與同齡兒相比，有些孩子語言發(fā)育遲緩，有些則發(fā)音不清晰，對此不少家長認(rèn)為，孩子說話有早有晚，老人們常說“貴人語遲”，沒有必要過分關(guān)心，因而家長常常對這些孩子不予注意。
事實(shí)上，孩子說話的早與晚，的確存在著個體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。如果在家長給予了適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)心后，孩子的語言能力隨長大而加強(qiáng)，則盡管可能比同齡孩子晚1--2個月，也屬正常。
但是，有些孩子說話時吐字不清，家長也未加注意，那就可能造成以后的語言障礙。 寶寶滿1歲后，就已經(jīng)具備開口說話的能力。在這個時候，媽媽可以做些什么來使得寶寶早點(diǎn)開口說話呢？
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聽：
即讓寶寶聽你講故事、念兒歌和說話。睡前講故事、念歌謠應(yīng)是寶寶每天“必修課”。每個故事至少要講1～2周，兒歌也要固定幾首，短小易記，朗朗上口。經(jīng)過多次重復(fù)，寶寶的大腦就會建立起一個加工系統(tǒng)，使故事和兒歌變成他的內(nèi)部語言，他雖然還不太會說，但如果你故意念錯時，他會表示不滿。然后你應(yīng)當(dāng)嘗試讓他“接話”，或者接兒歌中最后一個押韻的字。
- 2
看：
即看物說話、看圖說話。這時方法是很重要的，要采用“有問有答式”。首先是“你問他指”。如你問“熊媽媽在哪兒?”，他可以用手指出你說的動物來。而當(dāng)他熟悉了這些詞匯以及詞所代表的事物之間的關(guān)系后，你就必須改變問法，“你問他說”，如你問“這是誰呀”，此時還用手指作回答就不靈了，必須說出“熊媽媽”的詞來才行。
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動：
即做動作學(xué)說話。1～2歲寶寶是個小小的運(yùn)動員，他學(xué)會的動作技能不僅多而且明確，如：爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滾、要等。做動作學(xué)說話一般要經(jīng)歷三個階段：一是你要用準(zhǔn)確的語言“翻譯”他正在做的動作;二是他聽你的指令做動作;三是邊說邊做動作，即做說并行。
- 4
日常對話：
每天你都要有意識地在日常生活情境中和寶寶說話、對話，語言要簡短、明確、正規(guī)，不要說娃娃語，想讓他說出的字要讀重音或多重復(fù)幾遍，啟發(fā)他說話的愿望。最重要的，是使寶寶經(jīng)常保持愉快的情緒和學(xué)話的氣氛。要用輕松的、游戲似的、純屬娛樂性的方法和在充滿愛的氣氛中教寶寶說話，因?yàn)楹⒆又挥性诟械接腥藧鬯那闆r下，他的言語才會得到充分的發(fā)展。
END
可能是智力低下：
引起語言發(fā)育遲緩最常見的原因是智力低下。智力與語言有極密切的關(guān)系，語言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對他說些什么，精神不能集中，模仿別人的語言的能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。
智力低下的小兒開始說話的年齡晚，而且不能用詞來表達(dá)其意。在大的孩子表現(xiàn)為說話不切題，模仿語言，把別人間他的話重復(fù)一遍作為答復(fù)，而且常常有重復(fù)語言，一句話翻來復(fù)去地的說。智力低下的小孩開始說話時，有時雖然也能說情楚某個詞，但不久往往又忘掉了，以致幾個月內(nèi)又聽不到這個詞了。
或聽力有缺陷：
聽力缺陷也會影響語言的發(fā)育，嚴(yán)重聽力喪失的小兒無法學(xué)習(xí)說話，若聽力·喪失不太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇動作學(xué)著發(fā)音，口形變化明顯的容易學(xué)，如“撥、夫、嗚”等音，但對一些依靠舌頭運(yùn)動發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見舌頭的運(yùn)動，學(xué)起來就困難了。若在會說話以后出現(xiàn)聽力障礙，一般不影響說話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽力障礙世會影響說話。
家庭的遺傳因素所致：
家族因素與說話早晚也有關(guān)系。有些孩子智力發(fā)育正常，又沒有聽力障礙，也沒有找到其他疾病，僅僅是說話晚。這種小孩與家族遺傳有關(guān)，孩子的父母說話可能也晚。
環(huán)境影響：
環(huán)境因素對孩子語言的發(fā)育影響很大，據(jù)有關(guān)報道，在西方社會，慈善機(jī)構(gòu)里撫養(yǎng)成長的小兒，語言發(fā)育較一般家庭的孩子要晚，開始學(xué)習(xí)說話和組成句子也都比較晚。
父母教育的方式和態(tài)度：
父母的教育文化水平、對子女的關(guān)心程度都影響著孩子的語言發(fā)育。有的家長整天不停地批評孩子的說話方式或語調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的發(fā)音，或很少與孩子說話，這都會影響孩子說話的積極性，不利于語言發(fā)育。有些人認(rèn)為，對孩子照顧過多，在孩子沒提出要求以前就把東西準(zhǔn)備齊全了，這樣會影響他學(xué)說話，這種看法是不正確的。還有人認(rèn)為，孩子不學(xué)說話是因?yàn)樗珣辛耍@種說法也不對，孩子不說話的原因就是因?yàn)樗€不會說話。