特立獨行的人必然引起路人的更多側目。這不連陳果老師這個手插褲袋的可愛小動作也被大家津津樂道的插手議論紛紛。國內教師在講臺上的基本上是雷同的多，不同風格見的也少。我覺得她這一套是在國外學習時學會的。國外的教師特別是大學里的教授上課時著裝也不總是西裝革履，有些很隨意，有時講累了就一屁股坐在講臺課桌上。估計給她上課的老師也有這樣的風格，潛意默化，自己也喜歡的話，搬過來就形成自己的風格了。我也喜歡把手插進口袋里，那是在外面天氣冷的時候，那是手想要溫暖。有時在外面人多擁擠情況復雜下把手插進口袋，是想保護里面的財物。最后我想斗膽提醒一下陳果教授最好不要去美國或去美國課堂講課。要是真的要去就要把手插褲袋這個習慣改掉。不然，美國警察見了就不會把你當老師了，就會拔槍相向大喊Hands up！在美國課堂講課時把手插進褲袋可能會把學生嚇的趴在課桌下，美國槍擊案太多了，誰知道你會掏出個什么東東來？玩笑話講多了，請不要介意。

首先要給提問者一個大大的贊，說明提問者是一個善于觀察的人。陳果老師的講課妙語連珠，神采飛揚，大部分人都會沉醉于她的口頭表達中，享受智者帶來的精神饋贈。提問者獨辟蹊徑，看到了陳果老師最典型的非語言特征，講課時陳果老師總喜歡把手插在褲子口袋里。

把手插在口袋里，是她的一種習慣。

如果仔細地觀察陳果老師的講課，你還會發現，她大多時間是左手插在褲子口袋里，右手拿著粉筆或是麥克風，如果右手不拿粉筆或是麥克風的話，她就會把兩只手都插進褲子口袋里。讓我們看一下她的講課圖片。

為什么她會將手插在褲子口袋里？因為她的手沒有地方擱。

我有一個朋友曾經跟我說過：“我出門總得帶個包，否則就感覺手沒有地方擱。”

我每天上班的時候，走在馬路上，左肩背包，右手會情不自禁的放到褲子口袋里；如果是右肩背包，則會將左手放在褲子口袋里。是因為沒有自信嗎？我又不是去打仗，沒必要緊張，只是覺得放在褲子口袋里舒服，自在，其實就是一種習慣。

把手插在口袋里，是一種自信的表現。

很多人認為，陳果把手插到褲子口袋里，這是一種防御心理，是由自卑引起的。其實不然，恰恰相反，是一種自信的表現。

如果在講課的時候，有自卑心理的人一定會感到緊張，我們看陳果講課有緊張嗎？沒有，而是滿滿的自信。

緊張的人講課會很拘謹，站在講臺上一動不動；陳果講課在講臺上踱來踱去，表現出悠閑自得的神情。

自卑的人講課會緊緊盯著黑板或是講稿，害怕與聽眾的眼神交流；陳果講課神采奕奕，滿眼都閃爍著智慧的光輝。

大部分人在進行演講或是大型活動的時候，都會緊張。就連帕瓦羅蒂這樣的歌唱家，演出無數，每次上臺都要緊張，他的表現是，一開始緊張，過一會才能穩定下來。

我也講過課，我第一次登上講臺的時候，腿一直在發抖，20分鐘之后恢復正常，就不再緊張了。

陳果講課，一開始并沒有把手插到口袋里，而是講了幾分鐘之后，才插到口袋里，可見并不是緊張，而是仿佛跟學生嘮家常，娓娓道來。

所以，對陳果來說，把手插在口袋里，是一種自信的表現。

身體前傾，是一種親和力的表現。

記得我在工作中有過一次談判，我們有一個合同糾紛，上法庭兩次敗訴，對方要求我們賠償800萬。領導把這個任務交給我，看是否能把數額降一些，達成庭外和解。沒有一點談判經驗的我，硬著頭皮去找對方談判。在沒有適合籌碼的情況下，將賠償款談到了300萬。雙方都認可這個數額，于是簽字生效。能夠談成這樣的結果，我并不知道是什么原因，后來與對方交談時，他說了一句話，“是因為你跟我談判的時候，一直是身體前傾。”

