民辦教師嚴格分應為老民辦和新民辦兩種。老民辦是文化大革命以前擔任教師工作的；新民辦是文化大革命以后擔任教師工作的。

老新民辦教師都不是師范院校生，不是科班出身。時間界線應是1969年，前為老，后為新。

農村最早的公辦教師大多是舊社會的私塾先生，建國以后，政府仍然留用，為國家公辦教師，不過教齡從1949年算起。

公辦教師不夠用才招收了一些老民辦教師。這些人那時身份待遇和公辦不同。身份叫民辦，待遇比公辦差一大截。公辦每月最少42.5元，這些老民辦只有18～28元。那時對這些人也叫民辦公助。意思是身份是民辦，掙的錢是公家的補助，相當于當時工廠的學徒工。不過這些人在生產隊不記工分。

1970年左右開始，這些老民辦開始陸陸續續轉正，到了1975年左右，基本全部招轉完。

緣于教師還是不夠用，于是又出現了二次的民辦教師，應該叫新民辦吧。

其實，確切一點講，1974年那陣，沒有人把文革后，非科班出身，從生產隊選拔進入教師隊伍的教師叫“民辦教師”這一稱謂的，也未有老新這一說法。

我是1972年10月份進我們村小，站上講臺的。那時，公辦教師除外，我們這些所謂的先生，分兩類：隊請和鄉請。

所謂隊請，就是學校學生數突增，原來的公辦教師忙不過來，報告鄉主管文教的教育專干，專干順便給一口諭：回去和大隊商量一下，先請一個。這個大隊干部商議研究確定請進來的教師便叫隊請教師。隊請教師是大隊研究決定的，沒有批復文件，充其量有個會議記錄。

隊請教師教一段時間后，鄉上文教專干抽空前來考察，可能相當于如今的面試吧，先通過座談訪問，后和你面對面談話，最后覺得你還夠格勝任教育工作，便要你寫一份自傳上報鄉教育組。

隊請教師是隊上臨時委派的，差不多等于如今的干天天活，教多長時間記多長時間的工分。有的是大隊某干部的人情面子進校的，水平太差，三天兩頭沒過，便讓群眾罵落架了，又回隊勞動去了。這只能按天記算工分了，談不上有什么工資。

那時的鄉教育組其實只是一個文教專干，并且歸鄉政府管，住在鄉政府。

文教專干見各隊請的教師多了，于是某天借鄉政府領導開會，把各隊的具體情況在會議上向領導一匯報，領導根據各隊實際情況，進行研究，后通過，最后鄉政府專門發一文件：經鄉政府×月X日會議研究決定，同意×××等同志為我鄉鄉請教師……

這個文件是有權威性的，一是認可你為鄉請教師，二是教齡計算由發文之日起，三就是所謂的工資一一當時也不叫工資叫鄉請補助，每月三元。

記得當時我們戲謔：三十大毛。

隊請教師是沒有這三十大毛補貼的，只有工分。成為正式鄉請教師后，才有補貼，但這時不需要在小隊飼養室記工分了，按鄉上要求，執行的是大隊固定工的攆工分制度。

攆工分就是一個隊的所有勞力年終決算時，記工員會計賬上平時按天記工后一年的累計工分。當然有高有低有多有少，但和學生考試一樣，總有一二三的名次。

當時上級的政策時，小隊的所有固定工，包括飼養員，大隊磚瓦窯、白灰窯等人在內，一年工分取全小隊前三名的平均值。鄉請教師說白了，就是小隊一個固定工，和飼養員一樣。

記得我那時家貧，睡在學校有被子有褥子卻買不起單子（床單），領了二個月三十大毛的補貼（工資）后才扯了七尺條子布作為床單。

說起來好笑，那時的公辦教師每人每個冬季有14元的烤火費。這烤火費上級規定是要集體使用的，我們學校教師有炕，燒炕柴是教師帶學生下溝斫的，不需要買無煙煤烤火搭爐子，我們幾個鄉請想和公辦合起來，均分那筆烤火費，可公辦校長見我們有覬覦之心，那天用烤火費給學校買了一座鐘一口哨。

也真該有個時間了，那座老舊鈴在頂上的手提鐘，時常壞時時修，今天走明天不走的，弄得當輔導員的好為難，決定不了放學上下課時間。

記得首次輪我當輔導員，我拿捏不準時間，曾求過我的一個大點的學生。這學生很有經驗，他一看天上的太陽位置，二看房檐前的陰陽界線，三看村里做飯的炊煙。

記不清鄉請教師幾年后縣上整頓，通過考試，清退一批后又變為縣請，后市上又運用同樣的辦法，使我們成了市請。記得當時合格的發“使用證”，待定的發“試用證”。當然拿不上這兩證之間任意一證的，全部予以辭退。

