同學你好！

很高興看到你能說出“我明明很努力了”這句話！因為只有努力的人才能夠不斷的突破自己，很顯然，你已經有這個“基礎”了！

首先要跟你說的是“一對一”通常情況下是有用的！尤其是老師水平還可以，而最重要的是學生還愿意學，那么一對一的效果一定是非常大的！

為什么這么說呢？

我們按一般的常理來分析一下為什么你足夠的努力卻在成績上沒有得到很好的體現：

第一點也是最可能的那就是你的努力內容、方向有點偏

這個問題我就不說別的了，我的建議是你跟自己的數學老師聊一下，請他幫忙給你分析分析。因為往往只要不是初一剛開學，那么只有自己的老師（當然，經驗豐富的老師如果通過測試也有這個能力）對自己是最為了解的！

我相信你的老師一定非常愿意給你詳細的指出你的問題，也會給你一系列的建議！

如果老師實在沒法給你，那你可以再來頭條詳細的描述一下，然后一定會有其他人來幫你的。

第二點是可能你的努力效果還差一點點

這張圖你應該能夠理解其中的意思吧？

沒錯，很有可能你已經接近成功了！但是還是需要你繼續努力才行。只要你能夠明確自身的實際問題，那么在正確的方向堅持走下去就一定會取得滿意的成績的！

第三點是因為大家都很努力

這點有一個前提，那就是第一你們學校是個好學校第二你的成績實際上已經很不錯了。那么要知道不會只有你一個人在努力的，你的身邊有一群人都在堅持著。

沒有關系，你的努力是不會白費的，因為“中考”是在全市的范圍內進行比較。

我這么說你能理解嗎？

我給你舉一個例子：我們這里有兩所初中，每年他們一家的中考考入重點高中的人數比其他區一個區的學校加起來都多！所以在這種學校里，自己努力但是成績沒有“明顯變化”是很正常的。但是在全區、全市的名次卻是可能不斷提高的！

因此不要喪失信心！

你的努力永遠都不會白費的！

最后我想說，一對一是可以的，但是對你來說最重要的是明確自己的努力方向、內容是否有瑕疵，你需要一個專業的人來幫你做這件事兒。

感謝邀請！我是毛老師，先介紹一下我自己，大學畢業后在學校當了7年的老師，之后在校外培訓機構工作了4年，現在自己也在做教育機構 ，亮明身份并不是要動員你去報班，而是以我的經驗告訴你選擇培訓機構一定要慎重。

根據我的經驗：學生有很多種，有的學生報班有用，有的學生報班毫無用處。有的機構能提分，有的機構只想賺你錢。

基礎太差的學生不好提分，習慣太差的學生不好提分，喪失學習興趣和信心的學生不好提分，被父母逼到機構的學生不好提分，腦子太笨的學生不好提分。

成績中等，有一定學習興趣的學生可以提分，習慣良好、態度端正的同學可以提分，頭腦靈活，擁有自信的學生可以提分，喜歡老師，與老師配合默契的學生可以提分，自已有努力向上的意愿，并且意志力較強的學生可以提分。

如果你自己真的努力了，但是成效不大，可以選擇一個正規的教育機構試一下。但是結果會如何，第一取決于你能否碰到一個水平高負責任，而你又比較喜歡的老師，第二，內因決定外因，關鍵在于你自己能否遵循著老師的指引，認真去學，努力去做。

遇到正確的人，按照科學的方法，堅持去做，結果一定不會太壞。

但是，不是每個人運氣都那么好，這就需要我們拋開一切依賴，靠自己。其實，現在學習的途徑有很多，網絡微課，自己鉆研都是完全可以學好初中知識的。

最后一句話：如果真想學好，三個字：靠自己！

歡迎關注頭條號：毛老師數學課，專注于幫助中小學生解決學習問題，提高數學成績！

應該會有用，用處有多大，取決于你自己的毅力。

初中數學其實是一個循序漸進的過程，從七年級到九年級，知識點慢慢增加，難度也相應增加，這里最關鍵的是平時課堂那45分鐘，是主陣地，然后每天回家鞏固當天所學，理解錯漏很正常，如果每天堅持查漏補缺，那么一學期下來，基本是能跟上的，但若稍有遲緩，錯漏一累積，便成大問題，再跟上就難了。