陳果講課的照片，我們看到，她一直是身體前傾。在心理學里面，認為這樣的動作是性格溫和，容易相處的行為語言。尤其是表現在女性身上，給人容易接近，具有親和力的感覺。

人們總以為抬頭挺胸，器宇軒昂是一種正氣的表現，殊不知含胸拔背正是我們中國傳統文化太極拳里排名第一第二的身法。無論陳果老師的手是不是插在褲子口袋里，她講課時永遠是身體微微前屈，這也給她的講課增添了不少光彩，恰恰符合我們中華民族謙恭敬人的傳統文化。

歡迎關注，我是吸清風飲甘露食五谷的凡人。

這是一個人的性格所決定的，彰顯出對自己的充分自信和果敢。

教師為人師表，這也是一種課堂氛圍的體現。能這樣做的目的只有一個，對聽著是一種享受，對課堂是一種理解。所以，對于大學的孩子來說，是一種課堂的藝術。

如果給小學生，中學生這樣去上課，就不能達到這種課堂效應了。

孩子們是學習者，是聽眾，是知識的接受者。只有老師自信了，課堂就有自我的格局了！

以我的認知，這種課堂風格是可以接受的。

插褲兜身體前傾來回渡步+是吧的問句。偶爾撩撩頭發的幾個特征是陳果老師的寫照。

如果，不作為問題提出來，也就不深琢磨。既然，作為問題回答，就結合上述觀察點一起探討一二。只是作為諸君觀人的一個參考。

本人看過不少陳果老師的教學視頻。也很欣賞她的學識。羨慕而不嫉妒！

陳果老師插褲兜身體前傾來回渡步+是吧的問句以及時而撩撩頭發的幾個顯著特征，下面就逐條談談看法：

插褲兜： 一 是相應訓練較少，初次上課緊張手足無措無處安放多與的（自己覺得手腳多余啊。。。。由此經驗的更好理解）手， 二是自己可以下意識的觸碰大腿找到支撐。三是配合裝束閑得干練。

身體前傾：一有與學生建立進一步親近關系的意思。二有希望學生能都聽懂。三有與學生互動而不是只是灌輸。

來回渡步：一有思考能否有更好的表述。二有難免講課中途語言一時卡頓通過走路延緩一下時間起到掩飾的作用，不至于尷尬。三有講課時必要的節奏感的調劑作用。

撩撩頭發：一是女人的自我性別的自然流露。二是借撩頭發之際看看課件。

問句是吧：典型的商量口吻，既是希望學生理解也是希望得到學生的鼓勵肯定甚至于欣賞。

綜合上述，總體來看，陳果老師的自律性很強，家教應該比較嚴而有溫度。而結合身體前傾以及很少看到挺直的形象（更多的時候是含胸）以及自身身體發育的情形來看，陳果老師有對自己身體某種程度的不滿意。某些階段甚至自卑過。好在，她的學識與人品為她自己贏得了聲譽！

祝福陳果老師！

向陳果老師學習！致敬！

總插褲兜的人經常遇到，這種動作是典型的自我防御心理的體現。

我的一個同事左手殘疾，他就經常把殘手插在褲兜里，上課的時候也插著褲兜，平時和人說話也插著，到了夏天大熱天還穿著長袖衫，手依然插在兜里，從上衣兜里轉到了褲子兜里，不但平時呆著插，走路時也插著，這樣和他共事兩年以后才再一次無意間看到他手的殘疾。

插褲兜的人和抱肩而站的人心理相似，都是無處安放雙手。

本人在臺上演講的時候，演講開始的時候都是習慣著一手拿著話筒，另一個手就抱在胸前。等到講了一會兒，進入狀態，那只抱肩的手自然就放下來了，還隨著演講做著各種手勢。開始抱肩的原因就是拘謹就是一種自我心理的保護。

看著陳果老師在臺上講的口若懸河，講的繪聲繪色，頭頭是道，很沉浸的樣子，這是對學問有很深見地，有著很強表達能力的學者。但這樣一個學富五車，激情四溢的學者，其心底也有著和常人一樣的自我保護傾向。但不見得就像其他網友講的那樣，兒時有著創傷被虐經歷，有著很大的自卑自閉心理。

