你好,對你提的這個問題,我“民俗展播大篷車”是這樣認為的。
教育是基礎,基本不好或是不夠,帶來的問題很多。
一,教育是一個寬泛的育人過程,它涵蓋德、智、體、音、美、理想、境界、毅志、素質、思維、判斷、交際、態度、解事能力、應變能力、語言表達、等等基礎學科的啟蒙與培養。
在校時,判別學生的好壞,基本靠學分這一個標準,而全社會的注意力也都單一集中在學分上。那時,包括家長老師,感覺不到農村與城市孩子真正差距在哪里。當走出校門步入社會、需要全方位釋放的時候,農村孩子的弊端才全部顯現出來。所以,19年北京高考“學霸”敢放“豪言”:寒門難再出人才!也就有了“清北”寧錄北京等一線城市450分的學生,不愿要偏僻貧窮省610分的“怪現象”。
二,別說農村學校連單一學分成績都趕不上城市學校,就是超越城里孩子200分,中國最高學府清華北大,都不愿意培養貧困省的高分生。
這里面確實有原因存在。
現代社會飛速發展,對人才的需求,由單一技術向多元“復合型人才”轉變。單一技能人的崗位,迅速讓“復合型”人才替代占領。
當農村孩子和城里孩子步入競爭激烈的社會、開始搏擊時,城里孩子的優勢立馬展現,他們到位的社交能力、見多識廣的談吐、為人做事的格局、擁有優秀的人脈資源、信心滿滿的狀態、熟悉多場合禮節規則、靈活多變解事手法技能、借勢發展的志向………幾下就把同是一所高校畢業的農村孩子拋在了身后。
農村高校畢業的孩子,除有不錯的學習成績外,承傳的是:農村人的實在、勤奮、吃苦、忍耐、節儉等習慣。但這些在高科技普及時代和想方設法搞經濟的今天,這些優勢已經力不從心。因為機器人不需要你再“吃苦”,“實在”人很難應付巧舌如簧的對手……
社會其實就是一個“優勝劣汰”的競技場,人類社會也靠“優勝劣汰”推動發展,不能埋怨誰,在是自然法則。想勝出,就必須技高他人!
三,農村孩子和城市孩子的差距,是成長環境、人文環境和教育資源的不同造成的。
現在農村父母覺悟了,明白了這個道理,就是節衣縮食,就是砸鍋賣鐵,就是高租金租房陪讀,也要讓孩子接受城里優秀教育資源。
農民父母的覺醒,和那種義無反顧的做法,很令人感動,給你們點贊!
我們敗在人才濟濟競爭中,但不能讓后代步我們的后塵!只有這樣,別無選擇!
四,說給農村父母的良心話
農村父母們,看了本文,知道農村孩子真正輸在了哪里,所以提醒你們幾點,從小注意在學分以外的:“理想、境界、毅志、素質、思維、判斷、交際、態度、解事能力、應變能力、語言表達、”等方面的啟蒙與培養。
1,多帶孩子出去走走,有機會帶孩子去繁華城市、高科技地方走走,多啟發、多鼓勵、多引導性地讓他樹立未來理想,讓幼小的心里有“大世界”的觀念。不敢一直“窩”在大山里。讓他不斷走出大山、農村,去開眼界,長見識。
2,盡可能給孩子的成長,提供一個良好“人文環境”
父母影響、環境熏陶和潛移默化的作業,對孩子的影響很大。有條件,一定讓孩子成長在一個和諧、文明、上進、積極、樂觀、解事有方、社交有法的環境中。盡量避開周圍粗俗、狹隘、野蠻、胸無大志、墮落……等人群或環境。記住《三字經》:昔孟母,擇鄰處的提醒提示。
總之,教育程度不夠,帶出的問題是很多的,危害也是比較大的。所以農村父母們,加油啊!
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