你的努力學習，是你自己認為的努力，是否真的努力，還要看是否符合以下條件：第一，課堂上注意力高度集中，基本能回憶起整個課堂45分鐘內老師講的主要內容；第二，回家作業獨立完成，前一天的作業改錯能及時完成；第三，課堂疑問主動向老師或同學詢問，不留問題回家；第四，良好的心態，面對每次考試成績起伏。做到這些，可以說你是真的在努力，否則就是假努力。

看情況吧，我老公補初中數學的，晚上娃在我們這里寫作業，周末補課。每天刷題，每天講，周末總結，一個月時間，娃從58到90多分了，現在學習勁頭很強盛，其他各科成績也都迅速上升了

初中數學不好，要看不好到什么程度。如果是考試不及格或六七十分的樣子，說明基礎不牢，計算不熟練，這都需要你以書本為主，加強基礎知識的復習和訓練，報一對一效果不明顯。一對一補習一般一次一到兩個小時，價格昂貴，一般一小時300到500元，花高昂的價格只是為了讓老師將書上的基礎部分給你講講實在沒什么用處，基礎部分還是要靠自己多加練習來鞏固。如果你所說的不好是能考八十多分的情況，考卷上的難題壓軸題是主要丟分點的話倒是可以上上一對一的補習。這時老師會把歷年來中考的難題加以分析總結，提煉出答題技巧和方法，如果能靈活加以運用，考試時做出壓軸題提分還是很明顯的。

學習努力，還想要通過補習去提高，這說明你是一個很好學的孩子。但是想要學會數學方法還是很重要的。首先：應該利用寒假暑假的時間復習上學期的內容，提前預習下學期的課程。書看懂了并不一定是真懂了，這時還應配合做相應的練習題加以鞏固。開學后帶著問題聽課，對于考點和難點一定要聽課聽得明白、做題做得準確、課后經常復習。其次：注意理清知識脈絡，數學的知識是成體系的，前面學的經常是后面學的某個知識的基礎。如果你能及時注意到自己知識體系的薄弱環節，不斷加以提高，相信你的數學會越學越好。

謝謝邀請

數學成績不理想，進行一對一補習，其實是很有必要的。

首先，一對一輔導針對性強，老師可以很快的找到你的知識點漏洞，針對你的情況作出相應的教學計劃，查漏補缺效率會很高。

其次，老師只對你一個人進行教學，你能夠始終保持注意力的集中，不會出現課堂上聽不懂就走思的情況，如有不理解的知識點可以迅速請教老師，當堂消化，聽課的效率會有很大提高。

題主說已經很努力了，但沒有取得好成績，這可能是你的學習方法出現了問題。

1、在講新章節新知識之前，你是否做好預習工作呢？

預習對于學好數學作用非常大，做好預習，讓自己知道接下來要講的內容是什么，在預習的過程中有哪些是不明白的知識點，心里面能有一個大概，這樣做的話，在聽老師講課的時候就可以有針對性有重點的去聽課了。

2、在上課期間是否能認真聽講，有不明白的知識點是否及時的向老師或同學們請教呢？

初中數學相比小學數學來說，難度很大，很多的題目需要學生的邏輯推理，那么這個時候上課認真聽講就顯的非常重要了，老師講的每一個知識點都要認真對待，而且初中數學的知識點連貫性很強，你錯過這個下一個就可能聽不懂了。所以說上課認真聽講太重要了。

3、課下是否趁熱打鐵，及時將講過的內容做好復習呢？

老師沒講完一個章節后都會留作業，這些作業是否都能認真的去完成呢，有不明白的題目要及時的翻看教材，尋找同一類型的題型，做到快速的舉一反三，除了做好老師留給的作業以外，可以適當的做一些同類型的訓練題，以鞏固剛剛學過的知識。

4，每次做題出現錯誤是否作出標記，寫在錯題本上呢，是否經常翻看錯題本呢？

錯題本對于初中學生來說很重要，它可以將自己不懂的知識點及時的反映出來，每次做題或者考試后將自己做錯的題目抄到錯題本上，寫上詳細的解題步驟，記得要及時翻看，及時總結。長期堅持下去的話你的成績肯定會有很大的提高。

5、最重要的還是要對自己有信心，相信自己能夠把數學學好，找到適合自己的學習方法，只要堅持下去，一定會有很大的進步的。

希望上述觀點對你有所幫助

其實，這要先解決動力問題。因為好多孩子成績偏弱，原因是沒有主動性，是他本身不想學習，而不是想學而學不會。

第一，靜下心來和孩子好好聊，先從家長身上找原因。首先做到接納孩子，告訴孩子: 爸爸媽媽相信你是能取得更好成績，造成你現在成績不夠高的原因是爸爸媽媽沒有幫你解決學習中的困難。從今天開始，爸爸媽媽幫你一起解決學習中遇到的困難。你也談談你的想法。讓孩子敢于說出來，引導孩子找出動力和努力方面的原因。