自卑人人都有，但程度有所不同，因為陳果老師插褲兜的動作就判斷其兒時如何如何，那未免太武斷了。

幾個點揭示陳果老師特殊動作的終極意義。

陳果老師很有人格魅力。她上課的視頻我也很喜歡看。四個字形容：瀟灑俊逸

不過我并不是喜歡聽她講雞湯，而是喜歡看她瀟灑自信穿梭在教室里面侃侃而談的樣子。那種上課的風采，我在讀書的生涯里極少看到過。

她的典型的標志性動作就是將一只手插在褲口袋，另一只手拿著一只粉筆，然后隨性地侃侃而談，不斷的身體前傾，做出很多配合性的動作。

一般來說大學老師比較隨性一點，沒有中學老師這么刻板，但是能做到像陳果老師這樣出神入化的。也是比較少數。她既沒有于丹那種迂腐遲緩，也沒有社會培訓大師的那種忽悠感，她的特點其實是真誠。

可以想象她這種標志性的動作，能夠給學生形成非常深刻的印象，成為她的符號之一。

而這個單手插褲袋的動作在纖瘦清雅俊逸的她做起來，尤為有味道。

那么為什么她要做這個動作呢？這個動作又有什么作用呢？我簡單的分析一下。

第1，單手插褲袋，避免了那只手無措擺動，無效多余的動作。

在演講的時候很多人都無法擺好自己的手，不是拿著亂晃就是無處安放，所以會影響形象，顯得多余。

如果把一只手插在褲袋里面。等于就避免了這只手的那些無效動作，很多時候不知道要怎么動或者會亂動。插褲袋其實就是一種管制一種 收斂。

很多人在社交場合為了避免手無處安放的尷尬，也喜歡把手放在口袋里。

有人喜歡放在褲子口袋，有人喜歡放在上衣口袋里。但是只要放在口袋里面，它就不會亂動。

然而這種插褲袋的方式不太適合比較正式的演講，上課的課堂是非常適合的，但正式的演講就顯得不太禮貌。所以我們看陳果在央視開講啦的舞臺上，全程都沒有一次把手放進褲袋。體現了她在各種場合選擇適合的動作的素質。

第2、插褲袋是一種獨立人格的體現

為什么說插褲袋是獨立人格的體現呢？因為當人單手把手插到褲子口袋的時候，上身顯得更加的收縮。并且是往里收縮，形成了一個自我保護和自我特定的形象。

這其實是在心理上顯示自己的獨立人格。不知道你們有沒有觀察，在社會上那些看熱鬧的人里面，有很多喜歡插著褲袋子的人。他們站在人群當中把手插在褲袋里，其實是潛意識表示自己只是看熱鬧的，和這件事無關。這就是獨立人格的一種小的表現而已。

當一個人擁有獨立人格，又是比較想表現出來或忍不住表現出來的時候，他的單手插褲袋。可能是這一個表現。

我不能說陳果老師想表現自己獨立人格，而只是因為成果老師的獨立人格比較明顯，所以她可能潛意識里想要體現這種形象。而不經意習慣用插褲子口袋來表達。

人的很多動作都能夠反映他的潛意識，比如翹起雙手，在很多場合翹起雙手能夠表達出這個人有點不開心或者不太合情，又或者比較冷淡。

單手插褲袋同樣也是。

第三。爽朗快意，干練簡單的個人性格所致。

我們還記得那些像男孩子的女生嗎？那些很有個性，性格爽朗快意，干練簡單的女孩子。他們經常會出現男孩子的動作。

比如竇靖童這一類的。這一類的女孩子經常都會不經意的模仿男生的動作，以符合自己的性格。

就像有點娘的男孩子，會不經意的搞出蘭花指一樣。男性化的女生同樣也是這樣。因為只有男性化的動作才會符合她性格而達到她心里的舒適度。

單手插褲袋子絕對是一個男性化的動作。因為有褲帶子的褲子，最早是男人穿的。很早之前女的只有裙子穿，沒有褲子穿，后來才開始穿褲子，并且褲袋子也很淺，手都插不進去。

到了現在很多女式褲子就開始有寬大的褲袋了。所以性格比較爽朗比較干練的女士，就有機會用手插褲袋了。

其實單手插褲袋的性格就是兩個字：瀟灑。其實瀟灑背后是一份舒適和慵懶，是一份置身事外的獨立。

第四，講課的心理需要。

當然我不知道陳果老師有沒有去設計過這個動作。我相信她應該是沒有的。可能在她年輕的時候。就形成習慣。

但是這種動作在課堂上形成符號之后，她應該會思考這個問題，并且把它保持下來就是因為這個動作在課堂上有很好的心理需求，心理作用。

第一是能讓學生感受到她說的。內容的信服力很強，換句話說就是氣場比較足。因為陳果老師講的都是一些人生的道理。或者說是比較獨立人格的東西。而這個動作是很符合這些內容的。

