這個(gè)問(wèn)題很有意思！
其實(shí)原因也很簡(jiǎn)單，“靜Yes”認(rèn)為，導(dǎo)致朱元璋和康熙不同結(jié)局的原因只有一個(gè)，那就是：教育！
繼承人問(wèn)題向來(lái)是中國(guó)封建時(shí)代的重中之重。明朝萬(wàn)歷時(shí)期出現(xiàn)的“爭(zhēng)國(guó)本”事件，就是明朝士大夫捍衛(wèi)嫡長(zhǎng)子繼承制度的一個(gè)堅(jiān)定抗?fàn)帲?/p>
可見(jiàn)，繼承人問(wèn)題在帝國(guó)傳承和發(fā)展中的巨大作用。所以，如何培養(yǎng)一個(gè)合格且優(yōu)秀的繼承人，就成為歷朝皇帝考慮的首要問(wèn)題！
而培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的傳承人，需要的最重要因素，就是教育。所以歷朝皇帝不惜聘重金在朝中物色優(yōu)秀的大臣充當(dāng)繼承人的老師，一方面，這是太子的玩伴，可以教會(huì)太子很多東西；而另一方面，太子的老師也會(huì)成為未來(lái)皇帝執(zhí)政班底的一員，可以說(shuō)皇帝在為太子物色合格的輔佐者。
但是在“靜Yes”看來(lái)，朱元璋和康熙對(duì)待太老師的態(tài)度就有些不一樣了：
1、朱元璋的“尊師重教”
先說(shuō)伴讀。《明史·輿宗孝康皇帝傳》講到洪武元年，太祖“命選國(guó)子生國(guó)琦、王璞、張杰等十余人，侍太子讀書(shū)禁中。琦等入對(duì)謹(jǐn)身殿，儀狀明秀，應(yīng)對(duì)詳雅。帝喜，因謂殿中侍御史郭淵友等曰：‘諸生于文藝習(xí)矣，然與太子處，當(dāng)端其心術(shù)，不流浮靡，庶儲(chǔ)德亦獲裨助。’”此時(shí)年朱標(biāo)17歲，讀書(shū)當(dāng)然要伴，而且伴侶的選擇很重要。近朱者赤，近墨者黑。
而在老師的選擇上，朱元璋也沒(méi)有放松。朱元璋在輔教太子的問(wèn)題上，把慎選師傅放在第一位，太子朱標(biāo)的師傅宋濂在元代便已是翰林編修了，《明史·宋濂傳》稱洪武初，帝“征召四方儒士張唯等數(shù)十人，擇其年少俊異者，皆擢編修，令入禁中文華堂肄業(yè)，命濂為之師，濂傅太子先后十余年，凡一言一動(dòng)，皆以禮法諷勸，使歸于道。”除了宋濂以外，還有詹同，他是陳友諒的翰林學(xué)士，朱元璋攻下武昌以后，便召他為博士，“時(shí)功臣子弟教習(xí)內(nèi)府，諸博士治一經(jīng)，不盡通貫。同學(xué)識(shí)淹博，講《易》、《春秋》最善。”（《明史·詹同傳》）。
當(dāng)時(shí)教授的主要是儒家經(jīng)典，即仁義禮智信。除了太子，其他諸王朱元璋也沒(méi)有放棄教育！正是由于朱元璋的重視，朱元璋的兒孫更多地懂得了秩序和倫理的力量！
作為皇帝，也是父親，朱元璋不僅為皇子們物色優(yōu)秀老師，也在身體力行尊師重教。
有一個(gè)叫劉崧的師傅，洪武14年，崧為國(guó)子司業(yè)，賜鞍車，令朝夕見(jiàn)，見(jiàn)輒燕語(yǔ)移時(shí)，未旬日卒。疾作，猶強(qiáng)坐訓(xùn)諸生。及革，敬問(wèn)所欲言，曰：“天子遣崧教國(guó)子，將責(zé)以為功，而遂死乎！”無(wú)一語(yǔ)及家事。帝命有司殯殮，親為文祭之（《明史·劉崧傳》）。”從這里可見(jiàn)朱元璋確實(shí)尊師重教，一個(gè)窮教書(shū)先生，能夠與皇帝朝夕相見(jiàn)，而且見(jiàn)面能“燕語(yǔ)移時(shí)”，他們之間談?wù)摰淖h題，當(dāng)然離不開(kāi)朱元璋子弟之間學(xué)習(xí)和品德的狀況，由此也說(shuō)明朱元璋在教師面前沒(méi)有一絲一毫做皇帝的架勢(shì)。