這期間，補貼亦增加了，四十大毛，五十大毛，八十大毛都有，但在哪個等級是看教齡的，最低的仍是三十大毛。

到了1980年，全省市請教師大整頓，又清退辭掉一批不合格的，方才成為真正的民辦教師，省上給每人頒發了一個綠皮的“陜西省民辦教師證”。也就是從那時起，才出現了民辦教師這個群體。

但仍然沒有工資，只有補助。這個階段，生產隊已解體，民辦教師的補助其實已成為工資，不過少的可憐，根據教齡最低的二十元，最高的三四十元不等。

這個階段，是民辦教師最困難煎熬的階段，雖說把過去補貼叫成了補助，有所增高，但過去有工分那個大頭，大小頭合起來，僧面佛面都有，心里還比較舒服。這下，只有小頭沒有大頭，只剩僧面不見佛了……

好在當時曙光出現，每年都要一定的民辦轉公辦指標兌現，所以大家咬著牙堅持等待，等待堅持，堅持等待那呀么那一天。

民辦教師是2000年上世紀末全部招轉為公辦教師的，招轉以后才真正有了工資。

我是1995年通過考試招轉的，當時工資批的是每月310元。雖然不高不多，但我那時異常高興，因為我真正有工資了，真正成為公辦教師了，是真正的國家公家人了。

在我們當地，1974年前后的民辦教師，其任教期間的待遇有兩塊：一是所在大隊（生產隊）按一個平均勞動力的工分、參加年終集體收益分配，吃平均口糧。二是教育部門每月發給5元的生活補助費、即所謂工資），有民辦（代課）教師生活補助費發放表，個人簽字、摁手印支取。筆者本人就是這樣經歷過來的。

目前這些民辦（代課）教師招收聘用批復通知和證書，以及工資補助費發放表等原始檔案資料，在不少單位還有保存，成為之后民師認定參加工作時間、轉正，以及當時辭退后的民師前幾年認定教齡、發放生活補助費和養老金的最主要、也是最重要的證據。原始檔案材料遺失的，需要原所在村、學校和三人以上的教師同事出具證明，其準確性和真實性，不排除有某些虛假的成分。

歷史就是這樣，三十年河東，三十年河西。原民辦代課教師在那個相對貧窮的年代、艱苦的環境下，領著微薄的奉祿，默默地奉獻著自己的青春年華，為農村基礎教育的開拓、維持、發展、繁榮，做出了偉大貢獻。與現在的教師待遇比起來，令人不勝唏噓！

原民辦代課教師已經人稀馬疏，在世的確實不多了，應該享受的政策待遇，理應得到合理的落實，讓他們得以安度晚年。

謝謝邀請：我是1972年4月入伍，縣派民辦教師（在編民辦），在我們縣1972年我一個月工資24元。我是全薪，沒有記工分的。

但是在我縣（別的地方我不清楚，請原諒）也有拿幾塊工資和生產記工分的，這些人的性質和縣派在冊民辦教師性質不同，他們叫隊派，（由于當時教師不夠，由大隊（現在叫村）行政出面指派某人到學校任教，大部分是從當時的貧宣隊留下一部分。在我們縣，到1974年那些隊派教師由縣宣教部門全部規劃入縣派民辦教師。從此結束隊派這個名稱，即既拿工資又拿生產工分的這種現象，當然民辦和公辦比還是差多了，但是沒辦法，這是歷史產物。

歷史的產物，我人生難忘記憶，我也深刻認識到不同時代都有不同產物，我們應該用歷史的眼光正確看待歷史問題。

我72年教學，民辦沒工資，十多個教師，一個公辦，其它全是民辦教師，推薦，考核，錄用有嚴格過程。一月27個勞動工日。試用期一年轉為正式民辦，小學縣上發3元津貼補助，寒暑假不記工。留校基建，大隊撥工，參加小隊年終分配。年景好，每工曰五角錢，不好二角錢。那時生活，生存條件非常艱苦。但人思想充實，無怨言懲，一心忠誠黨的教育事業，不計報酬。

我老婆是六五年當民辦教師，開始是以生養師，因為教的學生多收入反而比公辦的多，文革后為減輕家長負擔，學什費減少每人約一元。開始承諾是縣文教局和學校所在大隊各負責一半補足原收入，結果不知何故沒有兌現。

再后來實行工資制，當時規定自報互評。我輔導區民師除一人報了三十元，其他全報二十八元。結果就按這定為工資。

實行工資后不久又說工資要交隊記工分了。由于當時分紅是以生產隊為單位的，加上男教師每天記十分工，女教師只記七分工。所以富隊的男民師最高收入超過公辦教師工資（我們這里富隊每工有近二元分紅）。而窮隊的女教師就少得可憐。這幾年我們生產隊很不景氣，（從最高時的一元多滑到了六角八分甚至五角三分一個勞動工。）老婆最低的年份平均只有十二元左右，高的時候有近二十元。我隊有個男民師他的收入是二十來元至二十八元左右。好在后來落實政策老婆憑高級中專的文憑轉正了，現在退休金心滿意足了。