總結：

無論怎么樣，我們分析這個動作其實是為了更加好地了解人們的心理狀態。而我一直認為，在大學的課堂里面，大學老師應該用更加有創意和個性化的方式來進行教學，最優秀的大學老師都是體現出強烈的個人魅力。

陳果老師就是一個很典型的例子，是很值得大學很多同行去學習的。

我很難想象天下所有的老師都是拿著一根教鞭站在講臺上按照同一種形態和動作去教學。其實如果到高中開始就這樣稍微個性化的上課。對孩子的效果會更加好。

不過這些東西很難把控，因為個體的東西是最難把控的。所以在體制上還是只能用統一的標準去規范大部分的人。

我想起小時候上課，老師一進來黑著臉說，同學們好，我們站起來說老師好，然后坐下老師說今天上第幾課，請同學們翻開課本的第多少頁，然后就背過身去寫字了。就這一套流程，每一天要經歷七八次。毫無生動有趣的感覺。確實是比較呆板。

其實很多人都比較爭議陳果老師的講課內容。就從網上傳出來那些視頻內容來看。我是舉雙手贊成的。你要說她是雞湯也可以，但是雞湯也要分有營養和沒營養的雞湯。她的雞她對那些年輕人是真的有營養的。

大學實際上你學多少技能都是扯，主要是最應該解決的就是價值觀的問題，所以陳老師解決主要問題和主要矛盾，值得我們贊同推廣。

首先要給提問者一個大大的贊，說明提問者是一個善于觀察的人。陳果老師的講課妙語連珠，神采飛揚，大部分人都會沉醉于她的口頭表達中，享受智者帶來的精神饋贈。提問者獨辟蹊徑，看到了陳果老師最典型的非語言特征，講課時陳果老師總喜歡把手插在褲子口袋里。

把手插在口袋里，是她的一種習慣。

如果仔細地觀察陳果老師的講課，你還會發現，她大多時間是左手插在褲子口袋里，右手拿著粉筆或是麥克風，如果右手不拿粉筆或是麥克風的話，她就會把兩只手都插進褲子口袋里。讓我們看一下她的講課圖片。

為什么她會將手插在褲子口袋里？因為她的手沒有地方擱。

我有一個朋友曾經跟我說過：“我出門總得帶個包，否則就感覺手沒有地方擱。”

我每天上班的時候，走在馬路上，左肩背包，右手會情不自禁的放到褲子口袋里；如果是右肩背包，則會將左手放在褲子口袋里。是因為沒有自信嗎？我又不是去打仗，沒必要緊張，只是覺得放在褲子口袋里舒服，自在，其實就是一種習慣。

