我感覺，在一個人成長過程中，家庭教育，尤其是父母的教育影響更大。
原因如下：
父母是學生未來學習的發現者、創造者、管理者、參與者、施教者，同時也是學習者。
家庭教育是學生學習價值的核心。
在“教”者：“上所施，下所效也”；“育”者：是“使不正為之正”的教化。
這種中國人所特有的文化教育、人格教育、倫理教育元素，完全包括于家庭教育過程中。
只有家庭教育，才能成就學生的大真、大善與大美。
而學校教育表現在對學生發展的趨勢與展望中，一定會兼顧到人性化的優質性與人文性的內涵。
親與師的角色，仍有很重大而關鍵的使命上的區別。
長期以來，親與師這兩個教人之所以為人的基本責任與核心價值，過去以及現在并沒有完全落實。
看重家庭教育，成就學生未來！家長們必須充分重視。
在一個人的成長中，家庭教育影響大還是學校教育影響大？我認為家庭教育和學校教育相輔相成，同等重要，在人的一生中都會產生重要的影響。
相信不少家長都聽過5+2的理論，5相當于孩子在校的五天，2是周末在家的兩天。在學校的五天老師教的再好，如果回家之后家長放任自流，那等同于在學校的五天白費。通過這個例子足以表明家庭教育和學校教育二者相輔相成，不能孤立不在，是同等重要的。
家庭教育先與學校教育存在，而且貫穿于人的一生。
從懷上寶寶的那刻，家庭教育就已經開始了，因為懷孕的時候，準媽咪就開始進行胎教，而胎教也是家庭教育的組成部分，是最早的家庭教育。
寶寶出生后到幼兒園之前，無時無刻不在接受著家庭的影響。爸爸媽媽的一言一行、一舉一動，都在潛移默化的影響著寶寶。
三歲之前的家庭教育對寶寶的影響是深遠的，因為好的學習習慣和行為習慣會伴隨孩子的一生。同時也為學校教育打下了良好的基礎，能夠讓學校教育進行的更順利，更流暢。
學校教育是具有目的性、系統性和組織性的教學活動，能夠促進人類獲得真知和不斷進步。
學校教育更加系統，一方面教授孩子更多的知識，另一方面教會孩子做人做事的基本道理，是家庭教育的促進和升級，是家庭家育的補充和升華。
學校教育使孩子接受完整的教育體系，但是學校的同時，在教育過程中，老師的精力畢竟有限，雖然盡可能的照顧的每一位同學，但難免會有不周到的地方，所以家長們在把孩子交給學校的同時，也要抓好家庭教育。
家庭教育和學校教育是相互作用、相輔相成的，二者共同作用，才能促進孩子的全面發展和快樂成長。
希望我的回答可以幫到你，歡迎關注@優媽咪育兒經
這就像一個人手掌的兩面，掌心掌背都是肉。
若要問哪一面肉更厚，個人覺得這得因人而異，有些人受家庭影大，有些人受學校影響大些。但如果非得從他們之間排個一二，那我個人覺得家庭的影響更大些，其理由如下：
其一，榜樣的力量大于教育。眾所周知，父母榜樣的力量對孩子的影響是非常大的，所以為什么會有那么多世家也是這個原因。
其二，如果追溯到歷史的源頭，人類是沒有學校的，但家庭是自始至終都存在的，所以可以說家庭影響是貫穿整個人類史的，但學校不是。
其三，不管是現在還是過去都誕生過很多未經學校教育而成才的大家，所以由此可以判斷學校教育并非是個人成長過程中的必須，只不過是社會文化對此達成了共識，而人們難以回避而以。
其四，從心理學的角度來說，從小缺乏家庭溫暖的孩子會有重大的心理問題，包括缺乏安全感，容易引起多動癥、孤獨癥等。
所以，結合以上幾點理由，個人認為，家庭對個人成長的影響要大學校。
在一個人的成長中，家庭教育和學校教育影響一樣大。
家長是孩子的第一任老師。一個人品行的好壞主要來自家庭的影響。孩子自牙牙學語，就受到父母的耳濡目染。品行好的父母，自小就培養小孩良好的習慣，給孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
有些父母雖然文化水平不高，給小孩不會講大道理，但用自己的言行和樂觀的態度，潛移默化的影響孩子。我的父母都是農民，沒有讀過多少書，但從小教育我們做人要實誠，不要撒謊，不要惹是生非，小時候因為頑皮搗蛋，不知挨了多少打，在父母的打罵中，使我們知道了社會的假丑惡、真善美。