題主問七四年民師的工資是多少？這不僅全國不統一，就是一個輔導區甚至生產隊的男女教師收入都不同的。七四年大概正好是交生產隊記工分的時期。

過去這么多年了，想想都難受，還是不想的好。

憑筆者的記憶，1974年是甲寅年，農歷閏四月，當年的國家在教育戰線，正是“批林批孔”的高潮，我們每周有三節“政治”課，全是學習報紙上的政治內容，寫作文，創墻報，一片熱火朝天。

中國第二次人口出生高峰是從1962年開始的，按此推算，62年出生的到74年已虛歲13歲，這年他們剛入初中的門檻（那時候小學是5年制），所以各個公村（后來鄉的編制）都有一到兩所初中學校，而且一個年級都有好幾個班，一個班最高滿員有60個學生，可以想象當年的學校對老師的需求量有多大！

在當年，國家還沒有恢復高考，在教育資源上，師范生基本停招，師源的匱乏，就得招民辦教師。這教小學的是初中生就行，教初中的是高中生就行。

雖然當年教師緊張，并不是有文化的都成，當然“開后門”進去的多，想進小學當老師找該校校長和大隊(現在村的編制)書記點個頭就成，名正言順的就成了“民辦教師”

為何叫“民辦教師”？就是工資不是國家出，是教師所在生產隊出，這生產隊給記工分，這工分比值跟生產隊最高者工分值“圍”，他多少，你多少。這下該民辦教師并不是高枕無憂了，他寒暑假必須去生產隊上工，單休日（當年星期六上課）也得去做工，不然的話會年終扣工的。

這樣答案就出來了，一年的工分再乘以該生產隊“工分值”，年終收入就出來了，說白了，大概一年有100元左右的收入。

可以說，當年的民辦教師對社會是有貢獻的，他們吃住在學校，逢星期六才能回家，星期天下午回學校，晚上學校開會，作好備課準備；吃飯自家帶米，床鋪自帶被褥，幾個人睡一個宿舍。

1974年的時候，我正好是剛上小學。我所上的學校是農村的一所普通小學，教師全部是民辦教師。我記得那時候，民辦教師的工資是以工分計算的，是以出全勤記工分。無論男女老師，每天都是按十分記工分。那時候周末只休星期日一天，那一天老師也是記工分的。

所以大家都非常羨慕民辦教師的工作。因為無論刮風下雨，他們都是能掙到工分的。其他的農民群眾就不一樣了，干活才有工分，不干就沒有。而且盡管那時候學校和教室都很簡陋，條件很差，但也畢竟是在室內上課的多，所以大家都說：當老師多好啊，風吹不著，雨淋不著，日曬不著的，一年四季旱澇保豐收。

其實那時候的工分是很不值錢的，辛辛苦苦忙活一天，掙十分工，好像只有一毛錢左右。到年底決算的時候，很多壯勞力都要欠生產隊的錢。因為生產隊平時分的口糧、蔬菜等也是算成錢，在工分里扣除。

后來，有的老師提意見，說掙得工分都不夠吃的，沒錢買文具給學生批改作業等，再節約也得買鋼筆、墨水之類的啊。于是，有些生產隊就制定了規定，額外給教師們每月一塊錢的文具錢，后來逐漸上漲到三塊。

再后來，土地包產到戶和興起外出打工之后，許多民辦教師就不干了，出去掙更多的錢。有一些堅持下來的，按照國家政策轉成了公辦教師。因為他們工齡長（民辦教師記入工齡），所以轉公辦后的工資都挺高的。

那些中間退出、沒能堅持下來的民辦教師，據說現在國家按教齡給予一定的生活補助，一般是一年教齡每月可領20元。如果當時當了十年民辦教師，現在每月就可以領到200元補助了。

當然，各地的情況不一樣，朋友們可以交流一下你們那里的情況。

1974年，還是生產隊，農村的民辦教師沒有工資。

01:民辦教師是大隊長找的，他們來自各生產隊，從那個生產隊來，那一個生產隊給工分兒。

一般情況下，一個民辦教師的工分兒和生產隊一個壯勞力的工分兒一樣，一天記十分。不過，民辦教師的工分兒是按月計的，部分地區一個月計300分，還有的地方一個月計280分。