朱元璋與師傅的關(guān)系，不完是君臣之間的，而是家長(zhǎng)與教師如何協(xié)同教育好下一代的問(wèn)題。而朱元璋對(duì)教師的關(guān)心，不是遞紅包，而是充分地表示對(duì)他們工作的尊敬，是靠這一點(diǎn)來(lái)調(diào)動(dòng)教師們積極性的。
實(shí)踐證明，父親的言傳身教給了孩子們樹(shù)立了良好榜樣，明朝沒(méi)有出現(xiàn)挑戰(zhàn)太子朱標(biāo)的情況。
2、康熙的“尊師重教”
和朱元璋的尊師重教相比，康熙確實(shí)差出了太多。
很多人說(shuō)康熙是千古一帝，那是對(duì)他功績(jī)的一個(gè)肯定，但是對(duì)康熙的子女教育問(wèn)題連連感慨，好像康熙忙于政事顧不上孩子們，然后孩子們都被其他人帶壞了，或者說(shuō)康熙沒(méi)問(wèn)題，全是這幫孩子們的錯(cuò)！
說(shuō)這些話的人，可能根本就不知道，康熙尊師重教的真面目。
皇太子出生時(shí)，康熙最疼愛(ài)的皇后難產(chǎn)而死，這讓康熙對(duì)太子百般溺愛(ài)，終于害了太子。太子師傅耿介給太子講課，因天氣炎熱，加上站得太久，突然暈倒在地。康熙得知后，非但不責(zé)備太子，反而怪罪老師：“爾等侍立，朕焉得知？應(yīng)坐應(yīng)立，宜自言之。皇太子欲賜座，未奉朕諭，豈敢自主？”整的罪責(zé)全部在老師身上。
康熙25年4月，康熙在瀛臺(tái)教皇子們射箭，帝師徐元夢(mèng)陪侍在旁，康熙也讓他射箭。但徐元夢(mèng)不善騎射，拉不開(kāi)強(qiáng)弓，被康熙當(dāng)著皇子的面嚴(yán)加斥責(zé)。徐元夢(mèng)解釋了兩句，康熙便惱羞成怒，當(dāng)著皇子的面讓人杖打徐元夢(mèng)到奄奄一息，并下令抄徐元夢(mèng)的家，將其父母流放黑龍江。但是他又怕這樣會(huì)耽誤皇子們學(xué)習(xí)，于是當(dāng)晚又派人去給徐元夢(mèng)治傷，讓徐元夢(mèng)第二天必須按時(shí)給皇子們上課。
當(dāng)晚天降大雨，徐元夢(mèng)帶傷跪在皇宮門(mén)前嚎啕大哭，懇求御前侍衛(wèi)轉(zhuǎn)奏：“臣奉職無(wú)狀，罪該死。臣父廉謹(jǐn)，為官數(shù)十年，籍產(chǎn)不過(guò)五百金，望圣主察之。且臣父母皆老病，臣年正壯，乞代父謫戍，尚能勝甲兵效命矣！”侍衛(wèi)雖然很同情他，但又懼怕康熙發(fā)怒，沒(méi)人敢轉(zhuǎn)奏。后來(lái)一個(gè)大臣求情，康熙才赦免了徐元夢(mèng)。
康熙46年1月，康熙第六次南巡，路上看到諸皇子的請(qǐng)安帖，感覺(jué)文筆不通，感覺(jué)都是徐元夢(mèng)不盡心教誨所導(dǎo)致的。擬將徐元夢(mèng)革職，并當(dāng)著全體阿哥之面再次杖責(zé)徐元夢(mèng)。
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，當(dāng)父親的都不尊重老師，皇子們?cè)趺茨軌蜃鹬乩蠋熌兀孔钜氖牵滴踝鳛樯贁?shù)民族皇帝，一再可以貶低和侮辱儒家經(jīng)典。康熙最得意的事，就是召集天下儒生，在他們面前宣揚(yáng)儒生誤國(guó)，儒學(xué)誤國(guó)。這都被孩子們看到眼里，最后導(dǎo)致皇子們視倫理規(guī)矩為草芥！視僭越為能事！
所以，朱元璋和康熙的子女出現(xiàn)了完全不同的結(jié)局，二者一切的根源，在于朱元璋和康熙本身。
說(shuō)康熙太子不是長(zhǎng)子以及明朝藩王在外無(wú)法撼動(dòng)朝廷的，都是原因，但是最重要的還是教育。
教育為百年大計(jì)！此言不虛！
多有疏漏，煩請(qǐng)斧正！
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