我的父母特別勤勞，一家八口人，全憑他倆拼死拼活的勞動。在我的記憶里，他們一年三百六十五天都在為生計奔波，除夕吃完飯后，就立即扛著農具去地里勞作了。“人活在世上一定不能好吃懶做”，這是父母經常教育我們的口頭禪。自懂事起，我們就必須做力所能及的家務活，小時候，每天放學后必須放牛、扯豬菜、砍柴。稍微長大一點，幫家里挑水、上山做工、用牛犁地，趕集買肥料。由于父母的身體力行，培養了我們吃苦耐勞的精神。
一個人要成為有學問的人，必須到學校接受系統的文化教育。俗話說：“沒文化，真可怕”。通過古典詩詞佳句學習，可以豐富我們的內心世界，豐富我們的情感。看見大海，有文化的人會想起海子的詩：“面朝大海 ，春暖花開。”沒文化的人直接說：“啊 !海好大。”“學好數理化，走遍天下都不怕”，通過理科知識學習，使我們懂得了經濟生活，學會了理財，學會了各種技術技能，為立足社會打下來堅實的基礎。通過學習，使“人定勝天”成為現實，實現了一代偉人毛澤東的夢想。“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，我國神舟五號至神舟十一號載人航天工程，彰顯了我國在世界上頂尖的科學實力。北斗衛星導航系統在世界首屈一指，2020年11月10日，中國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909米，創造了中國載人深潛的新紀錄。中國科技日益獨立世界鰲頭，這些成績的取得，是學校教育的碩果。
一個人的成長，學校教育和家庭教育二者缺一不可，相得益彰，珠聯璧合。
毋庸置疑，家庭教育影響大。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”所有的孩子在出生的時候，本性都是一樣的，一樣的純粹、一樣的生機活力、一樣的向往美好。只是，出生后不同的家庭環境教育，讓孩子們漸行漸遠，成為了一個個獨特的自我。
舉個簡單的例子，不同家庭的孩子，上了同樣的幼兒園、同樣的小學…被同樣的老師帶著教導，為什么還會有的孩子成績好？有的孩子成績差一點呢？難道說孩子們的先天智商真的有差別嗎？一定不是，先天的智商差別是很小很小的，除了那些極端的例子，幾乎可以忽略不計。
再者，我們常常會發現，那些父母脾性秉性好的家庭，孩子往往也樂觀向上有禮貌；父母脾氣暴躁、經常吵架的家庭，孩子往往在學校也是不認真聽講、愛做小動作、愛打愛鬧。
“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。”學校教育永遠只是教育的一部分，家庭教育起主導作用。
良好的家風、和睦向上的家庭氛圍，在潛移默化中教導著我們的孩子，也一定會成為影響孩子一生重要的財富。
在一個人的成長中，家庭教育影響大，還是學校教育影響大？
家庭教育影響做人底色，學校教育影響知識水平，孰輕孰重？
陶行知先生說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。國家對學校教育提出：立德樹人。這些高屋建瓴的理論無不說明，從人的發展根本上看，家庭教育尤為重要，但并不是弱化學校教育。
有個故事叫“小時偷針，長大偷金”，講的就是孩子小時候去別人家玩，偷了一根針拿回家，家長感覺那么小的東西，沒啥；又一次孩子偷了一塊兒橡皮回家，家長感覺也不足為談；再一次孩子偷了一個本子拿回家，家長依然沒有規勸意識，這樣的習慣導致孩子的意識里覺得拿別人的東西沒什么，久而久之成為了一種惡習，十有八九會害了孩子。
當然，也有很多優秀的家長，用自己優秀的行為和優良的家風傳承著美好的德行，孩子在耳濡目染中有樣學樣，把這些優秀根植在生命和血液中，成為內化的習慣，進而外化為行動，越優秀對自己的要求越高，自律性越強，形成良性循環，成就一生的幸福。
因此，重視學校教育，更多的重視了知識、能力、素養對孩子的影響，重視家庭教育，更多的重視了人格、人性、做人對孩子的影響。孰重孰輕呢？
傾聽各路高人指點！
家庭教育和學校教育同等重要！
家庭教育是孩子成長的基礎，從胎兒開始，孩子就開始感受到父母對孩子的教育！孩子成長的環境，每天接觸的言語，動作，都是孩子學習的內容。父母是孩子的第一任老師。我在幼兒園工作多年，見過形形色色的孩子，孩子身上所表現出來的特質就是家庭教育的直接體現。所以家庭教育非常重要，直接影響孩子成長成才！