把手插在口袋里，是一種自信的表現。

很多人認為，陳果把手插到褲子口袋里，這是一種防御心理，是由自卑引起的。其實不然，恰恰相反，是一種自信的表現。

如果在講課的時候，有自卑心理的人一定會感到緊張，我們看陳果講課有緊張嗎？沒有，而是滿滿的自信。

緊張的人講課會很拘謹，站在講臺上一動不動；陳果講課在講臺上踱來踱去，表現出悠閑自得的神情。

自卑的人講課會緊緊盯著黑板或是講稿，害怕與聽眾的眼神交流；陳果講課神采奕奕，滿眼都閃爍著智慧的光輝。

大部分人在進行演講或是大型活動的時候，都會緊張。就連帕瓦羅蒂這樣的歌唱家，演出無數，每次上臺都要緊張，他的表現是，一開始緊張，過一會才能穩定下來。

我也講過課，我第一次登上講臺的時候，腿一直在發抖，20分鐘之后恢復正常，就不再緊張了。

陳果講課，一開始并沒有把手插到口袋里，而是講了幾分鐘之后，才插到口袋里，可見并不是緊張，而是仿佛跟學生嘮家常，娓娓道來。

所以，對陳果來說，把手插在口袋里，是一種自信的表現。

身體前傾，是一種親和力的表現。

記得我在工作中有過一次談判，我們有一個合同糾紛，上法庭兩次敗訴，對方要求我們賠償800萬。領導把這個任務交給我，看是否能把數額降一些，達成庭外和解。沒有一點談判經驗的我，硬著頭皮去找對方談判。在沒有適合籌碼的情況下，將賠償款談到了300萬。雙方都認可這個數額，于是簽字生效。能夠談成這樣的結果，我并不知道是什么原因，后來與對方交談時，他說了一句話，“是因為你跟我談判的時候，一直是身體前傾。”

陳果講課的照片，我們看到，她一直是身體前傾。在心理學里面，認為這樣的動作是性格溫和，容易相處的行為語言。尤其是表現在女性身上，給人容易接近，具有親和力的感覺。

人們總以為抬頭挺胸，器宇軒昂是一種正氣的表現，殊不知含胸拔背正是我們中國傳統文化太極拳里排名第一第二的身法。無論陳果老師的手是不是插在褲子口袋里，她講課時永遠是身體微微前屈，這也給她的講課增添了不少光彩，恰恰符合我們中華民族謙恭敬人的傳統文化。

人的外化行為是內在精神的體現。

陳果教授在教學過程中的一切外在的形為動作都是內心世界的自然流露。將手插在褲兜里的狀態，有著良好的自我感覺，并伴有明顯自我優越感或陶醉其中的自我肯定。陳果這樣一個男性化的動態配合著她那打雞血似的話語，朗朗上口、隨性自然，瀟灑倜儻的教態，給她的學生們留下的深刻的印象。

隨著互聯網中的自媒體的強勢干預，個人的行為都會被無限放大，這里充滿著無限的危機。她的課堂教學教態便被抖音的愛好者給披露出來，于是成為了網紅蜚聲全國，掀起了一陣陣波瀾，引起“賢達人士們”的評頭論足、指指點點、雞蛋里挑骨頭般地關切。此時此刻陳果教授或許產生了一點點心理波瀾，飄的感覺就起范了，居然將“耋耄”二字念叉劈了，于是這位口若懸河的大教授，頓失顏色，被吃瓜群眾惡語相贈。成為了流量的失敗者。這就是殘酷的現實，紅也媒體敗也媒體，用作家狄更斯話說：“這是一個最好的時代，也是最壞的時代”。

說實話，我也非常喜歡陳果老師。首先陳果老師她本人就是一位知識淵博的人，復旦大學哲學系博士，人稱“復旦女神”。她獨特的教學方式深得學生喜愛，字字珠璣又不失趣味的人生價值觀，能把哲學講成這樣，確實下了一番功夫。

把手插在褲兜，只是陳果老師的一個習慣，就像有人喜歡穿運動鞋一樣的自然。如果非要說這反映出她什么心理，這只能說明她在從事著自己喜歡的事業，所以很開心，因為她知識淵博，所以很自信。實際上她整個人也呈現出自信快樂的樣子，讓人羨慕。

其實，沒有那么復雜。陳果上課深受同學們喜愛，陳果自己也在授課過程中，享受到了這種互動的喜悅。手插在口袋里，僅僅是一種習慣，一種掌控課堂的習慣，一種讓學生能隨自己的思維而動的姿勢。一定要說是她是自卑還是自信，我寧可認為陳果是自信的。

多人說陳果的授課內容是雞湯，也未必就有道理。陳果講的很多內容，是可以討論的——比如，交朋友到底該注重什么？交朋友是否一種需求，把朋友該當成手段還是目的？等等都可以討論，不可以一句雞湯就完事。

陳果讀錯耄耋，對她打擊很大。這個陳果人生中不該有的失誤讓她跌了大跟頭。其實，每個人都難免讀錯字，或者都有讀錯字的時候，但由于不是名人，在家里或與朋友聊天，或小范圍內出丑，都無關緊要。可是，陳果就必須承受令人難以想象的尷尬。

所以，沒有必要再苛求或責備陳果，一個良好的社會風氣必定講究寬容，至少允許人犯錯誤。