教師一個月有四個星期天，如果不參加學習培訓，這四天還要參加生產隊的勞動。不過，那時候，對民辦教師的培訓很經常，幾乎每星期都進行。特別是到冬天，培訓更頻繁。

02:除每月工分以外，國家對民辦教師還有補助，補助多少？也要分不同的地方。1974年，我們這個地方民辦教師的補助是一季度十元錢。民辦教師經常戲稱是除不盡的3塊3毛3。每月有3塊3毛3的補助，對一個民辦教師來說，已經很不錯了，買肥皂、牙膏，火柴、食鹽是夠用的了。

每月300工分兒，還有3塊3毛3的補助，當時的民辦教師確實比在生產隊勞動的社員要強一點。所以，當時很多高中畢業生都想到學校教書，如果大隊沒有人，到學校當民辦教師還真的很困難。

03:客觀地說，60年代70年代的民辦教師，處于農村大集體時代，如果不在學校當教師，就必須要跟著生產隊的社員干苦力活兒。那個時期干民辦教師，并不虧。可是，縱然是不虧，那時的民辦教師也并不比一般的社員富足。為什么這樣說呢？農村上年紀的人都知道，70年代，也可以偷偷摸摸搞些小買賣，搞一些小副業。跟著生產隊干活兒的社員，利用一些閑散的時間，可以搞一點兒其它的，掙點錢。他們掙的錢，遠比民辦教師每月的3塊3毛3要多得多。所以，民辦教師盡管有3塊383的補助，生活上并不比一般社員強。

04:那個時候民辦教師干勁兒很大，課余時間補課，都是盡義務，80年代以前，老師們都不知道補課費是什么意思？假如那個時候讓學生交補課費，家長們也不會交的，因為那是一個貧窮的年代。

民辦教師之所以干勁兒大，還有一個主要原因，那時的教師，讓誰干不讓誰干，是大隊說了算。如果你不好好教學，或者是調皮搗蛋，估計馬上就會被趕回家。在這樣的形勢下，有誰還敢跳皮搗蛋呢？

不過，就是不這樣管控，那時的老師責任心也很強，確實有干勁兒，有奉獻精神。就是這些民辦教師，撐起了中國貧窮時代的基礎教育。

1974年到今天，已經有半個世紀了，那時的民辦教師是一群朝氣蓬勃的青年，現在他們早已老去，有的已經離開了我們。懷念那每月3塊3毛3的補助，確實是一件有意思的事兒，也是一件極其心酸的事兒，畢竟那個時代我們太窮了。

我是1972年高中畢業，回家任教的民辦教師，不愛看關于民辦教師的事，過去的事就不要再提了，提起來都是心酸的事，不傷心怎么能流淚呢？終生的遺憾只有讓它爛在肚里。

我父親是四十年代的教師，在村里小學教書，沒有工資也沒有工分，所得的報酬是于村民掰工, 你教一月的書，村民幫你干一月的農活。

我上學的時候是學校的姣姣者，一學就會，高中畢業后，村上學校急著用教師，我當然是首選者。

上級領導和下級領導都批準了，就是等了一年不能上班，原因是管學校的評管會主人，想讓他的女兒去教書。

由于她的文化水平底下，得不到公認，我上班以后，一直受到他們的干擾，白天黑夜不停地給我找事，我十年的民辦教師，是怎么熬出來的？

1974年民辦教師的工資水平是:小學民辦教師每月五元的工資。

中學民辦教師每月七元錢工資。

高中民辦教師每月十二元錢的工資，12元中的五元是出門在外生活補貼。

村上記的工分是每月24~26個工作日，星期天沒有工分，每個工作日只有0.5元工資。

每年假期，教師上縣里集訓兩個月。

每天按時參加村里民兵訓練工作。組織宣傳演出活。

我是1970年當的民辦教師，當時我們村有小學和初中，那時民辦教師沒有工資，只是給民辦教師補助，記得當時小學民辦教師是2元，中學民辦教師是3元，民辦教師補助是由區丶縣級政府撥款。后來民辦教師補助提高了，中學民辦教師記得是8元。

民辦教師真正身份還是農民，收入靠工分參與所在生產隊勞動收入分配。當時我們這里的民辦教師在生產隊是掛靠一個中等偏上勞力的工分，比如生產隊里的勞力一年所掙的最高分是3000分，民辦教師就掛2500分左右，具體多少由隊委會說了算。再是民辦教師掛靠工分是不分教小學還是中學，都一視同仁，不同的是男女有區別，男民辦教師工分是以男勞力為參數，女民辦教師是以女勞為參數。

那時學校是六天工作制，周日學生不上學，教師每周日要集中到公社開全體教師會。假期如麥假丶秋假，教師除了參加公社全體教師集體學習外，其余時間要帶領學生參加生產隊勞動。

民辦教師是上世紀從建國到九十年大力普及教育中，為了解決教師嚴重不足問題出現的特殊現象。民辦教師為了發展教育事業獻出了青春，他們對教育所做出的貢獻將永遠載入歷史史冊！