興趣的事情。

孩子玩電腦一直成為大人的心頭之患，生怕孩子一沾上就會中毒。電腦本身是科技發展之物，方便人們工作學習，電腦帶來的危害對青少年也令人嘆息，我們家長一定要正確引導孩子學會正確玩電腦。

班級有個學生在三四年級時成績還非常好，后來五年級后，受其他同學的影響，喜歡上了玩游戲，幾個好朋友一到一塊，就是討論游戲打到第幾關了，誰是游戲大王。上課孩子注意力分散，一看眼神就知道學習不在狀態，眼神黯淡無光，成績急劇下降。

后來和家長溝通，要求家長一定要高度重視，采取強制手段，糾正孩子長時間打游戲的習慣。

首先，家長要求一周內不許玩游戲，孩子再求情也不行。家長必須強硬，不然的話，小孩子總喜歡得寸進尺，總不知足。

其次，周末玩必須限制時間，不得超過一個小時，時間過長會影響視力，這也是現在“小眼鏡”越來越多的原因。

再次，多給孩子講身邊的案例。我們身邊因玩游戲，一度沉迷，不能自已，精神虛幻，最后意志異常，成為廢人。把這些講給孩子聽，讓孩子知道決不是危言聳聽，就發生在我們身邊。

最后，家長起到言傳身教，發揮榜樣示范作用。家長不要玩游戲，在家經常讀書，關心孩子在校表現，多關注孩子思想狀態，多鼓勵孩子，給孩子傳播正能量。

趁孩子越小越好糾正，小學生孩子年級小，相對來說，還比較聽話，我們家長一定要多引導，從小就幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

不要把電腦游戲想成洪水猛獸，沒有你想的那么可怕。

電腦和電腦游戲本來沒有錯，錯就錯在了孩子無限度的去玩耍上。

我的孩子也上六年級，他的成績也排在年級的前幾名，周末時偶爾也玩一會兒游戲，看一看電視。但我對他的要求是，周內禁止看電視、玩游戲，周末時可以玩一會兒游戲，看一會兒電視，但必須要有時間限定。

既然孩子的學習成績還不錯，那就說明孩子的學習基礎較好，學習起來比較輕松。但是不能因為這個原因而縱容他去玩游戲。

必須要讓孩子知道游戲所帶來的危害，及其沉迷游戲會帶來的嚴重后果。

告訴孩子適當的玩游戲是可以的，但過度的玩游戲就是有害的。

關于玩游戲這件事情，必須和孩子之間商量制定一個規定，并嚴格遵照規定，堅持三個基本原則不動搖。

第一個原則：周內堅決不允許玩游戲。

第二個原則：周末可以適當的玩一會兒，但條件必須是完成學習任務的前提下，而且玩耍的總時間不能超過一個小時。

第三個原則：可以玩耍益智類小游戲，絕對禁止玩耍暴力性質傾向和內容不健康的網游。

做一個民主權威型的家長，既不過于嚴苛的要求孩子，但也必須要保證家長的絕對權威。

在管理孩子玩電腦游戲這件事情上，三個原則必須堅決地執行，絕不能動搖。

要做好這一點，家長就必須做好全程陪伴，分三個階段進行監管：玩游戲前、玩游戲中和玩游戲后。

周末孩子在玩游戲之前，家長必須做好提醒和強調（時間、內容）。

孩子在玩游戲的過程中，家長必須做好監督和跟蹤。

孩子玩游戲結束以后，必須做好及時的評價和總結（在孩子遵守時間和規定方面進行鼓勵表揚）。

只要做到以上幾個方面，就應該沒有多大的問題，希望我的建議對您能有所幫助。

六年級孩子成績在班級排前幾名，說明他很聰明，學習能力相當不錯。而放學回家就玩電腦游戲，請問這一玩有我長時間呢？一次一小時，二小時，還是到了廢寢忘食的地步？如果在玩游戲方面沒有家庭規則，沒有合理的監督與管理，恐怕到了初中麻煩就會接踵而來了。至于怎樣管理，我給你幾點建議：

第一，游戲可以玩兒，但是必須要有時間規定。沒了規矩，難成方圓，小學課程難度小，學科也少，大把時間玩兒可以理解。但是到了初中以后，學科多，難度大，那時再放縱孩子無節制地玩電腦游戲，必然會影響孩子的學業。因此，從現在開始，必須要給孩子立規矩，明確做好電腦游戲的時間規定，讓孩子適應接受主動管理。

第二，每周給孩子定電腦游戲時間額度。不妨與孩子一起列一份電腦游戲時間管理統計表，每天放在哪個時間段玩游戲，一次用時多少，家長要做好監督與統計工作，看看一周下來，是否有超時。每周總游戲時間就是一個目標，讓孩子圍繞游戲時間目標去玩游戲，有利于孩子管理好游戲時間。

第三，延伸教育和引導，讓孩子清楚過度游戲對初中學業的危害。對于小學生來說，他只會看眼前，根本不會想初中以后是否有大把時間可供游戲。因此，家長就必須要延伸引導和教育，讓孩子明白進入初中后，你就是再聰明，也需要在課外用更多時間來完成多學科的作業，還有復習、預習的鞏固工作。否則，你很難擁有現在這樣的好成績。

第四，對孩子進行自控力的明確培養。平時可以和孩子聊聊天，提到優秀的人共有的優點之一就是有極強的自控力，不管是吃喝玩樂哪一樣，都不會放縱自己。如約定好的電腦游戲時間，可以鼓勵孩子每一次力爭減少用時，這樣天天堅持，就能鍛煉自己的自控力。不超時本身就說明很自覺，如果再減少每次用時，那就更了不起了。

以上幾點，供家長參考之。

孩子學習成績好，更要管理好孩子，日常生活，孩子的教育，平時的習慣。多加已引導孩子，現在頭疼孩子回家玩游戲，可以轉移孩子的注意力，適當的讓孩子參加一些活動，比如作業做完了，幫家里干干力所能及的事。可以帶孩子出去，回來讓孩子對今天的活動寫，那怕一點點，

孩子上小學六年級，成績在班級排前幾名。說明孩子的學習還是有值得肯定的地方。放學回家就玩游戲，說明，孩子可能存在自滿情緒。

因此，對這種孩子只能鼓勵和引導。

首先是要充分肯定孩子的學習成績，多多鼓勵表揚他。每天回家，都詢問孩子在校的基本表現，今天有啥新的收獲。接著多夸夸孩子，讓孩子樹立起信心。提升榮譽感。

其次是要爭取引導孩子。要教育孩子，之所以能取得好的成績，就是因為自己努力的結果。如果整天長時間玩電腦，既影響自己的身體健康，也會影響到自己的學習成績。就無法保持良好的成績甚至還有可能倒退。

最后是要科學管教約束孩子。針對孩子一回家就玩電腦的現象。可以用平和的語氣要求孩子，放學回家先完成作業，先學習學習，然后可以適當地玩會電腦。但一定要嚴格控制時間。最重要的是，家長要起到好的示范作用，不要總盯著手機玩，同時，還可以約定，以后每次玩游戲，都陪著他玩，這樣就可以把時間控制在家長自己手里。