格局有限

教育程度不高給農村帶來的是創業的概念不強，發展過慢，人的文化哦水平受限，都大老粗。

教育程度不夠高，給農村帶來哪些問題？

個人認為

首先是農村就業問題，教育程度不夠高，思維眼界也沒那么高。就只能靠體力勞動來換取生活！辛苦一生。

其次就是導致育兒經驗不足，影響下一代的教育，沒有文化也不懂禮儀，下一代也會深受其害！

再者就是教育程度不高，會影響農村人的綜合素質的提高，不利于社會文明的發展！

看看頭條三農領域大部分的創作者，你就知道了。

亂扣帽子，很多三農領域創作者對于“專家”義憤填膺。

不去動動腦子想想

人往高處走，水往低處流，這是自古就不變的道理。對于農村人來說，教育程度不夠最大的問題莫過于不識字，只能從事體力勞動了，而這種情況在六七十年代的人身上反映的特別明顯，而他們為了讓自己的孩子讀書，也付出了巨大的犧牲努力。這篇回答我就分享一個農村人的故事，來說明這個問題吧。

我的嬸子今年60多歲了，根據她的描述他們家有8個孩子，而她作為女孩子因為家里苦難，也就沒有了上學的權利，所以在差不多8歲的時候，就開始參加生產勞動了，一直到結婚以后，仍然是在地里忙著莊稼活。

到了后來村里的人幾乎都出去打工了，她也跟著出去了，由于勤勞能干也掙了不少的錢，但是她也不得不承認，因為自己不識字，即便是到了城里打工，也只能是做一些工作量大，掙錢少的活。

就拿包餃子來說吧，其實她包餃子的速度特別快，包的也特別好，本來想著在飯店里面做包餃子的活，不僅掙得多，而且比其它活清閑多了，但是因為不識字，看不出客人下的單子是什么餡的，也只好放棄了這個想法。

在自己孩子讀書這件事上，我的嬸子是非常的堅持的，雖然家里有三個男孩子，但是他們寧可自己吃苦受罪，也讓孩子把大學讀完了，在她的心里別的大道理不懂，但是知道一個道理，不讀書就得面朝黃土，一輩子守著地里這點活。

所以為了讓自己孩子能夠離開大山，不再跟自己一樣一輩子受罪，他們省吃儉用，好幾年也舍不得買一身衣裳，硬是讓自己的三個孩子，都把大學讀完了。這對于當時一個基本沒有收入的農村家庭來說，是非常的困難的。

綜上所述在我看來，教育程度不夠高給農村帶來最大問題，不僅僅體現在新農村的建設上，也體現在農村人的工作問題上，科學技術越來越發達，生活方式也變得越來越多樣化，很多農村人由于不識字，只能固守著以前的生活方式。

教育程度不夠高確實給農村帶來了很大的問題

1：對下一代教育的更加不重視

因為自身教育程度的問題，很多的農村家長對下一代的教育問題更加的不重視，很多孩子可能自身資質并不比別的孩子差，但是因為沒有收到更好的教育抑制了他們的天分，最后的結果是遵循祖輩的足跡很難為自己的人生謀求更好的發展，這是一個惡性循環。

2：教育程度不夠高導致經濟落后

這是一個科技與信息不斷發展的時代，但是當我們看到很多人已經站在科技的前端的時候，農村的絕大部分還對此抱懷疑的心態。文化程度高的人已經利用現在的互聯網科技輕輕松松賺得盆豐缽滿，農村文化程度不高的農民一面嗤之以鼻一面辛勤勞作但收入微薄。

3：給政府政策的實施造成很多的阻力

文化程度的高低從一定程度上影響一個人對事件的看法和處理方法，以我們村為例，大部分村民有固定的思想理念很難改變，村干部想要在村里實行變革或者推行新的政策的時候，總是要花掉大部分的時間和精力去做農民的思想工作，結果還不一定是好的，這從很大程度上阻礙了農村的發展。

當然，以上只是我個人淺薄的看法，不全面也不一定正確，但是從個人來說一直是覺得教育于我們以及后代來說是十分重要的，特別是對于農村地區來說，我們本身的起點就要比城市的孩子低，享受的資源和帶魚天差地別，只有我們努力學習提高自己的文化程度，這些東西才能得到改變！

看到過網上的一段話：要好好學習，我們的成績關乎父母的健康、老師的心情、朋友的質量、后代的起點。深以為然！以此共勉！

農村教育水平的不高，也會直接導致，農村和城市受教育程度不平衡，農村和城市，貧富差距拉大。不是說讀書是唯一的出路，而是讀書是最輕松的出路

農村受教育的不足，接受新事物的能力相對稍微慢點，思想可能也沒那么開明。

農村有很多人可能教育程度不夠高，無法有較好的收入選擇外出打工。使得出現大批留守兒童，而留守兒童從小就遠離父母，無法得到良好的家庭教育，這給他們的生活帶來了極其惡劣的影響。

