問題:如何辨別一個人是否真的懂詩詞?
據說下面這首五絕能鑒別出真假懂詩,真的嗎?
數寒星
檐下數寒星 不知蚊熱情 怕驚云上月 心頌到天明
有人認為賞析前人的古詩詞只代表一個人詩論讀得多。并不代表真的懂詩。能解讀前人沒有解讀過的詩詞才是真的懂詩詞。
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前言
題主用上面一首小詩來鑒別是否真的懂詩,有些道理。如果這首五絕的玄機看不出來,可以說真的不懂舊體詩,但是擴大到“詩”的范圍,就不太準確了。
畢竟新詩和舊詩是兩個世界,而且舊體詩中的古體詩也是不講究格律的。
一、這首五絕鑒別的是什么?
題主舉例的這首詩是一首近體詩,也就是格律詩。屬于格律詩四種基本詩體的仄起平收。先不說詩的內容和質量,但從格律上來解釋一下。
1、詩體 平起仄收
檐下數寒星 不知蚊熱情 怕驚云上月 心頌到天明。
這首詩的格律是:
仄仄仄平平,平平仄仄平,平平平仄仄,仄仄仄平平。
因為第一個字一般平仄不拘,所以這首五絕的準確的格式是:
中仄仄平平,仄平平仄平,中平平仄仄,中仄仄平平。
其中第二句是:仄平平仄平,不知蚊熱情。這是標準的格律詩救孤平的句式,第三個字的“平(蚊子)”救第一個字的“仄(不)”。
2、押韻
第一句押韻的星是平水韻【九青】、第二句和第四句押韻的情、明屬于【八庚】,這也符合格律詩的要求,首句可以用鄰韻,其他的韻腳必須一韻到底。
3、黏連
絕句的黏連,就是第二句的第2個字和第三句的第2個字平仄一致。
不知蚊熱情 怕驚云上月
知和驚都是平聲,符合黏連的規則。
所以這首詩是標準的近體絕句,又叫做律絕句。因此題主說的鑒別其實就是鑒別作者或者讀者懂不懂格律。
二、詩的格律
詩的格律誕生于南北朝齊梁時期,當時的永明體詩人開始研究四聲和平仄,于是誕生了早期的格律詩,到了唐朝,據說唐高宗時期,武則天主政,把格律詩納入了科舉中。
格律對于科舉時代的讀書人來說,就如同今天的小學生學習加減乘除和拼音一樣,是啟蒙的教育內容之一。對于今天學習舊體詩的人來說,基本的格律規則必須要懂,不懂格律就是沒有入門
我們讓孩子們背的《聲律啟蒙》《笠翁對韻》都是按照詩韻來編寫的,而且都是兩兩相對的對聯。這都是創作格律詩的基本功訓練,可惜的是現在的國學班未必能夠講明白這個道理,大多數這類補習班也沒有教授孩子們作詩。
學習舊體詩,至少要學會做一首五言律詩或者七言律詩才算基本入門,上面的五言近體絕句與五律的區別是,近體律絕句只有四句,五律有八句,律絕句要求押韻、平仄和黏連,但是五律除了這三項以外,還加了一項,就是中間二聯必須對仗,這就又加了一層難度。
例如《五律春望》 [唐] 杜甫
國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
除了押韻、黏連、平仄符合格律外,中間的二聯是對仗的:
上聯:感時花濺淚,下聯:恨別鳥驚心。
上聯:烽火連三月,下聯:家書抵萬金。
結束語
從舊體詩的范疇來說:
懂格律也未必真得懂詩,所以說題主的鑒別方法是最基本的要求。格律僅僅是最基礎的公式而已,不能說小學生懂了加減乘除就可以作微積分了。
但是連加減乘除都不懂就真得是小學也沒畢業了。
檐下數寒星 不知蚊熱情 怕驚云上月 心頌到天明。
單單分析一下句子,第一句和第三句還好,第二句和第四句就有點水。不過學詩多是從順口溜一點點過渡來的,老街也是如此。
@老街味道