學校教育是社會教育的一種，是家庭教育的延伸，孩子的社會性發展需要在學校環境中開學習。好學校好老師營造好的教育環境，這對于孩子的成長也至關重要！為什么好學校大家都要擠破頭進去呢？不言而喻！兒子同年級有一個班，老師經常更換，班級管理存在問題，班風越來越差，大面積不寫作業，互相抄作業，上課鬧哄哄，在這樣的環境中，成績好的孩子也被影響了，家長在家里再怎么使勁兒，畢竟孩子白天大部分時間在學校里，耳濡目染，隨著孩子進入四年級，習慣越發難以糾正，孩子越來越不好管理，這個班的優等生也很難和其他班的學生相比。
總體來說，教育是一個充滿未知的過程，有很多因素會影響孩子的成長，需要家庭教育和學校教育相結合，都非常重要！
家庭教育影響最大！
人一生要受到三種教育，由重到輕，依次為：家庭教育，社會教育，學校教育。這里沒有規避學校教育責任的問題，只是客觀分析，您也可以去查閱相關資料。
根據您的問題，就家庭教育和學校教育做一個客觀分析。家庭教育和學校教育，其目標是一致的——希望孩子有更好的發展。但是其區別也是很明顯的，主要體現在以下幾個方面：
第一，施教者不同，家庭教育的施教者是固定的——家長，學校教育的施教者是變化的——教師基本要每年一換；
第二，施教內容不同，家庭教育是個性化的——家長依據自己喜好對自己的孩子有意無意施加，學校教育是共性化的——教師依據教育方針規定的內容對幾十個孩子有意共性施加；
第三，施教時間不同，家庭教育的時間是持久的——從小到大、時時刻刻，學校教育的時間是階段性的——只是在校上學期間。
其他的暫不分析，說到此列舉一個現象：每一個班級里的學生單從學習成績的角度而言，都會有好有差，為什么呢？我們必須承認一個客觀的現實：在同一個班里，教學設施是一樣的，課程是一樣的，教師是一樣的，教師講課的內容是一樣的，布置的作業也是一樣的……什么都一樣，為什么學生的學習成績有好有差呢？最核心的原因，是學生來自于不同的家庭。其實，學生在學校里的所有表現，究其核心原因都是如此。
若您不信，請您仔細審視自己或者自己熟悉的某一個人，他或者她身上所表現出來的一切，特別是處事方法和思維方式（尤其是在應激狀態下），都帶有非常明顯的各自家長的映像，尤其是其母親的映像。
希望能對您有所助益。
有的人說家庭教育影響大，有的人說學校教育影響大，實際上我認為不能一分為二的來看待問題。
對于家庭中父母在外地打工，爺爺奶奶無法很好的實施家庭教育的孩子來說，可能學校教育的影響會更大，因為老師的言行舉止，學校同伴們彼此之間的關系，學校的氛圍環境，都可能影響一個孩子對自己的評價，以及對未來的向往。
對于家庭中父母均在身邊的孩子來說，家庭教育的影響可能會更大一些，畢竟父母是孩子的第一任教師，父母的言行舉止會深刻的印刻到孩子的腦海中，影響到孩子為人處世的方式及態度。但是如果學校中老師能給予孩子充分的關注和愛，孩子受到老師的影響也會很大。
對于還有一部分孩子來說，即使家庭教育再到位，學校老師的影響力也很大，比如老師對于孩子的指責、批評、不喜歡，或者任由班上同學孤立孩子，那么孩子的健康成長也會受到影響。
所以，可能家庭教育和學校教育的影響都很大，是相輔相成的。
當然是家庭教育啦！學校教育是學業上的教育占主要部分，人性格的教育就得靠家庭了！
性格，人品的教育很重要，不要就光看學業上的成績，有的人學業再好，可是人品不行，那人的一生也就毀的差不多了。
離異家庭的孩子，多多少少也受到了缺乏一個完整的家庭教育的影響，性格內向很多，有的甚至會做出一些極端的事情出來，這些都是家庭教育的重要性。
獨生子女政策的時候，家庭里面就一個孩子，集所有寵愛于一身，學校教育方面肯定也是選最好的，但是性格方面呢？也就是家庭教育方面，那肯定是溺愛了！
在溺愛中成長的孩子有幾個長大了，性格會很好的呢？
以前還看過這樣的事情發生：在車上，一個老母親的孫子要躺著睡覺，兒子就要他的老母親去后備箱坐，關鍵是這個老母親居然還真的愿意！
你說這樣的家庭教育對這個孩子有什么好處呢？學校教育再好，長大了也只會對家人不懂感恩，不懂得尊重！
所以個人覺得還是家庭教育更加重要！學校教育只要不放任不管，成績就不會差到哪里去的。