農民對于教育不夠重視，導致群眾文化素養普遍不高，村地區文化基礎設施落后，不能與鄉村發展進程相適應。阻礙著鄉村文化進程，鄉村良好的生態環境破壞，非物質文化遺產未得到合理保護等，從總體上制約著鄉村文化的發展水平。

教育程度的落后使得農村有的地方仍然要奉行神婆、算命先生的旨意。

有的村里還是重男輕女思想依舊盛行，很多老人覺得養兒防老，產生了一種重男輕女的思想，是女兒就打掉，是兒子是生下來，從而女性地位不高，造成男女比例不協調。

農村的老農民雖然沒文化，但有經驗，對當下的小農村農業經濟影響倒不大，如果是規模化的農業生產，就必須要有有文化的專業人才去指導，去開發，否則農業很難現代化

教育程度不夠導致兒童缺乏教育。永遠不知道書中自有黃金屋書中自有顏如玉的說法。讀書不夠出去打工也沒人要。因為學生問不夠導致工作難找，工資低等現象。小孩見人沒有禮貌，不知道法律是什么。

你好，對你提的這個問題，我“民俗展播大篷車”是這樣認為的。

教育是基礎，基本不好或是不夠，帶來的問題很多。

一，教育是一個寬泛的育人過程，它涵蓋德、智、體、音、美、理想、境界、毅志、素質、思維、判斷、交際、態度、解事能力、應變能力、語言表達、等等基礎學科的啟蒙與培養。

在校時，判別學生的好壞，基本靠學分這一個標準，而全社會的注意力也都單一集中在學分上。那時，包括家長老師，感覺不到農村與城市孩子真正差距在哪里。當走出校門步入社會、需要全方位釋放的時候，農村孩子的弊端才全部顯現出來。所以，19年北京高考“學霸”敢放“豪言”：寒門難再出人才！也就有了“清北”寧錄北京等一線城市450分的學生，不愿要偏僻貧窮省610分的“怪現象”。

二，別說農村學校連單一學分成績都趕不上城市學校，就是超越城里孩子200分，中國最高學府清華北大，都不愿意培養貧困省的高分生。

這里面確實有原因存在。

現代社會飛速發展，對人才的需求，由單一技術向多元“復合型人才”轉變。單一技能人的崗位，迅速讓“復合型”人才替代占領。

當農村孩子和城里孩子步入競爭激烈的社會、開始搏擊時，城里孩子的優勢立馬展現，他們到位的社交能力、見多識廣的談吐、為人做事的格局、擁有優秀的人脈資源、信心滿滿的狀態、熟悉多場合禮節規則、靈活多變解事手法技能、借勢發展的志向………幾下就把同是一所高校畢業的農村孩子拋在了身后。

農村高校畢業的孩子，除有不錯的學習成績外，承傳的是：農村人的實在、勤奮、吃苦、忍耐、節儉等習慣。但這些在高科技普及時代和想方設法搞經濟的今天，這些優勢已經力不從心。因為機器人不需要你再“吃苦”，“實在”人很難應付巧舌如簧的對手……

社會其實就是一個“優勝劣汰”的競技場，人類社會也靠“優勝劣汰”推動發展，不能埋怨誰，在是自然法則。想勝出，就必須技高他人！

三，農村孩子和城市孩子的差距，是成長環境、人文環境和教育資源的不同造成的。

現在農村父母覺悟了，明白了這個道理，就是節衣縮食，就是砸鍋賣鐵，就是高租金租房陪讀，也要讓孩子接受城里優秀教育資源。

農民父母的覺醒，和那種義無反顧的做法，很令人感動，給你們點贊！

我們敗在人才濟濟競爭中，但不能讓后代步我們的后塵！只有這樣，別無選擇！

四，說給農村父母的良心話

農村父母們，看了本文，知道農村孩子真正輸在了哪里，所以提醒你們幾點，從小注意在學分以外的：“理想、境界、毅志、素質、思維、判斷、交際、態度、解事能力、應變能力、語言表達、”等方面的啟蒙與培養。

1，多帶孩子出去走走，有機會帶孩子去繁華城市、高科技地方走走，多啟發、多鼓勵、多引導性地讓他樹立未來理想，讓幼小的心里有“大世界”的觀念。不敢一直“窩”在大山里。讓他不斷走出大山、農村，去開眼界，長見識。

2，盡可能給孩子的成長，提供一個良好“人文環境”

父母影響、環境熏陶和潛移默化的作業，對孩子的影響很大。有條件，一定讓孩子成長在一個和諧、文明、上進、積極、樂觀、解事有方、社交有法的環境中。盡量避開周圍粗俗、狹隘、野蠻、胸無大志、墮落……等人群或環境。記住《三字經》：昔孟母，擇鄰處的提醒提示。

總之，教育程度不夠，帶出的問題是很多的，危害也是比較大的。所以農村父母們，加油啊！

喜歡我文章的，請關注我，謝謝！