第二，讓孩子選擇，是自學不會是的問題找老師問，還是找一對一家教？因為孩子選擇的，是他最愿意接受的方式。這樣學習效果才會好。

總之，作為家長，不要把自己的想法強加給孩子，因為尊重是相互的。最后送給大家一句話: 想改變孩子，先改變自己。因為現在的孩子，就是原來的教育方式下形成的。

如果是真的想學，方法不對基礎比較差，報一個一對一肯定很有效果。但如果本身不想學，那么再好的老師再好的條件也學不出來的。

好比雞蛋，從外部打破，就是食物，從內部打破，那么就是新生！

目前，九年義務教育無論是哪個階段的知識，都不算難，同樣的老師同樣的教室，普通班級和重點班級都有滿分和不及格的。所以，外部條件確實有作用，關鍵卻還是內在的認識和自省的力量。

如果學生只上學習方法，或者某一部分某幾部分基礎不牢，那么，一對一補課的好處就很明顯。會針對問題進行講解，查缺補漏，絕對好過那種大班制教學，

學生有了信心，就會越來越好，帶動其它學科穩步趕上。有時候信心真的很重要！

若是不能肯定、也可以先嘗試一個學期，很多投資我們都覺得可能會去后悔，一路走來，唯一不覺得后悔的投資就是教育吧。

經濟狀況若是允許，一對一補課無論是補差還是沖刺滿分，都是最佳選擇。

多多少少會有用的。學數學并不難，如果努力卻沒有取得好成績，應該是學習方法上出了問題，如果這個時候有個老師專門來指導，情況會有所改善。

一方面，一對一的老師能幫助學生提高學習效率。

因為在一對一的教學過程中，老師是根據學生的實際情況來定制教學計劃的，能夠合理地對學生進行輔導，提高學習效率。

另一方面，一對一的老師能引導學生進行反思。

而能否學會反思，是決定成績好壞的關鍵。我家小孩之前在學習中，是沒有反思這個習慣的，所以成績一直沒有提高。后來他在卓越教育一對一的學習過程中，老師給他提供了很好的指導，在進行查漏補缺的同時引導孩子學會反思。之后孩子每次考完試都會將錯題抄在錯題本上，并且及時思考、解答疑惑，現在他考數學扣分的地方越來越少了，希望以后他能繼續保持這個好習慣。

你自己覺得很努力，有的時候努力的方向卻不對，以及努力的方法是否有用。

很多人都覺得自己很努力了，每天都在努力地寫作業，老師布置的任務也很認真的完成，但是卻發現成績還是拼不過人家。

你的努力只是自己以為的努力，很多班里成績好的人在你看不到的地方也很努力。既然你問出這個問題，就說明你其實是想學習的，那么在學習的基礎上，怎么來讓自己的成績有所提高呢？

請一個一對一的老師，如果經濟允許的話，是可以考慮的，他可以找出你的知識盲點并進行針對性地練習。

如果想要靠自己，又該怎么做呢？

如果你是初三，建議你先畫一個知識結構圖或者思維導圖，這個相信你會。

畫完以后，將你這個學期以來所有的練習冊考試試卷全部都找出來，一一進行翻看。看看你錯的題是哪些，錯的知識點是哪些。把錯的知識點在知識結構圖里面標出來，把錯誤的題型用筆記本記下來，尤其是相同類型的題卻錯了不只一次的題，自己做出相應的記號。

當你把所有的練習冊都翻完時，你就可以迅速地找出你究竟是哪些知識點沒掌握，哪些題型沒掌握。

你覺得你很努力，那要看你是否真的努力。公式是否熟練記住了，常見的題型是否都能快速做出來，尤其是老師講過的題型。不會的題，請教了別人，自己是不是有思考。

你最大的問題，是需要自己總結，你覺得你很努力，你做了很多題，可是你沒有進行總結。題目做過了就做過了，沒有再去思考，或者說只是一味地再做題，不舍得放棄任何一個題，生怕自己沒做過就會錯過什么。

要學會放棄，主抓基礎題，每次考試最后兩個大題，只需要寫一問就好，前面的題，題型以及知識點，請重點練習。